<p class="ql-block"> 為積極響應(yīng)國(guó)家“雙減”政策及教育部《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校考試管理的通知》文件精神，2022年1月10日，天中實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)開(kāi)展了多元化創(chuàng)意測(cè)評(píng)活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 二年級(jí)數(shù)學(xué)組的全體老師們根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要，采用“筆試、口試與實(shí)踐操作相結(jié)合”的評(píng)價(jià)方式。堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，既關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果、更關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程；多維化的評(píng)價(jià)內(nèi)容，從學(xué)生的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；書(shū)面檢測(cè)與實(shí)踐展示相結(jié)合的原則。設(shè)計(jì)了“計(jì)算知識(shí)大闖關(guān)”“背誦乘法口訣”“對(duì)口訣”“我問(wèn)你答”“實(shí)踐操作”“生活中的問(wèn)題大挑戰(zhàn)”“繪畫(huà)小達(dá)人”等環(huán)節(jié)，把數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思維方法、動(dòng)手操作能力，通過(guò)合作、分析、表達(dá)的方式呈現(xiàn)出來(lái)。</p> <p class="ql-block"> “今天的考試真的不緊張”“感覺(jué)不像考試，更像趣味游戲”……學(xué)生們開(kāi)心地分享著考試感受?！霸⒔逃跇?lè)，寓考于樂(lè)，讓學(xué)生樂(lè)在其中。</p><p class="ql-block">——下面就讓我們進(jìn)入活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)吧???? ??</p> <p class="ql-block">學(xué)生口算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種非常基本和重要的能力。平時(shí)的教學(xué)中，老師要多關(guān)注學(xué)生的計(jì)算正確率和速度。讓孩子們?cè)诳谒阒蝎@得成功的快樂(lè)，增加自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。</p> <p class="ql-block">在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，教師要通過(guò)豐富課堂活動(dòng)的策略，積極創(chuàng)造“說(shuō)”的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意愿，使學(xué)生能夠主動(dòng)的參與到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，積極的表達(dá)自己的想法。在教學(xué)課堂中，特別是針對(duì)二年級(jí)的小朋友，語(yǔ)言組織能力較差，有些題會(huì)做但不會(huì)表達(dá)，在學(xué)生互學(xué)時(shí)，要讓每個(gè)孩子都會(huì)說(shuō)，會(huì)表達(dá)自己的想法，展學(xué)才能更好的表現(xiàn)。同時(shí)培養(yǎng)孩子們的小組交流與合作能力。</p> <p class="ql-block">本環(huán)節(jié)共分為三關(guān)。</p><p class="ql-block">第一關(guān)：背誦乘法口訣。三人為一組，分別從左往右依次編號(hào)為1號(hào)同學(xué)、2號(hào)同學(xué)、3號(hào)同學(xué)。老師從每組中抽取一名同學(xué)在全班背，然后任命這位同學(xué)為小老師，負(fù)責(zé)另外兩個(gè)同學(xué)的背誦情況，然后把結(jié)果反饋至老師處。</p> <p class="ql-block">看！同學(xué)們背誦地多認(rèn)真，小老師聽(tīng)得多專注。第二關(guān)是：小組對(duì)口訣。孩子們也是激情滿滿，專挑自己平時(shí)易錯(cuò)的口訣，來(lái)挑戰(zhàn)他的小伙伴。</p> <p class="ql-block">接下來(lái)到了第三關(guān)———“我問(wèn)你答關(guān)卡”。重點(diǎn)考查同學(xué)們對(duì)長(zhǎng)度單位和時(shí)間單位的選擇。老師準(zhǔn)備了三組題目，2號(hào)同學(xué)測(cè)試1號(hào)，3號(hào)同學(xué)測(cè)試2號(hào)，1號(hào)同學(xué)測(cè)試3號(hào)。</p> <p class="ql-block">《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純依靠模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。在教學(xué)中適當(dāng)讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作，不僅能有效解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與學(xué)生思維形象性的矛盾，而且對(duì)激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高動(dòng)手操作能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生合作探究意識(shí)和數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，有積極的意義。</p> <p class="ql-block">根據(jù)時(shí)間調(diào)整時(shí)鐘上時(shí)針和分針的位置。這種創(chuàng)新考試真好，同學(xué)們不僅把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于生活中，還激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。</p> <p class="ql-block">“數(shù)學(xué)中的解決問(wèn)題”不僅是我們數(shù)學(xué)教育的目的，又是數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和手段。因此,引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)正確的思維方法和解題策略就顯得尤為重要。接下來(lái)就要檢測(cè)一下孩子的這項(xiàng)技能了～</p> <p class="ql-block">思維導(dǎo)圖是一種引導(dǎo)學(xué)生自主探究和復(fù)習(xí)整理的工具，可以讓學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)通過(guò)自己的理解進(jìn)行劃分，對(duì)知識(shí)進(jìn)行分層，這樣可以清晰地將知識(shí)掌握得更加牢固。來(lái)看看孩子們的優(yōu)秀作品吧！</p> <p class="ql-block">測(cè)評(píng)中，孩子們積極參與，動(dòng)手實(shí)踐、合作探究、享受過(guò)程，在數(shù)學(xué)海洋中提升素養(yǎng)，愛(ài)上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">博觀而約取，厚積而薄發(fā)。評(píng)價(jià)結(jié)束，老師們根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予學(xué)生等級(jí)評(píng)價(jià)，構(gòu)建基于學(xué)生綜合能力的評(píng)價(jià)體系，真正實(shí)現(xiàn)以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)的功能。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，從而提高學(xué)生的各科素養(yǎng)，使“雙減”政策在下天中實(shí)驗(yàn)小學(xué)這片沃土上落地、生根、發(fā)芽、開(kāi)花！</p>