坐上信息技術(shù)快車，助力學校特色建設(shè)——內(nèi)鄉(xiāng)縣第二小學信息技術(shù)2.0第三次線下培訓

微光

不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！痹谶@個信息快速發(fā)展的時代,世界上唯一不變的就是變化。信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)。為保障信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目整校推進的順利實施和落實，提升全體教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，2022年1月7日內(nèi)鄉(xiāng)二小迎來了信息技術(shù)2.0第三次線下集中培訓。會議由我校教務(wù)主任張素霞老師主持。 　　首先，常樂校長對我校教師前段時間2.0項目學習成果做了總結(jié)。對于大家的學習熱情和積極參與學習及成果展示表示衷心的感謝，并對下一步的研修工作提出要求。 優(yōu)秀課例展示 　　經(jīng)過前段時間多次研課、磨課，14位種子選手的信息技術(shù)融合課最終得以呈現(xiàn)。14節(jié)信息技術(shù)融合課例在本次培訓現(xiàn)場一一展示，并且現(xiàn)場分享課例當中的信息技術(shù)是如何運用、如何體現(xiàn)的，老師們受益頗豐。從這些課例中，老師們明顯感受到信息技術(shù)給課堂教學帶來的諸多變化。老師們認真聆聽仔細做好筆記，短短的一次培訓讓老師們收獲頗豐！同時各位教研組長對著十幾節(jié)融合課參照《和美課堂評價》進行量化考核。其次，張素霞對我校正在進行的融合課比賽做了專項指導，提出老師們在融合課中暴露的一些問題為老師們以后的教學工作指明了方向。 　　數(shù)學教師朱芳芳和李丹老師進行了微能力點融合課展示，通過她們的熱情和豐富的教學內(nèi)容，學生們積極踴躍的回答問題，積極參與到課堂中，課堂氛圍高漲！ 　　李想老師執(zhí)教的是人教版二年級《找規(guī)律》這節(jié)課，通過多媒體互動教學，學生積極參與互動感受自然界中的規(guī)律美，創(chuàng)作出一幅又一幅有規(guī)律的圖畫！真是收獲豐富?。?lt;/span> 　　各位老師在精彩的課例展示后，針對自己所選的微能力點進行了詳實的解說，運用了思維導圖，經(jīng)過他們的解說后，老師們都有很大的收獲，都表示在今后要多實踐讓自己的課堂能夠更加鮮活生動。 接著，教務(wù)處張素霞主任對我校開展信息技術(shù)2.0項目以來從整校推進情況、校本應(yīng)用考核設(shè)計、校本應(yīng)用考核設(shè)計使用、下一步工作計劃四個方面做詳實的總結(jié)。 整校推進情況 　　為順應(yīng)時代，提高信息技術(shù)教學水平，順利實施2.0行動計劃。從思想建設(shè)來浸潤我校教師用資源向教育大資源轉(zhuǎn)變，提升信息素養(yǎng)轉(zhuǎn)變、從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變，努力構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)”條件下的人才培養(yǎng)新模式，發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)新模式。我校首先組建了三人行培訓頂層設(shè)計團隊，常校長為第一責任人，下設(shè)有管理團隊信息技術(shù)團隊、教研組長團隊、全體學員團隊，其中學員團隊又分4個學習圈，語文、數(shù)學、英語、綜合。這樣建構(gòu)一個網(wǎng)絡(luò)式五級學習團體。引領(lǐng)我校積極探索教育信息化技術(shù)手段,不斷創(chuàng)新教育教學模式,嘗試搭建以學科教研為單元團隊，教學法評價為主的五維創(chuàng)新體系，整體推進學校教育信息化提升工程。 　　總的來說，我校信息技術(shù)提升2.0整校推進工程包括四方面內(nèi)容：一、加強領(lǐng)導健全制度促進提升工程2.0制度化規(guī)范化。二、啟動大會專題培訓明確提升工程2.0方向和內(nèi)容。三、線上學習線下實踐推進提升2.0有效實施（內(nèi)容PPT）四、提交成果互學互鑒打造提升2.0新型團隊。 校本應(yīng)用考核設(shè)計 我校校本應(yīng)用考核設(shè)計包括三個方面：備課及教研、公開課、聽評課。每一環(huán)節(jié)都有嚴格的要求：（一）備課及教研（1）以改進教學方式和學習方式，變革教學組織形式，創(chuàng)新教學手段，改革學生評價方式為重點，融合運用傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)手段，重視情境教學；探索基于學科的課程綜合化教學，開展研究型、項目化、合作式學習。精準分析學情，重視差異化教學和個別化指導。（2）嚴格執(zhí)行課標要求，以學生為中心，關(guān)注學生能力的培養(yǎng)；關(guān)注學習過程。將信息技術(shù)有機融入到教學設(shè)計之中。（3）在備課中，要關(guān)注由教師導向轉(zhuǎn)向?qū)W生探索；由說教性的講授轉(zhuǎn)向交互式指導；學習內(nèi)容要從關(guān)注單一學科的教學轉(zhuǎn)向關(guān)注基于真實學習任務(wù)的跨學科教學；教師的作業(yè)形式要從關(guān)注個體作業(yè)設(shè)計轉(zhuǎn)向基于小組的協(xié)同作業(yè)設(shè)計；教師的角色要從知識的施與者轉(zhuǎn)向?qū)W生學習的幫助者和促進者；要關(guān)注小組分組中的“異質(zhì)性”；對學生的評價要從針對事實性知識和離散技能的評估轉(zhuǎn)向基于績效的評估。