“幼有善育”鵬城論壇 ——教研活動實錄

福中福晶晶幼兒園

為推動深圳學前教育增速提質(zhì)，深圳市教育局主辦、深圳市教育學會承辦的“幼有善育”鵬城論壇系列活動于2021年10月至2021年12月舉辦 第一期 　　“看見兒童"的區(qū)域和材料 第一期鵬城論壇結束后，為了讓兒童真正地在與環(huán)境的互動中成長，發(fā)揮環(huán)境是“第三位老師”的作用，同時提供機會和平臺，幼兒園以此次論壇為契機，組織“小材料大教育”環(huán)境交流活動，老師們在交流中學習，在觀察中進步，發(fā)現(xiàn)兒童的更多可能。 學習不是理論到理論的“搬磚”，而應讓理論真正成為行動的指引！ 第二期 　　“看見兒童"的空間與環(huán)境 經(jīng)過第一期“看見兒童的區(qū)域與材料”后的學習與收獲后，我園進行了第二期“看見兒童”的空間與環(huán)境的學習。環(huán)境是幼兒園的第三位老師，是最能體現(xiàn)一個班教育價值的顯性的體現(xiàn)，這次論壇便是一個很好的學習契機，希望老師們可以從中找到適合自身的環(huán)境改造良方。 第三期 本期主題為“看見兒童”的一日生活，幼兒在園一日生活中的各項活動，都是幼兒全面發(fā)展的核心價值。我園教師線上觀看?線下研討，并在骨干葉老師的組織下進行研討 三位老師代表發(fā)言 第四期 　　視頻中劉紅喜園長介紹了共生課程中自主游戲的特色組織形式—— 共享區(qū)域游戲。 我園在鄧老師的組織下，進行了第四期的學習，視頻中在梅龍幼兒園，兒童自主游戲活動空間是無邊界的。 首先，通過打破班級邊界，創(chuàng)設年級大區(qū)角的方式，實現(xiàn)環(huán)境的共享與空間的重構。 其次，通過形式創(chuàng)新的方式，經(jīng)過分班自玩，幼兒輪班，教師輪帶的逐級鋪墊，最終達到“年級共享”的效果，實現(xiàn)共享區(qū)域游戲的階梯式推進。 園長總結 每一次學習就是一次成長，我們要取人之長，補己之短結合本園園所實際場地、幼兒能力來創(chuàng)設適宜的空間環(huán)境。 第五期 　　師幼互動要關注“兒童聲音”，傾聽孩子們的聲音，了解孩子們心目中好老師的形象，從而不斷提高和改善師幼互動質(zhì)量，以更好地支持和回應孩子的成長?！皬目匆妰和_始，從師幼互動出發(fā)，為孩子種下一生幸福的種子。” 　　教師要在師幼互動的過程中進行深刻的研磨，鎖定精準的策略，既有計劃性的規(guī)定動作，也有生成性的自選動作。 教師要持續(xù)地解讀兒童、定位兒童的心理需要和他們對教師的期待，而解讀教師、定位教師的心理需要以及他們理想的自我期待同樣重要，最終優(yōu)化人際生態(tài)，看見豐盈的生命、有趣且高潔的靈魂，在陽光中師幼共同成長。