【張敏名師工作室】【饒慕梅名師工作室】研關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)·享音樂(lè)之美—記贛州經(jīng)開(kāi)區(qū)2021年秋季第七次幼兒園區(qū)教研活動(dòng)

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攜一份冬日的暖陽(yáng)讓美麗的音符，演繹美好的瞬間赴一場(chǎng)音樂(lè)的盛會(huì)讓共同的期許，蓬勃生長(zhǎng) 　　關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)是對(duì)學(xué)前兒童一系列社會(huì)、認(rèn)知和身體發(fā)展情況的描述，這樣的描述往往通過(guò)觀察和記錄“學(xué)前兒童真實(shí)生活中應(yīng)該出現(xiàn)的東西和他們會(huì)做的事情”獲得。因此，熟悉了“關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)”，我們就能將它作為觀察與描述兒童行為的工具來(lái)理解某階段兒童活動(dòng)時(shí)的想法、興趣和需要，做到更好地支持兒童的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展。需要注意的是，兒童發(fā)展的“關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)”不是特定教學(xué)活動(dòng)的“菜單”，而是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的“養(yǎng)料”。 　　古人云：“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)。”音樂(lè)是我們生活中的重要組成部分，更是學(xué)前兒童生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中不可缺少的領(lǐng)域。音樂(lè)教育不僅能培養(yǎng)和提高兒童的音樂(lè)能力，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)美的敏感性，而且更是使兒童得以和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的重要手段。 基于此，2022年1月7日上午，張敏、饒慕梅名師工作室在贛州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)翠谷幼兒園開(kāi)展了主題為《“音”為有你，與“樂(lè)”同行》教研活動(dòng)。 “音”你而來(lái) 　　翠谷幼兒園饒慕梅園長(zhǎng)帶領(lǐng)老師們深情演唱改編歌曲《翠谷歡迎您》拉開(kāi)教研帷幕。歌曲的改編依據(jù)音樂(lè)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，融合了歌唱、欣賞、打擊樂(lè)、集體舞四個(gè)音樂(lè)類型，給大家?guī)?lái)了一場(chǎng)音樂(lè)的盛宴！ “樂(lè)”善研思 　　翠谷幼兒園袁子淇老師利用分組搶答的方式帶領(lǐng)大家在緊張而又愉悅的氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué)的音樂(lè)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。 　　活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)，袁子淇老師圍繞兩個(gè)維度——“感知”和“表現(xiàn)”分析幼兒園音樂(lè)教育的總目標(biāo)。還結(jié)合案例進(jìn)一步梳理了節(jié)奏和旋律兩塊感知目標(biāo)。 　　為了能更直觀感受，老師們通過(guò)情景劇表演展示音樂(lè)的八大元素：節(jié)奏、旋律、音色、力度、速度、風(fēng)格、織體。 　　音樂(lè)是一門藝術(shù)，它以有組織的樂(lè)音為形式，以豐富的思想感情為內(nèi)容，把人們帶到特定的情境中去，催人聯(lián)想，發(fā)人深思，給人以精神力量，引導(dǎo)人們熱愛(ài)生活、向往美好的未來(lái)，激勵(lì)人、鼓舞人駛進(jìn)高尚的境界。 活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)由曾庚娣老師帶領(lǐng)老師們圍繞歌唱、欣賞、打擊樂(lè)、集體舞四個(gè)音樂(lè)教育活動(dòng)類型逐一展開(kāi)研討。 歌唱活動(dòng) 　　歌唱活動(dòng)是幼兒園音樂(lè)教育中最重要的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。在歌唱教學(xué)中更注重的是幼兒有旋律輪廓線的歌唱，為此在場(chǎng)老師以歌曲《這是什么？》研討歌唱活動(dòng)中如何讓幼兒獲得有旋律輪廓線歌唱的經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)分析歌曲中的難點(diǎn)和解決辦法。 　　研討中，老師們遇到了困惑：如今科技發(fā)達(dá)，教師歌唱教學(xué)中是否還需要教師的范唱呢？ 