<h3> 古詩文是中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的瑰寶，古詩文豐富的人文內(nèi)涵，優(yōu)美的意境，高雅的情趣，對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深遠(yuǎn)的。長纓路小學(xué)語文教研組以語文園地中“日積月累”的古詩文和課文中的古詩文為內(nèi)容，啟動我校語文專設(shè)課程研究。在補充拓展古詩篇幅的基礎(chǔ)上，積極尋找各年級古詩積累的重點與有效教學(xué)策略。提高學(xué)生對于古詩的興趣、感悟能力和運用能力，進而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文情懷，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。<br></h3> <h3> “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！惫旁娢某恋砹瞬┐缶畹娜A夏文明，結(jié)合本學(xué)期的語文課程，我們四年級設(shè)定以“口誦心悟，以聲傳情------小學(xué)古詩詞誦讀教學(xué)研究”為專設(shè)課題，通過吟詠誦讀，引導(dǎo)學(xué)生樹立自主探索，用心體悟古詩詞的音韻美、意境美，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在詩詞的國度里感受生活的美好。<br></h3> <h3> 梅花，迎著寒風(fēng)而綻放，伴著飛雪而舞蹈。他沒有月季的妖嬈，沒有牡丹的華貴，沒有荷花的高雅。但他不畏嚴(yán)寒，傲雪斗霜的精神和清雅高潔的形象卻是我們中華民族的象征。所以他便成為了歷代文人墨客筆下的寵兒。今天老師將帶著你們一起走進梅花的世界～</h3> <h3>溫馨小提示</h3><h3> 了解作者的寫作背景，是理解文章的一種有效方法喲！</h3> <h3> 聽范讀，跟師讀，放聲讀。</h3> <h3> 毛澤東以梅言志，振奮人心?？嫡鸷兔陕鼉晌焕蠋煂Υ艘灿凶约邯毺氐囊娊?。</h3> <h3> 梅花作為我們民族的象征，他的精神鼓舞著無數(shù)中國人在祖國需要的時候挺身而出。是??！這個春節(jié)似乎是倉皇而至，疫情來的猝不及防，我們每天“淹沒”在各種各樣的信息和圖片之中，目知所及的是這樣的一幅幅畫面～</h3> <h3> 看著這些英雄，他們?nèi)缇娴纳碥|，抖動著堅定的愛，用鏗鏘的腳步逆行而上，與病毒抗?fàn)?，守護著我們的家園。</h3> <h3>以梅為話題</h3><h3> 寫一首小詩或一段文字，獻給抗擊疫情的英雄們！</h3> <h3> ?^0^（二選一）^0^?</h3><h3> 1、積累一首毛澤東詩詞，感知偉人情懷。
2、讀讀陸游《卜算子.詠梅》，感受不同的梅花風(fēng)骨。<br></h3><h3> </h3>