師徒結(jié)對(duì)“傳幫帶” 亦師亦友“共成長(zhǎng)”——合水路小學(xué)新教師拜師儀式暨師徒共長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)成果分享交流會(huì)

許倩倩

為促進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍的發(fā)展，根據(jù)中共中央國(guó)務(wù)院出臺(tái)的《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》精神，積極落實(shí)“造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍”的重大政策和重要舉措，為實(shí)現(xiàn)“到2035年，教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅提升，培養(yǎng)造就數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的骨干教師、數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的卓越教師、數(shù)以萬(wàn)計(jì)的教育家型教師”的目標(biāo)交我校的答卷，特舉辦蘭州市西固區(qū)合水路小學(xué)新教師拜師儀式暨師徒共長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)成果分享交流會(huì)。 　　會(huì)議第一項(xiàng)，在師資建設(shè)中心陳鵬主任的主持下開展了合水路小學(xué)新教師拜師儀式。新進(jìn)教師王貴子、張玉蘭分別和師父楊建寧老師、王愛英老師簽訂了師徒協(xié)議。 　　會(huì)議第二項(xiàng)由師徒共長(zhǎng)分享經(jīng)驗(yàn)成果王天信老師肯定了徒弟胡彥如老師虛心學(xué)習(xí)，事事全力以赴的態(tài)度。通過她自己的不斷努力，現(xiàn)在已經(jīng)能在課堂上獨(dú)當(dāng)一面。授課方面，教案能夠重難點(diǎn)突出，主次分明；講課也從剛開始的拘謹(jǐn)?shù)浆F(xiàn)在的落落大方，揮灑自如，能夠全面掌控課堂節(jié)奏。同時(shí)在教學(xué)過程中能夠奇思妙想的引導(dǎo)學(xué)生玩中學(xué)，做中學(xué)，課堂氣氛活躍，孩子們都愿意上她的課。發(fā)表了論文《基于STEAM教育理念的信息技術(shù)教學(xué)形態(tài)探索》，通過兩年的不斷探索，已經(jīng)形成了自己的無(wú)線電教學(xué)體系。 胡彥如談到我是師徒結(jié)對(duì)的受益者。我在師傅的幫助下，各個(gè)方面有了一定的提高給了我很多建議，使我在各方面有了一定的提高。電教工作繁瑣，復(fù)雜，從剛接觸時(shí)，我總是找不到問題，處理故障，診斷問題時(shí)也缺乏經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常讓自己手忙腳亂。師父用自己的經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)，學(xué)會(huì)根據(jù)不同的問題，選擇適合的處理方法。讓我逐漸的學(xué)會(huì)分析故障，幫助我高效解決，少走了很多彎路。誠(chéng)摯的感謝師父的關(guān)心與教導(dǎo)，也感謝學(xué)校提供這個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的基地。 陳曉珺老師談到和許倩倩老師雖然名為師徒關(guān)系，更是合作中的好朋友、好姐妹。我們?cè)诮虒W(xué)工作中互相幫助，互相促進(jìn)。我時(shí)時(shí)刻刻努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任與義務(wù)。倩倩平時(shí)很虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，進(jìn)步很快。在平時(shí)工作中許倩倩態(tài)度積極，虛心請(qǐng)教，通過學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)使其得到了較好的鍛煉。她的努力也換來(lái)了學(xué)生的喜愛。我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，今后我們還將共同成長(zhǎng)。 許倩倩老師談到我很榮幸能成為師父的徒弟，師父在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了較大的提高。作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上步伐。虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。今后我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。學(xué)藝先學(xué)德，學(xué)習(xí)優(yōu)良的思想道德和先進(jìn)的教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)思考教育教學(xué)問題，有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生美術(shù)技能審美能力。更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)。在以后的工作中，我會(huì)將自已所學(xué)轉(zhuǎn)化為工作上的動(dòng)力，爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng)。 