針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，翠谷幼兒園特邀顧問(wèn)候美蓮園長(zhǎng)為老師們答疑解惑：教師的范唱是非常重要的，可以拆分歌曲中的難點(diǎn)，也可以與幼兒有眼神和情感的交流。 音樂(lè)欣賞 　　幼兒園音樂(lè)教育的所有內(nèi)容類型都涉及欣賞，音樂(lè)欣賞活動(dòng)對(duì)幼兒提高欣賞、感受音樂(lè)的能力發(fā)揮著巨大的作用。 　　在教研中老師們用生動(dòng)、形象的案例來(lái)解析了音樂(lè)欣賞的要點(diǎn)，總結(jié)出可以借助身體動(dòng)作，文學(xué)語(yǔ)匯作品，視覺(jué)媒介等方式，把抽象音樂(lè)具象化，幫助孩子欣賞音樂(lè)。 　　李卉老師以音樂(lè)《遇見(jiàn)》為例，根據(jù)幼兒的興趣巧妙的結(jié)合繪本故事《魯拉魯先生的自行車》的內(nèi)容和身體動(dòng)作生動(dòng)有趣的展現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，幫助幼兒欣賞音樂(lè)。 打擊樂(lè) 　打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)需要不斷玩奏、不斷探索的過(guò)程，教師要根據(jù)樂(lè)曲的特點(diǎn)，分析什么時(shí)候用樂(lè)器演奏！ 在打擊樂(lè)活動(dòng)中，以音樂(lè)《遇見(jiàn)》為例，教師們根據(jù)孩子的不同年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)打擊樂(lè)節(jié)奏譜，讓孩子們?cè)谕孀鄻?lè)器的同時(shí)，獲得合拍演奏的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。 集體舞 　　集體舞是幼兒園最常見(jiàn)的音樂(lè)表現(xiàn)方式之一，它不僅促進(jìn)兒童社會(huì)交往意識(shí)以及能力的發(fā)展，還能促進(jìn)合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及相應(yīng)能力的發(fā)展。 教研中，以音樂(lè)《遇見(jiàn)》為例，通過(guò)播放大班集體舞編排視頻，老師對(duì)集體舞的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)原則進(jìn)行了詳細(xì)的講解，互動(dòng)環(huán)節(jié)中，全體老師們?cè)谟H身參與的互動(dòng)過(guò)程中感受到了集體舞帶來(lái)的快樂(lè)，教研活動(dòng)在老師們的集體舞中緩緩落下帷幕。 研有所獲 　　活動(dòng)最后，經(jīng)開(kāi)區(qū)教研員張敏院長(zhǎng)對(duì)本次音樂(lè)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)教研活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)，指出本次教研活動(dòng)是信息技術(shù)與音樂(lè)的完美結(jié)合，是視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的一場(chǎng)盛宴！團(tuán)隊(duì)研討中表現(xiàn)出的精益求精態(tài)度值得每所園學(xué)習(xí)；教研中，教師的回答能理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，有理有據(jù)，可見(jiàn)“冰凍一尺非一日之寒”；在關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的梳理中遇到有疑惑的地方能及時(shí)請(qǐng)專家答疑解惑，幫助現(xiàn)場(chǎng)教師解決共性問(wèn)題，從而更深刻地理解關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)中的難點(diǎn)。 　　饒慕梅園長(zhǎng)對(duì)此次教研的過(guò)程做了詳細(xì)說(shuō)明，也指出此次教研不足之處，并表示在今后將會(huì)以更求知、創(chuàng)新的態(tài)度來(lái)研學(xué)。 　　“幼兒成長(zhǎng)，教師先行”，本次教研活動(dòng)不是終點(diǎn)，而是起點(diǎn)，相信通過(guò)本次活動(dòng)，老師們會(huì)帶著“余溫”反思不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，帶著新的思考再次出發(fā)，不斷完善自己，不斷進(jìn)步。接下來(lái)我們會(huì)在實(shí)踐中不斷探索，讓教研之路越走越寬，真正做到教者有所得，聽(tīng)者有所悟，學(xué)者有所學(xué)。 一場(chǎng)音樂(lè)盛宴一場(chǎng)思維碰撞一場(chǎng)智慧學(xué)習(xí)讓我們用音樂(lè)播種徜徉在音樂(lè)的海洋中 【張敏名師工作室】主持人：張敏成員：張麗華鄺婷婷廖婧玲肖芳陶小燕陳潔劉潔瓊劉璟濤【饒慕梅名師工作室】主持人：饒慕梅成員：邱常青楊艷紅林亞萍鐘冬招陳蘇潘莉玲吳小燕袁子淇曾鵑蕾李卉