“樂考”無紙筆，多元趣無窮——記南澗縣示范小學無紙筆評價趣味闖關(guān)活動

南城阿戴

為落實教育部《關(guān)于加強義務教育學?？荚嚬芾淼耐ㄖ?，小學一二年級不進行紙筆考試的具體要求，基于學生的終身發(fā)展和全面發(fā)展，建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。義務教育階段小學語文、數(shù)學學習的評價，要突出學生的主體性，著重體現(xiàn)評價內(nèi)容的多維度和評價方式的多樣化，充分發(fā)揮評價的教育功能，用評價來促進學生的全面發(fā)展。12月21日，南澗縣示范小學一二年級無紙筆評價方案研討會在示范小學備課室開展，一二年級共同參加研討活動。 　　2022年是不尋常的一年，示范學子從社團的趣味課堂回歸到多彩的校園生活，然而快樂的時光總是過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，春季學期即將結(jié)束。1月5日上午，示范小學一、二年級的師生們迎來了本學期的一次趣味挑戰(zhàn)——無紙筆評價。 　　本次評價以語文、數(shù)學、道德與法治、音樂、體育、美術(shù)、勞動實踐多學科闖關(guān)的形式進行，根據(jù)學生的年齡特點，創(chuàng)設情境，通過游戲、活動等方式考察孩子活用知識和解決問題的能力。給學生搭建一個展示自我的平臺，讓具有不同特質(zhì)的孩子都有機會展現(xiàn)出自己的能力。 　　一年級語文學科分別設置了“拼音闖關(guān)小明星”“字詞闖關(guān)小能手”“朗讀我最棒”“書寫大比拼”“背誦小達人”五個環(huán)節(jié)。數(shù)學學科設置了“口算小達人”、“圖形位置小能手”、“數(shù)的認識”，“鐘表我能懂”“我能看圖說算式”五個環(huán)節(jié)。 　　一、二年級的學生在考場外有序等候，排隊抽取自己的評價題目，通過口頭表達和動手操作的方式完成評價，教師與學生一對一進行考核。所有學生參加這樣形式特別、內(nèi)容新穎的評價，表現(xiàn)得既緊張又興奮。 　　數(shù)學活動，環(huán)節(jié)一：一年級“數(shù)的認識”“圖形位置小能手”“鐘表我能懂”。 　　探索數(shù)學王國：辨認幾何圖形培養(yǎng)了孩子們的立體空間感，口算題目也極大提高了思維的靈活性和敏捷性，隨機讀取時鐘時間，感受珍惜時間的快樂，讓孩子們在數(shù)學王國中充分體會學習數(shù)學的樂趣無窮。結(jié)合學生年齡特點，體現(xiàn)知識技能、過程方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標的整合，促進學生素質(zhì)全面和諧發(fā)展，不僅關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注學生成長發(fā)展的過程。 “圖形位置小能手” “鐘表我能懂” 二年級組語文評價環(huán)節(jié)一：背誦和朗讀 語文教育的老前輩葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“吟詠的時候，對于探究所得的不僅理智地理解，而且親切地體會，不知不覺之間，內(nèi)容與理法化而為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界?！蓖ㄟ^朗讀和背誦課文、古詩、名言警句等活動的開展。1.增強記憶力。有心理學家指出，人的記憶力在兒童時期發(fā)展極快，到13歲達到高峰。此后，主要是理解力的增強。從小背誦有利于增強孩子的記憶力。2、提高語言文字能力。背誦古詩文對提高孩子的語言文字能力有好處。誦讀能積累語言，培養(yǎng)寫作水平，提高人格修養(yǎng)。3、擴大知識面。在誦讀古詩文過程中，詩文的風采格調(diào)藝術(shù)手法、思想情感無形中影響學生，有利于學生知識的積累，眼界的開闊，利于學生明白事理，豐富情感。 環(huán)節(jié)二，字詞句運用，孩子們通過拼組拆分字→識讀→組詞→說句子活動，興味盎然地在字詞世界里暢游。 　　課外評價環(huán)節(jié)，讀書筆記手抄報，充分鞏固學生的記憶能力和加強閱讀能力。同時也不斷提升書寫能力。 　　學生知識的獲取、能力的提高、思想的啟迪、情感的熏陶、品質(zhì)的鑄就很大程度上來源于閱讀。