王芳老師總結(jié)了以下幾點(diǎn)，一是平等，徒弟和師傅是平等的，不管是聽課還是評(píng)課，大家應(yīng)該是擺在同一起跑線的，互相促進(jìn)的。二是和諧，師徒之間的關(guān)系我覺得更多時(shí)候可以體現(xiàn)為朋友關(guān)系，教學(xué)方面無(wú)話不說。三是共進(jìn)，師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，師徒共進(jìn)，這才是發(fā)展的硬道理，他們蓬勃的朝氣、飛揚(yáng)的激情，奮發(fā)的精神也在感染著我們，激勵(lì)自己不斷完善自己，學(xué)習(xí)他們那種飽滿的工作熱情，勇于創(chuàng)新的工作精神，與年輕教師共同提升，做“終身學(xué)習(xí)”的榜樣。 梁婷婷談到在師父王芳老師的指引和帶領(lǐng)下，嚴(yán)格要求自己，把“誠(chéng)心，細(xì)心，耐心”作為拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度，把“勤聽，勤學(xué)，勤問”作為拜師學(xué)習(xí)的方法。在學(xué)習(xí)師父和老教師們的經(jīng)驗(yàn)做法的同時(shí)，注重與自身特點(diǎn)相結(jié)合，學(xué)以致用，多探索，多積累，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。 劉敏老師談到上學(xué)期我與劉雅靜老師皆為師徒。我從三個(gè)方面著手:首先樹立好信心，走好起始路，當(dāng)新教師茫然無(wú)措，忐忑不安時(shí)，給予肯定，鼓勵(lì)和安慰，幫助她緩解壓力，也能讓她充滿自信走上講臺(tái)面對(duì)家長(zhǎng)。其次傳授經(jīng)驗(yàn)，縮短適應(yīng)期，認(rèn)真上進(jìn)的劉雅靜老師在教師崗位上缺少的就是經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)她在教學(xué)工作、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成和家長(zhǎng)交流等方面遇到問題時(shí)，我都會(huì)適時(shí)的給予指點(diǎn)和示范，給她以啟迪與思考，從而通過付諸行動(dòng)，服務(wù)于她自己的教育教學(xué)活動(dòng)。第三你勤交流彌補(bǔ)不足。在課余閑暇時(shí)，我們經(jīng)常進(jìn)行交流。在交流中大家互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成熟的專業(yè)化成長(zhǎng)過程，相信我們?cè)诮窈蠼逃虒W(xué)過程中會(huì)獲得雙贏，讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。 劉雅靜談到學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)對(duì)她受益匪淺，很感謝學(xué)校提供這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師，要深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師父學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)?？傊@兩年多來(lái)，劉雅靜老師向師父學(xué)到了很多東西，以后她將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。每一位師父，都是一座富含寶藏的礦，他們不僅經(jīng)驗(yàn)豐富，還身懷絕技，但這些寶藏需要徒弟主動(dòng)去挖掘，主動(dòng)去學(xué)習(xí)，只要我們契而不舍，一定可以金石可鏤。 王春燕老師肯定了徒弟昔婷婷老師在教育教學(xué)工作中虛心學(xué)習(xí)、踏實(shí)肯干、勤思益進(jìn)的好品質(zhì)，同時(shí)提出自己的三點(diǎn)希望：1、向身邊的每一位教師學(xué)習(xí)。2、時(shí)刻準(zhǔn)備，不放過每一次機(jī)會(huì)。3、要學(xué)習(xí)借鑒，更要?jiǎng)?chuàng)新改變。 昔婷婷老師從師德、班級(jí)管理、家校溝通、教學(xué)能力、師父對(duì)她平時(shí)的點(diǎn)滴幫助等方面來(lái)分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)成果。在成長(zhǎng)的歷程中，有收獲、有反思，不斷提高、完善自己，字里行間既有成長(zhǎng)收獲的喜悅，又飽含對(duì)師父的感激之情。 高永蓮老師肯定了徒弟張文芳老師這一年的成長(zhǎng)，認(rèn)為從課堂，班級(jí)管理，家校溝通方面徒弟都逐漸獨(dú)立應(yīng)對(duì)自如，同時(shí)師父也提出更高要求，希望在“雙減”背景下，在作業(yè)設(shè)計(jì)方面師徒共同思考，多研讀理論書籍，研究學(xué)生的共性和特性，在工作中互相促進(jìn)，相互扶持。鼓勵(lì)徒弟主動(dòng)把握機(jī)會(huì)，撰寫論文，積極參加業(yè)務(wù)評(píng)比，盡快成為有擔(dān)當(dāng)，有能力的骨干教師。 張文芳老師談到“一日為師，終身為父”，師父等同于父母，足以見得她在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中是多少的重要，自己很榮幸成為高老師的徒弟，我們同在一個(gè)年級(jí)，同在一個(gè)辦公室，感動(dòng)于師父扎實(shí)的基本功，成為我學(xué)習(xí)的榜樣；感動(dòng)于師父靈動(dòng)的思想火花，鼓勵(lì)我積極創(chuàng)新，勇于挑戰(zhàn)；感動(dòng)于師父無(wú)私的關(guān)愛，給予我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，師父，感謝有您！