撒播愛收獲希望

楊艷青

秋風(fēng)送爽九月到，此時(shí)，應(yīng)是書聲瑯瑯；此刻，該是筆聲沙沙；可疫情卷土重來，讓這一切又按下了暫停鍵，“停課不停學(xué)”，別樣的課堂，別樣的體驗(yàn)，同樣的收獲，學(xué)習(xí)永不停止。 第一篇章隔空不隔愛 云課堂開課了坐在書桌前，翻開課本,孩子們認(rèn)真練習(xí)書寫、計(jì)算,得到了老師的認(rèn)真點(diǎn)評(píng),每天都有不同的體驗(yàn)和收獲。瞧瞧，他們的學(xué)習(xí)姿勢(shì)，是不是非常端正。 周一早上我們舉行了“特殊”的升旗儀式,同學(xué)們都穿好校服,佩戴好紅領(lǐng)巾,在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中敬禮。 線上的大課間我們也有序進(jìn)行著,同學(xué)們活力滿滿。 眼保健操我們做的很認(rèn)真，一定要保護(hù)好自己的小眼睛?? 我們的作業(yè)批改和往常一樣，只不過是以圖片的形式上交釘釘群里。 我們長(zhǎng)大了，網(wǎng)課之余，幫助家長(zhǎng)做一些自己力所能及的事情。 第二篇章用心關(guān)愛每一個(gè)孩子 沒有一個(gè)冬天不可逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)到來，我們開學(xué)了！ 瞧，孩子們爭(zhēng)前恐后的展示自己的假期實(shí)踐作業(yè)） 孩子們的作品真是惟妙惟肖 國(guó)慶節(jié)到了，向國(guó)旗敬禮！我們愛您，祖國(guó)！ 　　為了弘揚(yáng)商丘文化，每周召開的主題班會(huì)—知我古城愛我家鄉(xiāng)，引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)、交流“商丘民俗”。 　　每周的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，安全教育。 我們的班本課—古詩(shī)詞貼畫，不僅培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力，還讓孩子們對(duì)古詩(shī)詞有了更深入的理解。 　　因?yàn)橐咔?，根?jù)學(xué)校工作安排，每天進(jìn)行晨午檢，定時(shí)通風(fēng)，放學(xué)后對(duì)班級(jí)進(jìn)行84消毒，保證了班級(jí)每個(gè)孩子的健康。 　　“加油！加油！”????隨著一陣陣吶喊聲，助威聲，冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)——拔河比賽開始了，使孩子們認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，同時(shí)也增強(qiáng)了班級(jí)的凝集力。 　　我們的節(jié)日——冬至，孩子們和家人一起包餃子，既感受到了冬至這個(gè)節(jié)氣，又感受到了包餃子的氣氛和樂趣。 寫字比賽——看，學(xué)生們聚精會(huì)神，坐姿特別端正，眼離紙張一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，真正做到“三個(gè)一”。一撇一捺都規(guī)規(guī)矩矩的，力求完美。 　　班級(jí)文化——在二九班這個(gè)團(tuán)結(jié)，相互幫助的班級(jí)里，每位同學(xué)都是我們班級(jí)的主人。 課間手勢(shì)舞活力滿校園 　　不平凡的2021年即將過去，充滿希望的2022年就要到來，孩子們用精心準(zhǔn)備的舞蹈、口風(fēng)琴、歌曲等來迎接新年的到來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給全班孩子送來了祝福。 第三篇章自我提升 　　暑期參加學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)王子張齊華老師的社會(huì)化學(xué)習(xí)和名師課堂公益課觀看活動(dòng)，授課專家們科學(xué)的教學(xué)理念，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，專業(yè)的學(xué)術(shù)語(yǔ)言，使我開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，提升了能力及專業(yè)素養(yǎng)。 每天的教研也必不可少，討論重難點(diǎn)，交流得失，說說課堂感悟。 常規(guī)教研，隨時(shí)隨地。 　　我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組召開了延時(shí)服務(wù)質(zhì)量檢測(cè)研討會(huì)，組內(nèi)老師暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的見解。 　　“雙減”政策下，作業(yè)設(shè)計(jì)和管理的減負(fù)不減質(zhì)，對(duì)教師提出了挑戰(zhàn)。為了不斷提高我校數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)水平，給老師們一個(gè)互相交流，探討，學(xué)習(xí)，展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。我們這學(xué)期開展了一系列的教研活動(dòng)。 讀書分享活動(dòng) 聽評(píng)課活動(dòng) 課堂上老師們的引導(dǎo)深入淺出、有啟發(fā)性，學(xué)生們反應(yīng)熱烈，積極性高。每節(jié)課師生默契，成效顯著。 老師們認(rèn)真聆聽，細(xì)致揣摩，從聽課中汲取營(yíng)養(yǎng)，從聽課中發(fā)現(xiàn)不足。 　　課后，每一位教師都積極發(fā)表見解，針對(duì)課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，加以討論、指正，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教研就是這樣，一群人圍在一起，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，討論怎樣會(huì)變得更好。 　　蘇霍姆林斯基曾指出：“讀書，讀書，再讀書，――教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此?！蔽覀兘處煈?yīng)該成為“職業(yè)讀書人”。這學(xué)期認(rèn)真研讀了《名師的秘密書架》，改善我的專業(yè)認(rèn)識(shí)，加快了我的專業(yè)成長(zhǎng)，讀書也給了我很多人生智慧的啟迪。 發(fā)現(xiàn)光，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)相信光，相信只要努力就會(huì)更好成為光，不斷豐富自己，提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和工作能力成為一道耀眼奪目的光用充滿希望的眼睛對(duì)待每個(gè)孩子熱愛工作，一往無前……