<p class="ql-block">最近班級(jí)里有幾個(gè)孩子總是故意推諉不交作業(yè)，要么忘帶了，要么寫(xiě)在紙上不見(jiàn)了。讓人頗為頭疼，和家長(zhǎng)溝通仍然是效果不顯著。還有家長(zhǎng)反饋，老師孩子回來(lái)就不聽(tīng)我的，一說(shuō)就吵，要么關(guān)上門(mén)還請(qǐng)老師多教育。更有佛系家長(zhǎng)說(shuō)，選擇是他的權(quán)利，總有他吃虧的時(shí)候，我們就看他后悔去吧。這些答案讓老師哭笑不得，既然孩子是未成年人，讓家長(zhǎng)監(jiān)管的職責(zé)是一定要進(jìn)的，若看著入歧途孩子吃苦果，難道父母就不心疼懊惱嗎？作為老師，這樣的反應(yīng)很容易——這是家庭作業(yè)，是孩子在家庭的問(wèn)題，與我無(wú)關(guān)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">然而換一個(gè)角度，問(wèn)題的同時(shí)，也是成長(zhǎng)的契機(jī)。第一，每一個(gè)人，包括教師本人，從自身看過(guò)去都是主體，都要修煉直面問(wèn)題的勇氣與智慧。家長(zhǎng)不甩鍋，教師不推諉，學(xué)生不懶惰，這件事情就并非“頑瘤”。</p> <p class="ql-block">二、所有問(wèn)題都不止是一件有待擺脫的麻煩，更是一個(gè)可以利用的機(jī)會(huì)。只有轉(zhuǎn)變觀念，才能有效地想出對(duì)策，解決問(wèn)題。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三、這個(gè)過(guò)程還可以發(fā)展個(gè)人智慧。作為老師，要和孩子深入溝通，弄明白孩子經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)的癥結(jié)所在。</p><p class="ql-block">??1.自律性差，玩手機(jī)占據(jù)了時(shí)間。</p><p class="ql-block">??2. 時(shí)間觀念差，做事拖拉。</p><p class="ql-block">?? 3.成長(zhǎng)意識(shí)差，作業(yè)是被動(dòng)完成的。</p><p class="ql-block">?? 4.還有可能確實(shí)作業(yè)有難度，畏難不前。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">針對(duì)以上原因，我的對(duì)策是:一、用同理心，打開(kāi)學(xué)生心扉。作業(yè)確實(shí)是你的一項(xiàng)艱巨任務(wù)，老師也挺理解你的痛苦。二、利用目標(biāo)，激勵(lì)斗志。期末考試在即，老師相信你一定能破浪前前行。中招考試戰(zhàn)鼓已敲響，我們只有破釜沉舟，勇往直前。三、及時(shí)肯定，增加動(dòng)。每次認(rèn)真寫(xiě)完作業(yè)就加一顆星結(jié)構(gòu)，20顆星可換取一項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，讓進(jìn)步可視化。四、梯隊(duì)要求，因人而異。作業(yè)設(shè)置更人性化，個(gè)別“釘子戶”降低作業(yè)難度，變相的增加孩子自信心。</p> <p class="ql-block">與家長(zhǎng)溝通，出妙招、給點(diǎn)子。家長(zhǎng)的監(jiān)管變?yōu)橹腔叟惆?，從說(shuō)話語(yǔ)氣到溝通姿勢(shì)，都是那個(gè)有愛(ài)父母的形象。監(jiān)管的內(nèi)容不放棄，但是方式更加靈活多樣，不讓孩子反感。做最堅(jiān)定的守護(hù)人，帶來(lái)最穩(wěn)定的安全感。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我們不是相愛(ài)相殺的有緣人，而是相親相愛(ài)的一家人。在解決問(wèn)題中，生活就是活生生的課程，發(fā)展學(xué)生，發(fā)展自身，使我們每一個(gè)人都日趨完美!感謝相遇，讓我們一直走在成長(zhǎng)路上!</p>