<h3> 順應“雙減”；全組老師獻計盡力！ 夯基提能；英語課改與時俱進！<br>———初一英語備課組（七上）工作總結<br> 初一英語組團結和諧；朝氣蓬勃！各位老師業(yè)務精良，在“雙減”的大環(huán)境下，我備課組充滿了積極向上的年輕活力！在教改的路上，全組成員集思廣益，推陳出新！我組口號：絕不“內卷”，組榮我榮！我們的成績：20個班，歷次考試班級平均分最高和最低的差值：第一次月考：3.56 分；期中：2.36分；第二次月考：3.63分！每位老師都引以為豪！在這個有愛的集體中，我們分享、合作、研討、提升！耳畔常是歡聲笑語，臉上洋溢著幸福的笑容！生活上彼此關心！業(yè)務上不甘落后！老師們都說：有幸相聚一組，這樣的小組氛圍，我們沒有迷茫，教學不會彷徨！工作上更加充滿了熱情！<br></h3> <h3> 曾有一位前輩對我說:“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對七年級教學目標的不同:七年級在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞:設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂。<br> ———斛曉林</h3> <h3> 學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間。<br>1、學生成績不穩(wěn)定，容易忽高忽低，與他們基礎知識掌握不好有關，需要進一步加強訓練。<br>2、有個別學生對英語學習興趣不大，雖然很用功的樣子，但是實際沒有專心，記憶就不牢固。需要著力培養(yǎng)這部分學生的英語學習興趣。<br>3、寫作能力上不去，課文、句型雖然會背誦會默寫，但實際運用能力差，需要平時注意訓練寫作能力的培養(yǎng)。<br>4、新課程改革不是紙上談兵，必須要與實踐相結合，我將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。 <br><br> ———劉慧芬</h3> <h3> 本學期有太多東西值得我深思和探索，我也在不斷的實踐中成長、收獲了很多。<br> 收獲：具體到教學來講，為了使新知識的練習達到準確性，我通過反復的練習讓學生模仿、重復，從而糾正學生的語音和語調。同時，我也嘗試創(chuàng)設真實有效的情景，并通過游戲、競賽等形式開展教學，充分調動了學生學習的積極性，讓學生愛上學英語。另外，我還積極參與學校及備課組組織的各類交流教學活動，公開課和聽評課不僅給我了很好的鍛煉機會，也讓我和其他優(yōu)秀教師有了更多的交流溝通與合作，促使我不斷地改進自己的教學方法，更加努力鉆研教材和學生，在短時間內得到最大程度的提升。<br> 反思：雖然在教學備課上下了不少功夫，但還是避免不了兩極分化的嚴重性，尤其是已經后進生的工作，因此在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學中的不足，不斷地學習，不斷地反思自己，真正做到因材施教。<br> ———張咪</h3> <h3> 在與學生的互動中，我發(fā)現(xiàn)僅靠技巧是不夠的。與學生面對面交流時，唯一能供我即席利用的資源是：我的自身認同，自我的個性，還有身為人師的“我”的意識——如果我沒有這種意識，我就意識不到學習者“你”的地位。<br> 所以，真正好的教學不能降低到技術層面，真正好的教學來自教師的自身認同與完整。在我所教的每一堂課里，我與學生建立聯(lián)系進而引導學生與學科建立聯(lián)系的能力，比起依賴于我采用的方法，更依賴我了解和相信我自己，并愿意使其在教學中運用，且敏于接受其影響的程度。<br> ———胡圓珍<br></h3> <h3> 在新課程改革的挑戰(zhàn)下，我堅持對英語教學不斷探索，拓寬教學思路，形成自己的風格。給學生搭建主動學習語言的平臺，傳授正確的學習方法。同時，積極創(chuàng)設語言環(huán)境，讓學生主動地進行聽說讀寫的語言訓練。再次，不斷創(chuàng)新，更新教學方法，啟發(fā)自主學習模式。最重要的是，拓寬主動發(fā)展語言的空間。為了提高學生的語言運用能力，還應該在課外給學生們開拓主動發(fā)展語言的空間。