凝心聚力促“雙減” ，多彩評(píng)價(jià)助“成長(zhǎng)”—，新廟小學(xué)一年級(jí)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)

向陽花開

新廟小學(xué)以“雙減”為契機(jī)，聚焦學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，從課程改革、課后服務(wù)、學(xué)生評(píng)價(jià)體系和教師課堂提質(zhì)等方面扎實(shí)推進(jìn)“雙減”落地。為切實(shí)做好減負(fù)提質(zhì)工作，對(duì)一年級(jí)的孩子實(shí)施綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)，以促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。 　　為確保一年級(jí)孩子的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作有序而順利的開展，張校長(zhǎng)及教導(dǎo)處組織一年級(jí)全體教師召開了專項(xiàng)籌備會(huì)議。大家智慧共生、資源共享、群策群力、協(xié)同合作，制定出以“知識(shí)伴我同行快樂伴我成長(zhǎng)”為主題的一年級(jí)綜合能力測(cè)評(píng)實(shí)施方案。教導(dǎo)處趙春玲主任針對(duì)此次測(cè)評(píng)進(jìn)行了周密安排部署。張校長(zhǎng)對(duì)各位考官提出了要求及希望。 　　2021年1月7日，我校一年級(jí)5個(gè)班級(jí)整裝待發(fā)，準(zhǔn)備進(jìn)行充滿趣味性與探究性的綜合素質(zhì)多元測(cè)評(píng)。根據(jù)我校寄宿制的特點(diǎn)，在檢測(cè)孩子習(xí)慣養(yǎng)成、生活技能掌握的同時(shí)，將學(xué)科知識(shí)以喜聞樂見的方式融入到游戲、情境中，激發(fā)了學(xué)生參與的熱情，進(jìn)一步推進(jìn)雙減政策落地開花。 疊起幸福 　　作為寄宿制小學(xué)的一名一年級(jí)小學(xué)生，基本的生活技能是必不可少的。通過穿衣服、系拉鏈、疊衣服，讓孩子們們感受到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，懂得自己的事情要自己做，培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力和動(dòng)手實(shí)踐操作的能力。 　　孩子們興致高漲、動(dòng)作嫻熟，更收獲滿滿。希望孩子們可以學(xué)以致用，做一個(gè)獨(dú)立自主的一年級(jí)學(xué)生，牢固樹立勞動(dòng)才能創(chuàng)造美好生活的觀念。 　　智慧樂園 ? 一年級(jí)的教師精心設(shè)計(jì)了“智慧樂園”的各個(gè)環(huán)節(jié)，從團(tuán)結(jié)力量大、我積累我快樂、找朋友、擺放物品到認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器和時(shí)鐘，通過各種各樣的形式寓學(xué)于樂，孩子們?cè)趭蕵分屑褥柟塘怂鶎W(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了孩子們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力，又培養(yǎng)了孩子們的合作意識(shí)和傾聽能力。 　　團(tuán)結(jié)力量大 同伴合作認(rèn)讀生字并根據(jù)生字的讀音找出聲母和韻母。 　　我積累我快樂 背誦自己喜歡的課文或古詩(shī)。 找朋友 根據(jù)要求找到自己的朋友。 　　擺放物品 教師發(fā)出指令，孩子們借助手中的道具迅速擺放，在游戲中復(fù)習(xí)鞏固位置知識(shí)。 　　認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器 教師在1到20個(gè)數(shù)字中選一個(gè)，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)在計(jì)數(shù)器上撥出所選的數(shù)字。 　　認(rèn)識(shí)鐘表 教師下達(dá)指令，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)撥出從1時(shí)到12時(shí)中的任意一個(gè)整時(shí)。 孩子們一路“過關(guān)斬將”——闖過了“拼音賽場(chǎng)”，遨游在“數(shù)字王國(guó)”，暢享于“生字樂園”，體驗(yàn)了“動(dòng)手實(shí)踐”……將本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)融入一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的情境中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。 禮行校園 中華民族歷來就是一個(gè)禮儀之邦?！墩撜Z》中說，“不學(xué)禮、無以立”。