<p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">游戲反應(yīng)發(fā)展、游戲鞏固發(fā)展、游戲促進(jìn)發(fā)展</span></p><p class="ql-block">游戲是幼兒的天性，它伴隨著幼兒的成長。</p><p class="ql-block">區(qū)角活動是幼兒在特定的游戲區(qū)域內(nèi)所進(jìn)行的游戲活動，孩子可以在其中按照自己的意愿，自由的選擇區(qū)域內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，自主的進(jìn)行操作、探索和交往。鑒于此，我園決定于2021年12月28日上午開展以“區(qū)域展新姿，游戲促成長”為主題的區(qū)角評比活動，旨在倡導(dǎo)與督促區(qū)角的建設(shè)，提升保教質(zhì)量。</p> 本次評比的主要內(nèi)容有區(qū)域布局設(shè)置、區(qū)域材料投放、教師組織指導(dǎo)、幼兒水平。各班教師分別根據(jù)自己班級幼兒的年齡、能力、經(jīng)驗(yàn)、水平開動腦筋有效利用空間進(jìn)行規(guī)劃，并精心設(shè)計(jì)提供豐富的區(qū)域操作材料，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。 活動前，制定了科學(xué)合理的評分細(xì)則，及評分標(biāo)準(zhǔn)。 --評比現(xiàn)場-- 每一個(gè)兒童都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，每個(gè)人的個(gè)體差異不僅僅是年齡的差異、認(rèn)知能力上的差異，還包括在心理特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、成長經(jīng)驗(yàn)、家庭背景等許多方面，因此，教育的實(shí)施就必須遵循兒童的特點(diǎn)和差異，而區(qū)角活動作為一種以幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)為主的教育活動形式，可以保證幼兒在教師提供的豐富材料和符合其學(xué)習(xí)興趣、需要以及更個(gè)別化的指導(dǎo)的前提下，真正得到發(fā)展和提高。 小班幼兒的主要思維方式是直覺行動思維，因此，以幼兒直接經(jīng)驗(yàn)為主，提供生活化、情境性的區(qū)角材料更能激發(fā)幼兒的濃厚興趣。所以，小班老師提供易操作、趣味性強(qiáng)的操作材料，讓幼兒在這里嘗試不同的游戲。 中班老師根據(jù)自己班級幼兒的經(jīng)驗(yàn)、能力、水平，有效空間進(jìn)行規(guī)劃，豐富游戲內(nèi)容，讓孩子們在各個(gè)區(qū)域中自主選擇、相互合作。 大班幼兒在認(rèn)知水平、社會性發(fā)展、情緒情感等方面有明顯提高，游戲經(jīng)驗(yàn)也更豐富，在游戲中多以與同伴合作探究為主，因此老師們在提供材料時(shí)充分發(fā)揮幼兒的自主性與主動性。 接下來，教師們將在區(qū)域活動的實(shí)踐中，從細(xì)節(jié)入手，大膽創(chuàng)新，不斷探索，滿足幼兒進(jìn)一步游戲的需要。讓孩子自主游戲，快樂學(xué)習(xí)，真正讓游戲點(diǎn)亮孩子的幸福童年。<br><br><br> 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。相信在這次評比活動后，通渭縣第四幼兒園的教師們在班級區(qū)域的開展中都能有新思考、新想法，繼續(xù)努力拼搏，不斷的奮進(jìn)！