我相信，作為一線教師，只要自己在教學過程中肯動腦，勤思考，精心設計教學流程，營造思維空間，激發(fā)學生情感，引導學生主動學習，那么英語將成為學生最擅長最高效的學科。<br> ———馮娜</h3> <h3> 本學期從開學初，我積極參加教研組組織的教研活動，認真的備課、充分利用好每周一的教研時間。認真向其他教師學習，學習他們的經驗以及對學生的認真負責的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務水平。備課時認真鉆研教材、教參，學習好課標，力求吃透教材，找準重點、難點。希望下學期能繼續(xù)認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，落實分層教學。<br> ———田媛</h3> <h3> 本學年，我從各方面嚴格要求自己，結合本校和學生的實際情況，認真學習，深入研究教法，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。在以后的教學中,我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平，爭取在各項工作中做得更好，成為一名合格的優(yōu)秀教師。<br> ———韓霞霞</h3> <h3> 本學期感悟頗深的是上好課堂45分鐘。渲染課堂氣氛，營造愉快的學習環(huán)境。教師在課堂上盡力做到精神飽滿，用自己的激情去感染學生，調動他們的積極性。教師心中應裝著每位學生，要承認差異，兼顧差異，多關注后進生，盡力走進學生的心中，營造良好的師生關系，讓學生真正喜歡老師，喜歡科目，變被動學習為主動學習！<br> 反思：1、一定要做好復習規(guī)劃、計劃，做到重難點突出，反復強調易錯點、夯實基礎。2、做一個學習型、鉆研型、嚴謹型的老師。不斷提升自身學科素養(yǎng)。在此基礎上嚴格要求學生，引導其成為一個認真、嚴謹?shù)膬?yōu)生。3、一切學生的教育問題都是思想教育問題，要在扭轉學生學習積極性、主動性上下功夫，加強個別交流與輔導，多鼓勵學生。<br> ———薛惠榮</h3> <h3> 本學期積極學習各種教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。并堅持向其他優(yōu)秀教師學習，并將一些比較好的數(shù)學理念，應用到自已的教學之中。和自己的教學實際相結合，在實踐中檢驗自己的學習效果。<br>努力方向：<br>1,加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。<br>2，對學困生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。<br>3.采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習興趣。<br>4.上課應更富有激情，成為課堂的主宰者。<br> ———張玉蓉</h3> <h3> 興趣是學習的動力。學習英語的興趣越濃，學習的積極性就越高，學習的效率就越好。在日常教學中，我積極創(chuàng)設許多生動、貼近學生生活實際的教學情景，激發(fā)學生學習的內驅力，使他們主動的參與到課堂及課外的英語學習中來，提高學習的成效。如學習有關購物的句型，精心設計了情景，讓幾個同學組成一組，有的扮演售貨員，有的扮演顧客，買賣身邊一切可見的東西，顧客當屬在當售貨員。如此輪流操練，即可全面復習，鞏固課文，又能玩中學習，學中生趣，并能提升日常用語的運用能力，結合學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的主動學習意識！<br> ———閆二麗</h3> <h3> 德國著名哲學家雅斯貝爾斯說：“教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂。”這個學期最深沉的體會就是，面對不同的學生我們作為教育者，最根本的就是應該深入學生的內心世界，善于傾聽，用自己的智慧和技巧喚醒學生內在的學習動力。每一個孩子都有自己的獨特世界，學生的學習狀態(tài)往往是很多外在和內在深沉的原因綜合導致的，我們需要足夠的耐心和敏銳的目光才能找到根本原因，幫助孩子們清理學習過程中的障礙，讓學生輕松快樂高效學習。