愛與夢想2——二5班夢想課程之旅

海豚

小繪本大智慧，《愛與夢想》2是一門面向一、二年級學生的繪本課程，以兒童喜歡的方式，呈現(xiàn)了有趣、有愛、有創(chuàng)造力的繪本故事。希望孩子們在講讀、共讀中思考、討論、開展延展活動,去探索自我與發(fā)展?jié)撃?，學會尊重和關懷，樂于欣賞、表達、溝通和分享。 課程目標 　　1、通過閱讀自我認知、人與他人、人與生命的“有愛”主題的繪本故事，在傾聽、思考、繪畫、表達的過程中，關注與自己、與他人、與環(huán)境的關系，關心自然和生命。 2、通過閱讀“夢想與信念”的主題繪本，能夠對夢想與信念有初步的認識，感知實現(xiàn)夢想與價值的快樂。 3、提高閱讀與理解、傾聽、表達與交流的能力，養(yǎng)成認真聆聽的習慣，并樂于與他人交流，樹立表達的自信心。 我的個性秀 　　有愛先從愛自己開始，我行我秀，嘗試學會認識自己、了解自己、接納自己。 　　11月5日下午第一節(jié)課我們正式開啟夢想之旅，選擇了《夢想第一課》。輕聲說一說“夢想中心”和平日教室有哪些不一樣？結合視頻和你們自己的想法，小組一起商量、共同繪制“我心中的夢想中心”，最后開啟夢想小組集合令，隊長展示隊名、團隊成員姓名。在這一堂課上孩子們了解夢想中心是一個怎么樣的地方，體會到了合作，體會團隊的力量，孩子們還興高采烈地取起來了給自己的隊名名字，火星號、團結一心隊。帶著這些可愛的團名，期待下周和我們班孩子一起走進“我”，認識“我”。 　　我是誰？關于自己你又有什么了解？在《關于我》一課中我們一起走進了最熟悉的陌生人。通過游戲活動，孩子們意識到自己的一些外在特征，畫上一幅自畫像。在自畫像中體現(xiàn)出來，孩子們開始對“我是誰”的問題產生意識。 　　我從哪來、我是誰、我為什么會是這樣、他為什么那樣……這樣略帶哲學感的問題放在達利B身上顯得特別可愛，放在二年級孩子的身上亦是如此 。在《我不知道我是誰》一課中孩子們邊聽邊思考，故事的主人公是誰，它有什么特征？它是怎么解決自己的困難？然后孩子們說一說自己的喜好，有什么特點？最后制作我的小檔案在小組內分享。孩子們了解很多動物的生活方式，同時也學習了像達利B一樣去思考自己喜歡的顏色、我的愛好、我的特點，更好地了解自己，一步步地更清楚的認識自己。 　　孩子的世界很簡單，他們想要的快樂也很簡單，一節(jié)《愛的鼓勵》律動操讓孩子們就快樂了起來。接著也和孩子們一起快樂地共讀《我為什么快樂》，接著孩子們想到生活的快樂生活中。當然生活除了快樂還有許多情緒，孩子們在紙上畫上幾種表情，也寫下自己的情緒小故事。在這一堂課孩子們明白了除了開心，情緒有很多，還有難過、生氣、害怕、害羞、嫉妒。這些都是人會有的情緒，害怕、嫉妒都不是壞事情，情緒是我們的朋友，會一直陪伴我們，我們要學會正確處理自己的情緒。 我的成長路 　　愛自己要為自己的快樂努力，為自己付出勇氣，為自己樹立自信。 　　在《麗莎想要一只狗》一課中，孩子們說了自己最想如養(yǎng)的寵物，接著創(chuàng)設情景讀“我想一只狗”，體會麗莎想要一只狗的心路歷程，并猜了猜“麗莎決定要自己解決這個問題”是怎么做，感受麗莎為了實現(xiàn)愿望付出的努力。在分享和討論中孩子們明白了以后有愿望，自己要付出更多的努力。 　　《小黑魚》這堂課我們走進了海底世界，在美麗的畫面中配著小小的文字看到了小黑魚一步步地成長，感受到了小黑魚的開心、傷心，在小黑魚帶領小紅魚嚇跑了大魚中明白了團結就是力量，更懂了在成長的道路上什么才是很重要的。 我的愛與夢想 　　生命之所以有意義，原因之一在于愛。最美好的關系在于彼此相愛。在與人相處上需要彼此尊重與包容；在自然面前要謙卑與順應。 　　因為三個朋友互相合作，南瓜湯就是世界上最美味的食物。可當他們發(fā)生沖突了，南瓜湯的味道也改變。好朋友之間常常會有不同的意見，那我們怎么和樂相處呢？在換位思考中，孩子們回憶起了好朋友，記錄和朋友在一起的感覺，更懂了和樂相處的方式。 　　兒童的想象力是無窮盡的！即使是一只小蠑螈，也能讓孩子們發(fā)揮高度的想象空間。繪本里，媽媽和小男孩一問一答，課堂上我和孩子們一問一答，打開了培養(yǎng)孩子的想象力與創(chuàng)造力，明白了一個“家” ，接著制作“我”的生活圈，感受我處在的小系統(tǒng)，初步理解相互支持的關系。 　　彩虹池塘中央的小島上，住著三只自私的青蛙，成天說著“這是我的”，可是有一天，暴雨來襲，他們擠在一起，共同面對困難。洪水退去之后，青蛙們明天了“這是我們的”，在傾聽中孩子們也明白要一起玩耍，一起分享快樂…… 最后他們興致勃勃地分享著自己生活中的愛。 　　有溫度，無邊界的學習空間，在夢想課堂，孩子們的笑容是燦爛的，神情是專注的，參與是主動的，期待下學期繼續(xù)和孩子們一起成為求“真，有愛，追夢人”，大膽、自信且充滿興致地探索世界與未知。