<p class="ql-block">----招遠(yuǎn)市金暉學(xué)校聽(tīng)說(shuō)教學(xué)研討會(huì)培訓(xùn)總結(jié)</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 一、聽(tīng)進(jìn)去、辯分明---聽(tīng)說(shuō)教學(xué)研討會(huì)總結(jié) </b></p><p class="ql-block"> 1月7日下午，有幸聆聽(tīng)了煙臺(tái)市英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)與中考備考專(zhuān)題研討會(huì)，真可謂是黑暗里的一盞明燈，為我們今后的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)和中考備考指明了方向。</p><p class="ql-block"> 由于本次培訓(xùn)巧逢英語(yǔ)期末聽(tīng)說(shuō)考試，本次培訓(xùn)，我們金暉學(xué)校以備課組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)。監(jiān)考老師們，在監(jiān)考結(jié)束后，集中進(jìn)行了回放學(xué)習(xí)。雖然忙碌，但是老師們學(xué)習(xí)的熱情絲毫沒(méi)有減弱。聽(tīng)說(shuō)考試的改革，老師們應(yīng)該如何更有效更精準(zhǔn)的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人機(jī)對(duì)話考試？我們一直處于迷茫階段。所以，老師們?cè)缭缱龊昧藴?zhǔn)備，等待王院長(zhǎng)傳授“真經(jīng)”、指點(diǎn)迷津。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)分為兩部分：一是煙臺(tái)大學(xué)附屬中學(xué)的孫文欣老師的《聽(tīng)與說(shuō)融合，練與考對(duì)接》的經(jīng)驗(yàn)分享。二是王院長(zhǎng)對(duì)應(yīng)于聽(tīng)說(shuō)教學(xué)與中考備考的思考與建議。</p><p class="ql-block"> （一）《聽(tīng)與說(shuō)融合，練與考對(duì)接》的經(jīng)驗(yàn)分享</p><p class="ql-block"> 首先，孫老師剖析了目前學(xué)生聽(tīng)說(shuō)存在的問(wèn)題：聽(tīng)不清、讀不快、說(shuō)不出、寫(xiě)不準(zhǔn)、意不明。聆聽(tīng)過(guò)程中，老師們都一致認(rèn)為總結(jié)全面、一針見(jiàn)血。</p><p class="ql-block"> 然后，孫老師主要從“說(shuō)得準(zhǔn)、記的清、說(shuō)得對(duì)、答的全、讀得順、轉(zhuǎn)得明”六個(gè)方面，具體的分享了她們?cè)诼?tīng)說(shuō)教學(xué)中的一些優(yōu)秀做法。</p> <p class="ql-block"> “聽(tīng)進(jìn)去、辯分明、外化形、內(nèi)化音”，孫老師總結(jié)的語(yǔ)音操練的十二字方針， 對(duì)我們今后的語(yǔ)音教學(xué)有很大的指導(dǎo)意義。</p><p class="ql-block"> （二）王院長(zhǎng)《聽(tīng)說(shuō)教學(xué)與中考備考的思考與建議》 </p> <p class="ql-block"> 1.在題型分析方面，王院不僅介紹了考試題型，而且詳細(xì)分析了每個(gè)題型的命題思路，使我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中有標(biāo)可依。</p> <p class="ql-block"> 2.閱卷流程與標(biāo)準(zhǔn)方面，王院介紹了閱卷的流程，重點(diǎn)解讀了“讀與說(shuō)”的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讀與說(shuō)是學(xué)生的薄弱點(diǎn)，也是學(xué)生最容易失分的地方。使我們進(jìn)一步明確了學(xué)生讀和說(shuō)的環(huán)節(jié)得分低，甚至不得分的原因所在。</p> <p class="ql-block"> 3.王院長(zhǎng)對(duì)于第一次模擬情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析，對(duì)學(xué)生讀與說(shuō)存在的問(wèn)題進(jìn)行了理論與實(shí)踐的精準(zhǔn)指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 理論上，讓老師們明確了學(xué)生考試中存在的問(wèn)題，又通過(guò)具體的事例舉例、音頻舉例，直擊問(wèn)題所在。</p> <p class="ql-block"> 最后，王院長(zhǎng)有針對(duì)性的提出了有關(guān)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的思考與建議。使我們進(jìn)一步明確今后的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練過(guò)程中，應(yīng)該如何有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，猶如指路明燈！</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 二、外化形、內(nèi)化音--期末英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試之所感</b></p><p class="ql-block"> 1月6日--7日英語(yǔ)人機(jī)對(duì)話期末考試，在楊老師和翼課網(wǎng)工作人員的幫助和指導(dǎo)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、微機(jī)老師、班主任和其他任課老師的支持和幫助下，在英語(yǔ)老師們的共同努力下，聽(tīng)說(shuō)考試順利結(jié)束。</p><p class="ql-block"> 本次期末考前模擬和期末考試匯總反饋的很多問(wèn)題，在本次培訓(xùn)中都精準(zhǔn)再現(xiàn)。感謝王院長(zhǎng)和孫老師在冬日里送來(lái)的“暖陽(yáng)”！</p><p class="ql-block"> 結(jié)合本次的培訓(xùn)，我們將不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真反思，進(jìn)一步內(nèi)化本次培訓(xùn)的內(nèi)容，具體措施如下：</p><p class="ql-block"> 1.明確聽(tīng)說(shuō)考試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，平時(shí)教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練與指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 2.高度重視培訓(xùn)中匯總的存在問(wèn)題，及時(shí)反饋給學(xué)生，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，亡羊補(bǔ)牢。</p><p class="ql-block"> 3.從起始年級(jí)開(kāi)始，努力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生敢說(shuō)、想說(shuō)、會(huì)說(shuō)、多說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍，把好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)關(guān)；</p><p class="ql-block"> 4.加強(qiáng)模仿朗讀、跟讀、復(fù)述等基本口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，形成基本的英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)意識(shí)；</p><p class="ql-block"> 5.培養(yǎng)學(xué)生回答問(wèn)題的規(guī)范性，培養(yǎng)速記筆記的良好習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> 6.加強(qiáng)課堂教學(xué)中學(xué)生有效的學(xué)生語(yǔ)言輸出活動(dòng)設(shè)計(jì) ，如Free talk ,朗讀、課前演講等。</p><p class="ql-block"> 今后的教學(xué)過(guò)程中，我們將在楊老師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷學(xué)習(xí)，努力提升，迎接聽(tīng)說(shuō)考試的全新挑戰(zhàn)。</p>