其次，就是要牢牢抓好課堂的效率，反復推敲自己的課件，在課堂上繼續(xù)激情飽滿引導學生更上一層樓。<br> ———李勤艷</h3> <h3> 本學期感受最深的是集體備課，很多優(yōu)質課件可以共同分享，每位老師都群策群力集思廣益的備好課，對中考題中各種題型的設置等，不管教學還是生活還是工作中每位老師都不吝賜教，對自己很有幫助！是一個有愛、團結、積極向上的一個備課組！ <br> ———陳曉雪</h3> <h3> 結合我校暑假培訓學習和英語大綱要求，開學初，我們制定并安排了《課例研究》和《聽評課》，各老師嚴格執(zhí)行。我們備課組提前一周集體教研單元重難點，每位老師根據探討內容進行自備課環(huán)節(jié)，然后責成一位老師主備，完成電子教案備課任務。再次組內研討后，主備老師進一步修改教案和課件，并上好組內公開課！我組老師沒有一位懈怠和應付，每周教研課都是能經得起檢驗的示范課。課后研討，評課老師們坦誠交流，肯定并點明亮點，互相在課堂上模仿學習，誠懇指出不足，并提出中肯建議，讓講課老師修改教案和課件，然后分享到組內教研群。老師們下載并稍作個性化修改。認真進行反思并寫下個人每堂課的心得體會！在不斷研討打磨中，我們真正做到了同上一堂課，同練一套題！在課堂教學實施中，完成呈現(xiàn)-實踐--展示--表演--練習！教學任務。<br> 本學期，我們參與了“請進來、走出去”！的教研活動！在教學活動中，我們探究小組合作學習，還課堂給學生，向45分鐘要效率！小組評價力求不讓每位學生掉隊。參與了“太原外國語探討活動”后，我們進一步明確了我們的長處和不足。我們反思探討，確定了適合我校英語教學的授課模式：聽說課、語法課、閱讀課、寫作課、復習課、情景表演能力遷移運用課...并細化了每一種課型的環(huán)節(jié)和步驟。并且以話題整合的形式，完成了《廷亮中學初中英語高分優(yōu)秀范文》初一版誦讀手冊的編輯和打印工作。在授課過程中，我們力求深度挖掘教材，做到回歸語言教育本真，在介紹--呈現(xiàn)--構建--復述--輸出的過程中，讓學生表演，模仿，復述，概括和縮寫！打破常規(guī)，讓學生整進整出，培養(yǎng)聽說讀寫閱讀能力，在交流中培養(yǎng)語感，在生活中發(fā)現(xiàn)美，不斷摸索，在自然交流中習得英語。而非純粹的應試教育而淡化了學科的育人功能和學科語用素養(yǎng)的提升。在引導學生樹立正確人生觀的同時，培養(yǎng)學生的家國情懷。<br> 本學期我們更注重學生的錯題整理和習題賽選工作。為了高效訓練，我們經常隨時隨地討論導學報紙習題，篩選有代表性的題型進行針對性訓練。 對于周清和英語挑戰(zhàn)習題，我們更是占位中考，注重閱讀能力訓練，題型緊跟中考導向。周末回家，沒有書面的實質性作業(yè)，主要以改錯為主?；蛘咭龑Ш⒆觽儗W唱英語歌，錄視頻或進行一些情景劇排演等培養(yǎng)興趣和能力的作業(yè)來取代機械乏味的傳統(tǒng)作業(yè)，節(jié)省了孩子們的時間和精力，向高效要質量。<br> 我組教師的特色：閆二麗老師；積累幾屆帶畢業(yè)班的經驗，她嚴謹治學，在教材挖掘上精益求精，總能舊知出新材！圍繞中考導向，每節(jié)課都能引發(fā)師生思考。胡圓珍老師，擅長閱讀引導和話題整合，在長難句擴展和語法提升方面給我們新的思路和指引。馮娜老師，口語流利地道，課堂風趣幽默。她尤其注重英語文化背景和中西方風土人文的引入和介紹，她課堂上師生互動的生動之美，總令人陶冶其中。薛慧榮老師，個人基本功扎實深厚，備課總能旁征博引，深入淺出。課堂上夯實基礎的同時，她也總會閱讀提升。盡顯其扎實學識。李勤艷老師，敬業(yè)嚴謹，善于積累和拓展，常常整理錯題和搜集課外熱點文章制作課件，授課時，甜美洪亮的聲音令學生專注，不易分神。我組這幾位老師，經過初三的磨礪，在上屆就在閱讀課上有了適合我組我校的閱讀課的獨到特色，我們注重略讀、精讀、及閱讀技巧的指導，我們灌輸中西方文化差異和文化背景知識。我們更注重情感升華，讓家國情懷得以升華。樹立學生正確的價值觀。在選材上，我們多以社會熱點和貼合學生生活的素材進行引導。本學期，我們組又在這幾位教師的引領之下，成功的摸索出適合我校特色的寫作課，閆老師由詞到句，再到段落，給我組在運動話題方面做出示范，開了好頭！