【課題動(dòng)態(tài)04】童心飛揚(yáng)，妙筆生花——二年級(jí)小練筆活動(dòng)

流蘇花妍

著名教育家葉圣陶老先生曾說過:“閱讀是吸收,寫作是傾吐?！毙【毠P的目的就在于通過閱讀文本進(jìn)行吸收、內(nèi)化，然后再轉(zhuǎn)化為自己的文字傾吐出來。在語文教學(xué)中，合理地運(yùn)用教材進(jìn)行小練筆練習(xí)，可以讓我們的語文課堂更具有靈動(dòng)性和實(shí)效性。 　　教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“每一個(gè)兒童，都是一個(gè)詩人。”二年級(jí)的學(xué)生正處于想象力豐富的階段，他們對(duì)詩歌也有著濃厚的興趣，在以前的學(xué)習(xí)過程中也學(xué)過許多關(guān)于想象力的詩歌和文章，因此，在學(xué)習(xí)過程中可以充分調(diào)動(dòng)孩子們的想象去探秘夢(mèng)的世界。 　　《彩色的夢(mèng)》這是一首兒童詩，充滿了智慧和童心，詩歌語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗，讀起來朗朗上口。作者運(yùn)用擬人的手法，豐富的想象，使句子更加生動(dòng)、形象，彰顯出語言的表現(xiàn)力，貼近兒童的內(nèi)心世界。課后，我布置孩子們根據(jù)這首詩歌進(jìn)行仿寫。 　　瞧！這是孩子們用心書寫的一篇篇小練筆。欣賞著這精彩的小練筆，我們能感受到孩子們豐富的想象和天真的童心。 　　小練筆是學(xué)生積累語言的小驛站，是提高寫作水平的有效途徑。堅(jiān)持有效系統(tǒng)地進(jìn)行小練筆訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生言語生命的成長發(fā)揮著持續(xù)的、潛移默化的熏染陶冶作用。