同時(shí)衷心的感謝學(xué)校為我們提供這樣的機(jī)會(huì)，我將不斷虛心學(xué)習(xí)，提高自己！ 付體娟就本學(xué)期與徐璐老師師徒結(jié)對(duì)進(jìn)行了總結(jié)匯報(bào)。在這個(gè)學(xué)期里，她們的師徒活動(dòng)主要圍繞“上課”“作業(yè)”“教學(xué)管理”以及“家校溝通”四個(gè)方面展開。首先以“公開課”為契機(jī)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)；其次，一起探討難題的講解、答題格式、作業(yè)批改規(guī)范以及作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置；在教學(xué)管理上，針對(duì)所遇的實(shí)際問題進(jìn)行討論，商定解決策略；家校溝通上，付老師分享一些自己的經(jīng)驗(yàn)，供徒弟參考借鑒。 徐璐老師談到雙減背景下，對(duì)提高課堂效率提出了更高的要求，師父幫助我把握重難點(diǎn)，指導(dǎo)我調(diào)整課堂氣氛、關(guān)注學(xué)生達(dá)成度，隨機(jī)調(diào)整教案。用心愛學(xué)生，站在家長(zhǎng)角度考慮問題，師父在與家長(zhǎng)溝通方面也為我做了表率。 王雯老師通過三個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié)一是教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)，有想法。安老師老師講課十分認(rèn)真投入。安老師老師年輕活潑，課堂能與同學(xué)們互動(dòng)，營(yíng)造溫馨活躍的課堂氣氛。二是班級(jí)管理，有方法。安老師對(duì)孩子們的愛心和細(xì)致的關(guān)懷，贏得了孩子們的喜愛和家長(zhǎng)的信賴，家長(zhǎng)們對(duì)她的工作也非常支持。三是組里工作熱情，有干勁。她的熱情感染著組里邊的每一個(gè)人，大家也都很喜歡她。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也在努力充實(shí)自己，今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成熟的專業(yè)化成長(zhǎng)過程，相信我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙贏，讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。 安雅琴談到人生遇此恩師，我之幸也，滿腹的感激之情，無(wú)法用蒼白的語(yǔ)言文字表達(dá)，因?yàn)闊o(wú)遇見了優(yōu)秀又美好的她，我也變得更加優(yōu)秀和美好。 李萍老師談到張昕老師入校的一年半時(shí)間里，進(jìn)步顯著，教學(xué)上能深鉆教材，精準(zhǔn)備課，研讀教法，能夠準(zhǔn)確的把握教材重難點(diǎn)，虛心求教，努力提升駕馭課堂的能力，已經(jīng)慢慢的形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，在師德方面，她工作責(zé)任心強(qiáng)，虛心好學(xué)積極上進(jìn)，能嚴(yán)格要求自己，有耐心有愛心的對(duì)待每一位學(xué)生，受到學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)。在新的一年希望張昕老師能努力提高自己的教科研水平，能將教學(xué)實(shí)踐與反思付諸筆尖，積極向?qū)I(yè)型教師轉(zhuǎn)變！ 張昕談到作為一名青年教師，我覺得最大的困難是教材，對(duì)教材的處理不到位，所以在實(shí)際的教學(xué)中很難突破重點(diǎn)難點(diǎn)。從剛開始上課，都是我講得多，學(xué)生沒有真正參與到課堂中來(lái)，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生聽得茫然。師傅了解到這個(gè)狀況后，主動(dòng)給我說如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作......在師傅的指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，在平時(shí)的教學(xué)中，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，修改不足，更好地吃透教材。  海瑛老師談到“態(tài)度決定一切”。新教師的成長(zhǎng)就是一個(gè)不斷磨練、積累的過程，王子音善于抓住機(jī)遇、在不斷充實(shí)自己的同時(shí)，還能把滿腔的熱情和愛心投入到教學(xué)工作中，投入到她熱愛的教育事業(yè)，做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)；對(duì)待學(xué)生能做到關(guān)愛、尊重、理解和欣賞，用心、用愛來(lái)履行教師的光榮職責(zé)。 王子音老師談到眾里尋他千百度。驀然回首，那人確在燈火闌珊處。能在合小有美麗優(yōu)雅的海老師作為師父是我最大的財(cái)富。 王曉文老師提出，作為師父一是潛心鉆研，做好表率。有幸為“師”，就要做一個(gè)研究型教師，潛心鉆研，要帶動(dòng)徒弟一起，做研究型教師，通過小課題的研究，錘煉本領(lǐng)，增長(zhǎng)才干。二是傾心幫助，促進(jìn)發(fā)展。