（4）積極探索信息技術(shù)支持的教學組織方式的變革，備課體現(xiàn)差異化教學、鼓勵學生個性化學習。教學設(shè)計應(yīng)包括教學目標、教材分析、教學環(huán)境（多媒體環(huán)境）、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）、教學流程設(shè)計等。（5）教學內(nèi)容要體現(xiàn)學習過程設(shè)計，信息技術(shù)融入到學生學習過程設(shè)計之中，突出學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的作用；要體現(xiàn)從知識傳授到能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變、以課堂教學為主到多種學習方式的轉(zhuǎn)變、以教為中心到以學為中心轉(zhuǎn)變。（6）教案要體現(xiàn)信息技術(shù)支持的學情分析、學習方法指導等內(nèi)容，以及教學之前、中、后設(shè)計，引用他人或者互聯(lián)網(wǎng)資源，要標明出處，并且做好內(nèi)容考證。（7）有德育滲透點和信息技術(shù)融合點，注重對學習信息道德、信息安全意識的培養(yǎng)。（8）每一學期，每個教研組要從年度研修中選擇兩個微能力點，圍繞學校信息化教學發(fā)展規(guī)劃開展教學研究工作，期末撰寫的研究報告報送教導處。 　　（二）公開課（1）根據(jù)學校規(guī)定，每月每個教研組必須推出一堂信息技術(shù)支持的校級公開課，每學年每位教師必須上一堂信息技術(shù)與教學深度融合課。（2）教研組的公開課必須由教研組全體成員集體聽課、磨課，公開課須體現(xiàn)多媒體教學的理念，體現(xiàn)信息技術(shù)與學科教學的深度融合。（3）公開課必須提前一周通知教導處，并由教導處公布信息，無課教師均應(yīng)參加聽課。（4）公開課的教案必須在開課前交教研組長，公開課展示過程中的所有材料均要交教導處存檔 　?。ㄈ┞犜u課（1）教研組開展集體聽評課，應(yīng)采用信息化手段，基于數(shù)據(jù)或者實例評課，要從經(jīng)驗評課轉(zhuǎn)向?qū)嵶C評課；（2）教研組要研制外顯的、可測量的學科信息化課堂教學標準，開展基于課堂實錄的課例分析，每個學期每一位老師要基于學科課堂教學標準實錄分析一節(jié)自己的課堂教學，并依此撰寫一份信息化課堂教學分析反思報告。（3）教研組要將學科信息化課堂教學標準交到教導處備案；每一位教師的信息化課堂教學分析反思報告在學期結(jié)束后，交教導處存檔。 校本應(yīng)用考核設(shè)計使用 　　我校對信息技術(shù)2.0培訓過程中的考勤、材料上交、集體研討活動、磨課等分別進行量化積分，并時予以通告公示；為提高希沃系統(tǒng)使用能力，我校特邀請六小兩位老師，于12月10日到我校對希沃5的使用能力提升進行了全員培訓，側(cè)重對課件美化和互動白板應(yīng)用提高進行悉心指導，老師們反響熱烈；期中考試前后，我校用四周時間進行了中青年教師課堂大比武活動，將信息技術(shù)融合能力及使用情況納入評價標準中，決勝出14名優(yōu)秀教師，并頒發(fā)證書及獎品；常規(guī)性地開展領(lǐng)導班子包機包班推門聽課活動，把信息技術(shù)應(yīng)用能力作為衡量一節(jié)課優(yōu)劣成敗的關(guān)鍵標準，對使用不當?shù)囊M行跟蹤聽課，直到達標為準；近兩周，圍繞信息技術(shù)應(yīng)用能力進行分組磨課活動，對推選出優(yōu)秀課例選手再次進行全方面的提升，從更高階梯要求完善資源包的內(nèi)容，力求課例精品，并對前段時間成績不優(yōu)秀的進行強化，于今天的第三次線下學習進行集中展示，力爭打造學科信息技術(shù)應(yīng)用達人，形成示范帶動作用，進一步營造信息技術(shù)應(yīng)用的良好氛圍。 制定計劃，繼續(xù)出發(fā) 　　1.進一步完善細化信息技術(shù)應(yīng)用考核辦法，以制度調(diào)動廣大教師參與熱情；2.領(lǐng)導班子、教研組長要身先士卒，率先學習、掌握、應(yīng)用信息技術(shù)，并通過引領(lǐng)課、展示課等掀起信息技術(shù)應(yīng)用課堂的熱潮；3.積極開展各種形式的學習研討活動，并邀請專家在適當時候親臨我校進行指導，不斷提高信息技術(shù)融合的理論水平和實踐能力；4.堅持開展常規(guī)聽課磨課、教師課堂技能競賽、青年教師達標課驗收等活動，推進信息技術(shù)應(yīng)用能力的不斷提升；5.借助縣局四云一平臺、智慧課堂等項目，加強信息技術(shù)對常規(guī)教學的支撐作用，加快信息技術(shù)融合方面骨干教師的培養(yǎng)，推動信息技術(shù)教學應(yīng)用的持續(xù)快速高效發(fā)展；6.堅持引進來和走出去相結(jié)合，加強與縣域內(nèi)名校的交流和互動，不斷學習吸收優(yōu)秀經(jīng)驗，以信息技術(shù)與課堂融合為著力點，促進我校教育教學水平再上新臺階。 　　在信息技術(shù)的道路上，滾動著的是大家如火的熱情，流淌的是我校深邃的思想，碰撞出的是朵朵智慧的火花。學習只有起點，技術(shù)沒有盡頭，在信息技術(shù)與課堂的深度融合中，作為二小教育人要讓技術(shù)改變教學，提升自己的課堂教學藝術(shù)！我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗持續(xù)長久牽手信息技術(shù)，坐上這列快艇，一起揚帆遠航！ 策劃：常樂 撰稿：張素霞 編輯：胡曉雯 攝影：王小改 王同