<p class="ql-block"> 二年級(jí)數(shù)學(xué)組</p> <p class="ql-block"> 時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲，本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處和我們二年級(jí)數(shù)學(xué)老師的努力下得以順利開(kāi)展，本著且學(xué)且研，共同成長(zhǎng)的理念，我們?cè)谌粘９ぷ髦性鷮?shí)實(shí)落實(shí)“雙減”政策，以生為本，注重學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展，并卓有成效地圓滿完成了無(wú)紙筆測(cè)評(píng)，現(xiàn)總結(jié)如下。</p> <p class="ql-block"> 隨著期末復(fù)習(xí)的臨近，我們開(kāi)展集體備課研究無(wú)紙化測(cè)評(píng)課題，圍繞計(jì)算能力、動(dòng)手操作、說(shuō)數(shù)學(xué)講數(shù)學(xué)等方面進(jìn)行策劃，從如何創(chuàng)設(shè)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生興趣，提出富有童趣、生活化的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考；從切入易錯(cuò)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維的碰撞；從課堂上運(yùn)用親切、幽默、有活力的語(yǔ)言去感染學(xué)生，對(duì)待學(xué)生多點(diǎn)鼓勵(lì)，使學(xué)生大膽勇敢積極；從解題時(shí)間的計(jì)劃入手，安排題量，盡量給學(xué)生充足時(shí)間使學(xué)生體會(huì)題意、深入思考；從課堂預(yù)設(shè)討論生成，隨時(shí)注意學(xué)生回復(fù)的信息，多點(diǎn)理解，使學(xué)生融入課堂、快樂(lè)闖關(guān)。</p> <p class="ql-block"> 計(jì)算能力展示培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)了學(xué)生們的口算興趣，鍛煉了學(xué)生們的口算能力。同時(shí)，個(gè)別孩子的反應(yīng)速度相對(duì)較慢，也讓我們更加明確口算練習(xí)應(yīng)持之以恒，特別要求學(xué)生加強(qiáng)口算除法的訓(xùn)練，以及乘法口訣的背誦與運(yùn)用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，提高學(xué)生的計(jì)算能力。</p> <p class="ql-block"> 動(dòng)手操作環(huán)節(jié)我們鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡明自己的觀點(diǎn)和想法。在組織學(xué)生參與測(cè)量活動(dòng)時(shí)，老師精心創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都親身經(jīng)歷測(cè)量的過(guò)程，體驗(yàn)到準(zhǔn)確測(cè)量的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的精準(zhǔn)意識(shí)。在活動(dòng)過(guò)程中，給學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們展開(kāi)討論，做出分析，進(jìn)行交流。</p> <p class="ql-block"> 另外，我們模擬創(chuàng)設(shè)班級(jí)跳蚤市場(chǎng)，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)交流，加強(qiáng)了知識(shí)與生活之間的聯(lián)系。促進(jìn)了學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)并能學(xué)以致用的興趣，本節(jié)課讓學(xué)生經(jīng)歷人民幣兌換、買(mǎi)賣(mài)商品等活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、口頭表達(dá)能力和思維能力，進(jìn)一步建立元、角、分概念，豐富學(xué)生對(duì)生活中的數(shù)學(xué)的體驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> 還有軸對(duì)稱圖形、簡(jiǎn)單的平移現(xiàn)象，我們通過(guò)聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)你在生活中還發(fā)現(xiàn)了哪些？讓學(xué)生切實(shí)感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。</p> <p class="ql-block"> “言為心聲，言乃說(shuō)，心乃思”，我們有意識(shí)地進(jìn)行數(shù)學(xué)語(yǔ)言的訓(xùn)練，在“說(shuō)數(shù)學(xué)講數(shù)學(xué)”中滲透一些思維方法，因?yàn)?lt;span style="font-size:18px;">言語(yǔ)的發(fā)展能為學(xué)生思維的發(fā)展提供了最直接的條件，因此，我們引導(dǎo)學(xué)生“說(shuō)算理”“說(shuō)關(guān)系”“說(shuō)想法”“說(shuō)過(guò)程”，</span>學(xué)生逐漸掌握觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、推理和判斷等數(shù)學(xué)思維方法，從而達(dá)到以“說(shuō)”“講”來(lái)調(diào)節(jié)思維，以“說(shuō)”“講”來(lái)促進(jìn)思維，對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)起著重要的作用，使學(xué)生既學(xué)會(huì)了知識(shí)，又發(fā)展了思維能力。</p> <p class="ql-block"> “學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境”，二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組，秉承著這樣的教研精神，正以學(xué)習(xí)和研究的心態(tài)走在教研的路上，以積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新的姿態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)。</p>