意思是不學(xué)會(huì)禮儀禮貌，就難以有立身之處，可見文明禮儀的重要性。講文明、重禮儀，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、更是做人的基本品質(zhì)。新廟小學(xué)一直十分重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀的教育，而且文明禮儀教育滲透在各個(gè)方面。 場(chǎng)景一課堂禮儀 上課:上課的鈴聲一響，學(xué)生應(yīng)端坐在座位上，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。當(dāng)教師宣布上課時(shí)，全班應(yīng)迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。每天應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)到校上課，若因特殊情況遲到，應(yīng)先得到教師允許后方可進(jìn)入教室。 聽講:在課堂上，要認(rèn)真傾聽老師的講解，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，重要的內(nèi)容應(yīng)做好筆記。當(dāng)老師提問時(shí)，應(yīng)該先舉手，待老師點(diǎn)到你的名字時(shí)才可站起來回答。發(fā)言時(shí)，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮。 下課:聽到下課鈴響時(shí)，若老師還未宣布下課，應(yīng)當(dāng)安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒兵作響，這是對(duì)老師的不尊重。下課時(shí)，全體同學(xué)仍需起立，與老師互道:“再見?！贝蠋熾x開教室后，方可離開。 場(chǎng)景二餐廳禮儀 我校的餐廳文化一直是一個(gè)亮點(diǎn)，孩子們每天進(jìn)入餐廳后，都要在主持人的帶領(lǐng)下，邊做動(dòng)作邊背誦“餐廳文明就餐歌”。 主持人:進(jìn)入餐廳 學(xué)生們:遵守規(guī)則 主持人:調(diào)整坐姿學(xué)生們:肩平足安身坐正手背后主持人:就餐禮儀學(xué)生們:節(jié)約謙讓幫幼小助同伴主持人:餐后衛(wèi)生同學(xué)們:迅速穩(wěn)重擦干凈擺整齊主持人:準(zhǔn)備就餐學(xué)生們:OK! 場(chǎng)景三習(xí)慣養(yǎng)成 一個(gè)人養(yǎng)成好習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；一個(gè)人養(yǎng)成壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。 教育家葉圣陶老先生說:“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說，只是一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！笨鬃诱f:“少年若天性，習(xí)慣自然成?！睂?duì)從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性做了很好的解釋。 　　寫字習(xí)慣養(yǎng)成 養(yǎng)成寫字好習(xí)慣從端正的坐姿(頭正、肩平、足安)和正確的握姿(拇指食指捏著，三指四指托著，小拇指在后藏著。筆尖向前斜著，筆桿向后躺著)開始。 行為習(xí)慣養(yǎng)成 良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，應(yīng)從實(shí)處、細(xì)微處入手，并且要持之以恒、常抓不懈。 本環(huán)節(jié)是隨機(jī)抽取題簽，說說應(yīng)該怎么做？比如:上課時(shí)遲到了，應(yīng)該怎么做？路上遇到老師或親戚朋友時(shí)，應(yīng)該怎么做？撿到丟失物品時(shí)，應(yīng)該怎么做？乘坐公交車時(shí)，遇到正巧沒有座位的老人怎么做？…… 　　一顆顆“五角星”不僅僅是老師給予學(xué)生的成績(jī)等級(jí)，更是無限的鼓勵(lì)和希望；一張張笑臉彰顯出新廟小學(xué)孩子的自信與快樂；一份份“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)單”印證了孩子們本學(xué)期驕人的成績(jī)。祝賀孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)樂園里碩果累累，滿載而歸！ 　　我校秉承“讓學(xué)生享受幸福的教育”的辦學(xué)理念，切實(shí)落實(shí)“德智體美勞全面發(fā)展”的育人目標(biāo)，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望和興趣,幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生樹立自信，做最好的自己。“樂考”讓每一個(gè)孩子擁有快樂的童年，“樂學(xué)”為每一個(gè)新廟學(xué)子的幸福人生奠基。