我組教師不斷效仿，我們研究了食物健康、節(jié)日活動、學科生活等話題的探究。給學生在寫作結構，寫作技巧方面進行點播。學生們學會了運用優(yōu)美詞匯和高端句式，能用順序副詞讓習作通順條例，更能引用名言警句給作文潤色點睛。<br> 斛曉林老師的加入，給我組注入新的生命力，她課堂容量總是很大，她課件制作精美，知識點字斟句酌！上課她面帶笑容，語言詼諧幽默，同學們課上總是充滿求知的渴望。斛老師幾次考試，成績都名列前茅。劉慧芬老師，我組課件制作能手，總能讓我們感受到課件之美，集觀賞性、藝術和學識于一體。青年教師示范課，一本翻書的課件畫面，讓我們領略了讀書之美，她授課自然得體，注重小組合作。優(yōu)異的成績盡顯其付出和能力。張玉蓉老師，親切和藹，善于鉆研和學習，模仿并探討新的寫作和閱讀課堂授課模式，她的創(chuàng)新意識和淡定從容的教風，令人想到后生可畏！田媛老師，勤奮踏實，虛心上進，只要有機會就去聽有經驗的老師的課，不斷充實自己。但她本人課件做的近乎完美，無可挑剔！給組內貢獻很大。<br>課堂引導學生和風細雨，深受學生愛戴！韓霞霞老師，雷厲風行，但卻能和學生打成一片，課堂上組織有序，師生互動對答如流。特別有責任心的老師，能夠做到人人過關，給學生打下堅實的基礎。開朗的性格加上爽朗的笑聲，讓學生都能喜歡上這個“嚴格”的老師！張咪老師，英國留學歸來，口語地道流暢！是我們學習的楷模！在課外聽力錄制方面，給我們做出巨大貢獻！同時，她在聽說課領域給我們開創(chuàng)先河，這也是我們下學期要致力需求的另一目標。聽著她的課，我們有出游國外之感。陳曉雪老師，不斷學習和磨練，對英語周報和中考試題進行研究學習，在青年教師示范課展示中，展現(xiàn)了自我一年多來所揣摩的扎實的教學功底和深厚的語言學識。<br> 當然，我們備課組還存在些許不足：下學期，我們初一備課組準備在以下幾個方面進行努力：1. 繼續(xù)讓學生模仿衡水體，提高學生的書寫能力；2. 在預防學生兩級分化的過程中，我們進一步探討小組合作的有效實施措施。引領學生如何做好筆記、如何進行錯題整理！3. 在課外拓展方面，我們會進一步搜集和研究，運用21世紀報；結合時事熱點話題，還有適合學生閱讀的感人勵志文章，提升學生閱讀能力。同時完善我們的《誦讀手冊》！讀寫結合，強化學生的寫作能力！ 4、積極參加校內外教研活動，積極配合教研組活動，在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業(yè)務水平。5、繼續(xù)加強小組集體備課，發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享。集體備課有序地進行，做到有計劃、有目標、有實效。集體備課有中心發(fā)言人、有準備、有教材分析、有教法研究、有質量分析、有教學反思等。扎扎實實教好第一遍，并在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng).除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地討論研究，并得到解決 ，總之，集體備課不流于形式，更注重內容與實效。6、繼續(xù)貫徹“先學后教”，認真上好每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、復習和完成作業(yè)，有針對性批閱和講評作業(yè)。指導學生在實踐中學習，主動地，富有個性的學習。特別關注個體差異，滿足不同的學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。<br> 總之，在我們這個和諧的集體里，我們合作的很開心！我們有成績，也存在不足，在今后的工作中，我們還會不斷努力，齊頭共進！我們堅信，昨日的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，下學期，我們英語組必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷地開拓創(chuàng)新，在虎年，讓我們如虎添翼，再一次虎虎生威！我們要努力去爭取，更加優(yōu)異的成績！<br> ———初一英語組備課組<br> 焦高紅<br> 2122.2.10</h3>