<p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 九層之臺(tái)，起于壘土；</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 千里之行，始于足下。</span></p><p class="ql-block"> 教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，為加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提升教師的教學(xué)水平，提高學(xué)校教育的質(zhì)量。2022年1月7日，我校數(shù)學(xué)組進(jìn)行了2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)常規(guī)檢查。</p> 檢查方案 作業(yè)檢查 <p class="ql-block"> 作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是教師了解學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題能力的有效途徑。從作業(yè)中我們不僅了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生也能從作業(yè)中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。</p> <p class="ql-block">檢查中：</p><p class="ql-block"> 備課組長們認(rèn)真查閱作業(yè)，做好檢查登記。</p> <p class="ql-block">討論中：</p><p class="ql-block"> 針對各個(gè)年級三個(gè)不同等級的作業(yè)集中比較，尋找、討論作業(yè)中出現(xiàn)的問題。為“雙減”背景下的作業(yè)管理，尋找對策，增加實(shí)效。</p> 作業(yè)展示 <p class="ql-block"> 一次次的書寫， 一疊疊的作業(yè)，凝聚著老師和學(xué)生的努力與付出。作業(yè)布置層次分明，題量適中，批改及時(shí)細(xì)致。對于認(rèn)真完成作業(yè)或有進(jìn)步的同學(xué)給予肯定，多樣性的鼓勵(lì)性評語也激發(fā)學(xué)生的熱情；對于錯(cuò)誤之處做出適當(dāng)?shù)呐尽?lt;/p> 作業(yè)檢查反饋 <p class="ql-block">優(yōu)點(diǎn)：</p><p class="ql-block"> 老師們能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有針對性，作業(yè)量適中。 教師批閱規(guī)范，能全批全改，并及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò)訂正，有激勵(lì)性評語和特殊符號的使用，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)態(tài)度與習(xí)慣。</p><p class="ql-block">不足：1.個(gè)別學(xué)生作業(yè)封面破舊</p><p class="ql-block"> 2.作業(yè)不足的學(xué)生沒有按時(shí)完成作業(yè)，沒有按老師要求訂正。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> 聽課筆記檢查 <p class="ql-block"> 聽課是教師必不可少的一項(xiàng)任務(wù)，更是專業(yè)成長的不二法門。通過聽課活動(dòng)，我們可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀教師的先進(jìn)理念，吸收到老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)對教材的理解、對課堂的把控，結(jié)合自己的理解，對學(xué)習(xí)到的東西進(jìn)行再加工，應(yīng)用于自己的課堂，最終促進(jìn)自己的專業(yè)成長。</p> 聽課筆記檢查反饋 <p class="ql-block">一、優(yōu)點(diǎn):</p><p class="ql-block"> 1.老師們根據(jù)學(xué)校的安排積極主動(dòng)的參加聽評課，節(jié)數(shù)都到20節(jié)左右。</p><p class="ql-block"> 2.部分教師聽課認(rèn)真，記錄反映授課教師教學(xué)過程，書寫清楚，評課意見與教師交流有針對性，較為詳盡。</p><p class="ql-block">二、存在問題:</p><p class="ql-block"> 1.少數(shù)老師記錄過于簡單，無法反映授課老師的教學(xué)過程。</p><p class="ql-block"> 2.評課意見，與授課老師交流有的沒體現(xiàn)，或簡略，針對性不強(qiáng)。</p><p class="ql-block"> 3.少數(shù)教師的聽課沒有標(biāo)記時(shí)間。</p> <p class="ql-block"> 一次檢查就是一次促進(jìn)，取人之長，補(bǔ)己之短，以規(guī)范促提升。相信在扎實(shí)有效的教學(xué)常規(guī)檢查中，教師的專業(yè)素養(yǎng)能得到穩(wěn)步提升,在教師們共同努力下，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量將躍上新的高度！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">圖片提供:全體數(shù)學(xué)老師</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">美篇制作:張春芳</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">美篇審核:符志君</span></p>