<p class="ql-block"> 冬日漸深，寒意漸濃，瑟瑟冷風(fēng)不能阻擋老師們共同研討助力成長的步伐。2022年1月8日上午，土左旗小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作站全體成員在土默特左旗教育局四樓會議室開展了針對《課題研究的實施與成果表達》線上教研活動?暨土默特左旗小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作站學(xué)期總結(jié)會，本次活動由小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作站梁二秀老師主持。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 活動首先由名師工作站成員來自臺閣牧達爾架小學(xué)的王磊老師以“小學(xué)數(shù)學(xué)主題作業(yè)的思考實踐”為題，從研究內(nèi)容、研究方向、研究措施、研究的困惑等多方位對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)展開闡述，通過多種形式來布置，如閱讀性作業(yè)，資料收集性作業(yè)，數(shù)學(xué)日記的撰寫，數(shù)學(xué)小游戲等，將原本單一枯燥的文本，轉(zhuǎn)變?yōu)楦挥猩?、充滿童趣的娛樂項目；最大限度的使學(xué)生在愉悅合理的情境中獲取知識，培養(yǎng)同學(xué)們可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生的知、情、意、行得到協(xié)調(diào)發(fā)展，數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到全面提升。</p> <p class="ql-block"> 接著，名師工作站成員來自回族小學(xué)的鄭平平老師以“小學(xué)數(shù)學(xué)大單元主題教學(xué)的思考與實踐”為題，從大單元教學(xué)的內(nèi)涵、研究的目的和意義、如何在教學(xué)中實施三個方面詳細闡述自己對大單元教學(xué)的具體實施的初步想法。鄭平平老師有著超前的教育理念，先進的教學(xué)思想，讓我們對數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)和教學(xué)設(shè)計有了新的認識和理解，為我們今后數(shù)學(xué)教學(xué)帶來新的方向，也讓我們明白要學(xué)會打破陳規(guī)，改變思維定式，從關(guān)注單一的知識點、課時轉(zhuǎn)變?yōu)榇髥卧O(shè)計。改變學(xué)科知識點的碎片化教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)設(shè)計與素養(yǎng)目標的有效對接?；诮?jīng)驗，超越經(jīng)驗，從而讓數(shù)學(xué)課堂有質(zhì)的飛躍。</p> <p class="ql-block"> 然后，名師工作站成員來自民中附小的徐金花老師以“引領(lǐng)團隊共同成長的實踐與規(guī)劃”為題，對二級工作坊建設(shè)、開展中不足之處、開展中存在的困難等方面進行了詳細的闡述。通過徐老師的分享，讓我們在今后對如何在校園開展名師工作屋的工作有了頭緒，也深刻體會到個人的發(fā)展離不開團隊的發(fā)展，只有將工作屋的每一老師的個人追求與學(xué)校的出發(fā)點緊密結(jié)合在一起，破除個人英雄主義，搞好團隊的整體搭配，取長補短，才能使我們個人的成長帶動集體的進步，才能使我們土左旗小學(xué)的教學(xué)水平再上一個臺階。</p> <p class="ql-block"> 隨后，蔣教授對老師們闡述的課題給予了充分的肯定，并對今后的課題實施安排提出了科學(xué)性、操作性、可實施性的指導(dǎo)意見，同時對剛才老師們提出的困惑進行答疑解惑。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在對“小學(xué)數(shù)學(xué)主題作業(yè)的思考實踐”課題解惑時，蔣教授很贊同王磊落實的觀點，表示在作業(yè)設(shè)計中可以增加一些趣味性的素材，并加工探究，通過多樣的活動方式，滿足兒童愛玩的心理需求，讓學(xué)生在動手實踐、親身體驗中學(xué)會“活”的數(shù)學(xué)。</p><p class="ql-block"> 對于鄭平平老師所闡述的“小學(xué)數(shù)學(xué)大單元主題教學(xué)的思考與實踐”這一課題，蔣教授表示大單元教學(xué)可以是聚焦于一個學(xué)科的單元數(shù)據(jù)，也可以把幾個內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的單元整合成的一個有序列的課題研究；大單元教學(xué)它不僅僅只是數(shù)學(xué)單一的學(xué)科教學(xué)，也可以是多學(xué)科的大融合；但融合的前提是要分類清晰，不能流于形式；在展示研究中，結(jié)合我們自己的思考，拓展路徑及資源，從而提升研究的質(zhì)量。 </p><p class="ql-block"> 在對徐金花“引領(lǐng)團隊共同成長的實踐與規(guī)劃”課題解惑時，蔣教授對我們名師工作站的老師提出以下幾點要求：第一，要有持之以恒的專注力，如果你想成長，就必須堅持做好一件事；第二，注意方式方法，并且有一個明確的目標；第三，要有團隊精神，互相傳遞經(jīng)驗，優(yōu)勢互補，協(xié)同共進。通過蔣教授耐心的講解，各個課題組成員深受啟發(fā)，對課題核心概念及研究的方向有了更深層次的理解和認識。</p> <p class="ql-block"> 活動最后，主持人梁老師及課題組許老師對本次活動進行總結(jié)，并希望課題組在專家的引領(lǐng)下，尋找合適的切入點，提出初步的研究策略，設(shè)計可行性的研究方案，撰寫課題實施計劃，并在今后的教學(xué)中實施驗證，同時結(jié)合實踐情況及時予以修正，從而不斷的提升課題研究的能力和水平。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 此外，梁老師還對本學(xué)期名師工作站的開展情況進行了總結(jié)，并對下一學(xué)期工作的持續(xù)開展提出了新的要求和目標。校級工作屋的輻射引領(lǐng)將是我們名師工作站下一步工作的重點。</p> <p class="ql-block"> 通過本次活動，各課題組成員進一步明晰了課題研究的思路與步驟，也明確了下一步工作的重點，讓我們以此次活動為契機 ，在專家的引領(lǐng)下，播撒課題研究的種子，希望老師們都能潛心研教，樂在其中，心中有夢，前行有光！</p><p class="ql-block"><br></p>