課外閱讀的作用和重要性是課內(nèi)閱讀無法替代的，課內(nèi)閱讀是有限的，課外閱讀是無限的。 　　硬筆書法的有利于身心發(fā)展。因為書寫時人的精神集中，排除了雜念，一心鉆到寫字中去了，聽憑心手相應，筆紙接觸，這樣長期的書寫訓練，久而久之會使人的身心處于平靜狀態(tài)，其情緒達到了寧靜安詳?shù)木车?，心態(tài)平靜，辦事自然就沒那么浮躁了。這樣既練了字，又培養(yǎng)了性情，可謂是一舉兩得。 教體局領(lǐng)導親臨評價現(xiàn)場 　　口語交際環(huán)節(jié)，新課標提出：“口語交際是一種必備的能力，應培養(yǎng)學生學會傾聽、表達和應對的能力，使學生具有進行文明和諧地交流的素養(yǎng)。” 二年級數(shù)學評價環(huán)節(jié)一:乘法口訣 在環(huán)節(jié)一中通過老師們在“乘法口訣”教學中，針對學生對口訣的記憶是必須的，而且除課堂外，課外的練習和及時地復習都是不可少的加強練習。提高了學生記憶口訣的效率，成效較為顯著。再通過現(xiàn)今“抽取背幾的乘法口訣或根據(jù)口算卡說對應口訣”的實踐應用，全體學生都能背誦乖法口訣獲得好等級。 　　評價環(huán)節(jié)二， 老師們精心準各種模具，對鐘表幾時幾分現(xiàn)場抽取時間并在鐘面上拔出，基本能掌握鐘面展時間方法獲好等級；用老師自制旋轉(zhuǎn)的兩條邊擺三種角，現(xiàn)場抽取擺角，全部同學都能擺對獲好等級；用直尺測量長度中，學生們現(xiàn)場抽取紙條長度并測量，絕大部分同學能測量出長度獲好等級。真正實現(xiàn)了學生的動手操作能力的拓展！ 環(huán)節(jié)三：解決問題 在小學數(shù)學課堂教學中，不僅要讓學生學習數(shù)學知識，更重要的是培養(yǎng)他們的學習能力。而編題是學習能力提升的一種有效方法。 　　采用“一題多變”的思維訓練，把數(shù)學基礎知識融合在一起，掌握知識縱橫關(guān)系，形成思維的系統(tǒng)性，有利于知識遷移。對學生從小編題的訓練，尤其是創(chuàng)編、仿編應用題的訓練，需要學生緊緊抓住題中條件和問題之間的數(shù)量關(guān)系，只有理清數(shù)量關(guān)系才會準確編題。 　　音樂、體育、美術(shù)、勞動實踐學科則是設置了“文藝小超人”和“我運動我健康”“勞動實踐大比拼”?？茖W性與趣味性相結(jié)合原則:根據(jù)學生的年齡特點，創(chuàng)設情境，通過游戲、活動等方式考察孩子活用知識和解決問題的能力。給學生搭建一個展示自我的平臺，讓具有不同特質(zhì)的孩子都有機會展現(xiàn)出自己的能力。 　　“文藝小超人”，手工制作花冠，頭飾，充分發(fā)揮學生的主觀能動性和動手能力。 　　手繪彩蛋，體驗不同色彩和圖形的組合行成精美的畫面。 　　體育課評價體系更為豐富多彩，多項目，多方位評價學生的運動達成目標。 在音樂教學過程中推動音樂和舞蹈相互作用和影響,幫助學生使用視覺、聽覺等方面進行對于音樂的鑒賞，能夠挖掘?qū)W生對音樂的創(chuàng)作靈感。推動學生切實進行音樂賞析乃至創(chuàng)作，親自去體會、去感受,使用平等的地位加入教學活動，深刻激發(fā)學生的積極性。 “勞動實踐大比拼” 　　“勞動實踐”也是我們綜合評價的重要組成部分，我們堅持評價主體多元化，師評與生評相結(jié)合，加強學生自評與互評;課內(nèi)與課外相結(jié)合，學校評價與社會評價相結(jié)合;堅持評價內(nèi)容多樣化，不僅關(guān)注學業(yè)成績，更重視實踐能力和創(chuàng)新意識;堅持評價方法多樣化，做到定量與定性結(jié)合，形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，加強形成性評價。 　　知識的積累、能力的發(fā)展讓示范小學的孩子們洋溢著喜悅的笑臉。這種測試形式不僅讓孩子收獲了一份智慧，而且激發(fā)了孩子們的學習興趣，是培養(yǎng)核心素養(yǎng)的全面體現(xiàn)。我們充分尊重學生個體差異，如學習能力差異、個人體驗差異等，通過縱向比較去評價每個學生的多樣化發(fā)展。對學生的日常表現(xiàn)多鼓勵、表揚。不同的學生應采取不同的評價標準，讓人人體會到只要努力就能獲得成功。讓“雙減”真正落實到位。 資料整理:一年級組，二年級組 編輯:戴曉銅