師父要知無(wú)不言，言無(wú)不盡。新教師上崗，必定會(huì)存在這樣那樣的問題，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)溝通。我們要有問題意識(shí)，問題不可怕，回避問題和對(duì)問題視而不見才是目光短淺的表現(xiàn)。三是抱團(tuán)行動(dòng)，提升水平。作為新老師，要有大眼界，凡值得自己學(xué)習(xí)的人，就是老師，就是師父。要打破小我，成就一個(gè)大寫的我。 白雅榕老師談到，在合小的一年里，有幸碰到了一位默默耕耘了多年的老教師，他積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有精湛的教學(xué)理念和專業(yè)的教學(xué)水平，擁有自己獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。他教會(huì)如何解讀教材，如何運(yùn)用教法，分享經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)總結(jié)，上好每一堂課，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，扎扎實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地前行。希望在今后的工作學(xué)習(xí)中，多聽多學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教教學(xué)和課堂管理的方法，真心誠(chéng)意地接受師父的指導(dǎo)和督促，發(fā)揚(yáng)師父愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，學(xué)習(xí)師父嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教學(xué)風(fēng)格。 會(huì)議第三項(xiàng)副校長(zhǎng)丁建東談到作為新教師：一、學(xué)會(huì)溝通反思。我們要及時(shí)的去反思我們的教學(xué)，同時(shí)我們要及時(shí)的跟師傅請(qǐng)教溝通，不局限于師傅，要以更高的戰(zhàn)略使目光要寬闊。二、貫通與守恒。不要局限于本學(xué)科，我們也要進(jìn)行多學(xué)科有效溝通獲取能量，成為成長(zhǎng)中的需要的那種養(yǎng)分。三、堅(jiān)守教育初心。在今后的教學(xué)中，大家需要一如既往不斷地去思考，不斷地去付出，不斷的去努力。師徒共成長(zhǎng)，授人玫瑰手有余香，希望年輕教師能不負(fù)期許，快速成長(zhǎng)，早日成才。 黨支部書記李樹根談到以下幾點(diǎn)：一、角色定位。作為新教師，除了注重知識(shí)的教學(xué)，更重要的是要注重思想道德的教育。包括愛國(guó)主義教育，尊敬師長(zhǎng)等各方面。重點(diǎn)放在育人環(huán)節(jié)。二、規(guī)矩意識(shí)。嚴(yán)格要求自己，以身作則。作為一名教師，要用愛去感染學(xué)生，用真心去對(duì)待孩子，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。另一方面，在師德層面嚴(yán)格約束自己，提升自身素質(zhì)。三、大膽實(shí)踐、創(chuàng)新。緊跟教育新理念，新方法。多學(xué)習(xí)，多積累。 校長(zhǎng)王國(guó)俊指出師徒結(jié)對(duì)是我校多年的傳統(tǒng)，也是行之有效造就了我們學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源的一種方法，就具體該如何落實(shí)完善提出了以下幾點(diǎn)：一、教有方學(xué)有法，學(xué)師父尊重智慧。只有發(fā)自內(nèi)心的向師傅去學(xué)習(xí)，才能取得師父的“真經(jīng)”。二、師德建設(shè)。專業(yè)技術(shù)和師德問題息息相關(guān)，與黨建相結(jié)合，與榜樣相結(jié)合，與教育理念的轉(zhuǎn)變相結(jié)合，與教學(xué)方法的優(yōu)化相結(jié)合，有效的家校溝通相結(jié)合。三、專業(yè)成長(zhǎng)。傳承經(jīng)驗(yàn)、理解經(jīng)驗(yàn)、改造經(jīng)驗(yàn)。青年老師存在的問題是主動(dòng)性不夠，青年教師要學(xué)會(huì)主動(dòng)研究、主動(dòng)總結(jié)，通過研究不斷豐富自我。要理解自我，有哪些優(yōu)點(diǎn)，有哪些特點(diǎn)？有哪些不足？在什么地方能夠快速突破。四、創(chuàng)新。創(chuàng)新是為了補(bǔ)齊短板，學(xué)習(xí)師父的經(jīng)驗(yàn)方法，結(jié)合自己對(duì)學(xué)科、個(gè)人和職業(yè)的理解形成自己的方案。五、多元學(xué)習(xí)。通過理論學(xué)習(xí)，我們教學(xué)的科學(xué)性才能夠?qū)崿F(xiàn)。夯實(shí)自身專業(yè)，不光能躬耕踐行更能坐而論道。打造自我，順應(yīng)自身特點(diǎn)形成自己的風(fēng)格，才能教有所得使學(xué)生學(xué)有所獲。六、學(xué)師父彼此成就。相互成為坐標(biāo)，師父和徒弟共同成長(zhǎng)。不斷反思，相互學(xué)習(xí)，主動(dòng)提升主動(dòng)改造。 　　同舟共濟(jì)，教學(xué)相長(zhǎng)。教和學(xué)是相輔相成的，相互促進(jìn)的。通過此次分享交流既是對(duì)師徒結(jié)對(duì)工作的交流和總結(jié)，更是對(duì)接下來(lái)師徒合作的展望和指導(dǎo)。在師徒雙方的共同努力下，必將走上一條充滿希望的發(fā)展之路。