一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教<br><br> 教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長(zhǎng)，將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。<br><br> 如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：<br><br> 1、一把鑰匙開(kāi)一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對(duì)某一具體問(wèn)題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，區(qū)別不同的對(duì)象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對(duì)癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。<br><br> 2、循循善誘。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。對(duì)后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。如我班陳佳翼同學(xué)有一次因與別人打架而使班級(jí)失去了學(xué)校的流動(dòng)紅旗，拖了班級(jí)的后腿。我沒(méi)有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，并指出了努力方向。最后，我真摯地對(duì)他說(shuō)：“你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難過(guò)。不過(guò)，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級(jí)爭(zhēng)回榮譽(yù)?！蔽医又鴨?wèn)他：“你敢不敢向全班同學(xué)保證?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來(lái)，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過(guò)教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。陳佳翼一直是個(gè)讓老師們頭疼的孩子，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還有家長(zhǎng)老師們一起努力后有了很大的改變。一個(gè)不學(xué)習(xí)的孩子開(kāi)始聽(tīng)課了，不寫作業(yè)的孩子開(kāi)始補(bǔ)作業(yè)了，這就是進(jìn)步！ <br> 3、重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè)趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。鄧秋韻不和同學(xué)們打交道，就跟他講悄悄話，慢慢他放松了對(duì)老師的警惕心，上課能跟上老師的步伐了，還能跟著同學(xué)們齊回答的聲音跟著一起說(shuō)，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我都會(huì)著重表?yè)P(yáng)他，慢慢的他也能和同學(xué)們一起討論課堂上的問(wèn)題了，學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，同學(xué)們也越來(lái)越愿意幫助他了。 二、精心策劃主題班會(huì)<br><br> 主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂(lè)，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《愛(ài)護(hù)我們可愛(ài)的家——地球》，通過(guò)本次活動(dòng)，了解我們可愛(ài)的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生存，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球的情感，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識(shí)，讓學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。同學(xué)們將可回收的牛奶箱和礦泉水瓶收集起來(lái)拿去學(xué)校對(duì)面的廢品收費(fèi)站，再用換得的錢買了一些花花草草養(yǎng)在教室的窗臺(tái)上。還有我們長(zhǎng)期進(jìn)行的《習(xí)勞知感恩》主題活動(dòng)，得到了家長(zhǎng)的支持。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中習(xí)得了更多的勞動(dòng)技能，一些以前比較懶惰的學(xué)生，在活動(dòng)中表現(xiàn)也很積極，在學(xué)校的日常清掃中也表現(xiàn)得非常積極。 三、與日俱進(jìn)，探索德育新方法<br><br> 班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。二是以情感人，對(duì)學(xué)生要充滿愛(ài)心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問(wèn)題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來(lái)，如我班的小組長(zhǎng)吳永軒是個(gè)熱愛(ài)集體、工作負(fù)責(zé)的好孩子，但是他的父母離異，他從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛(ài)。當(dāng)他看到、聽(tīng)到其他同學(xué)的父母對(duì)他們的關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，他很傷心，有一種失落感，一個(gè)人悄悄地流淚。我知道了他的情況后，親切地和他進(jìn)行了交談，我詢問(wèn)了他的心思，了解了他的家境。我開(kāi)導(dǎo)她：大人的事情我們無(wú)法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強(qiáng)不息的精神，而且還有同學(xué)和老師的愛(ài)呢，你并不孤單。他的思想包袱很重，雖然有自己姑姑的關(guān)愛(ài)，但是總害怕自己將來(lái)的學(xué)習(xí)沒(méi)有經(jīng)濟(jì)保障，將親戚買給他的小零食帶到教室變賣，這樣不僅影響了學(xué)習(xí)也影響了他的人際關(guān)系。我將他拉到辦公室開(kāi)導(dǎo)他，親人對(duì)他的幫助是不求回報(bào)的，希望他能安心學(xué)習(xí)。如果自己想要報(bào)答，自己現(xiàn)在最重要的任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，只有這樣將來(lái)才更有能力去報(bào)答現(xiàn)在幫助他的親人。經(jīng)過(guò)開(kāi)導(dǎo)后吳永軒上課精力更加集中了，成績(jī)得到了進(jìn)一步提升，同時(shí)他與同學(xué)們的關(guān)系變得更融洽了。生活中，我盡量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。三是建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評(píng)分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。<br><br> 學(xué)校寫字比賽中獲獎(jiǎng)情況：<div>一等獎(jiǎng)：徐美琪，<br>二等獎(jiǎng)：何沁怡，沈艾璇，羅薇，孫雨涵，<br>三等獎(jiǎng)：吳永軒，蔡雨欣，余紫涵。<div><br></div></div> 班級(jí)在兩操一舞中成績(jī)優(yōu)異榮獲一等獎(jiǎng) 班主任如何抓好德育工作，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個(gè)方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班主任工作中，班主任能長(zhǎng)期有意識(shí)地注意這三個(gè)方面，一個(gè)有良好道德個(gè)性的班集體是一定可以培養(yǎng)出來(lái)的。 語(yǔ)文課上的辯論賽 來(lái)自英語(yǔ)老師的積分獎(jiǎng)勵(lì) 學(xué)生會(huì)成員 班長(zhǎng)羅薇主持班會(huì) 學(xué)生會(huì)成員鐘慧怡主持班會(huì) 培養(yǎng)好小幫手，提高學(xué)生們的自理、自律、自治能力。 下課后的驚喜 既往不戀，當(dāng)下不雜，未來(lái)不迎。我早已經(jīng)將你們視為當(dāng)下的全部，自己的孩子不在身邊，幾乎把你們看作自己的孩子了。每一個(gè)晚自習(xí)后是我們一起堅(jiān)持努力，從憤憤不平到慢慢能理解老師的苦心，在我眼里，你們都進(jìn)步了，愿2022年的新學(xué)期，我們一起繼續(xù)堅(jiān)持，見(jiàn)證屬于我們的蛻變，加油，我的孩兒們！