有一種責任叫名師引領(lǐng)，有一種目標叫共同成長。<br data-filtered="filtered"> 承載著濰坊市教育局濱海分局名師工程建設(shè)的期望，濰坊濱海中學在“搏博1667”育人機制的引領(lǐng)下，成立了“黃好坤黨員名師工作室”、“邵光明思政名師工作室”、“吳連華數(shù)學名師工作室”、“李振物理名師工作室”。 名師工作室自成立以來，一直堅持“利用一個平臺，抓好兩條主線，形成全面輻射”的發(fā)展模式，聚焦教學研究、示范引領(lǐng)、教師培養(yǎng)、課堂改革等幾大工作，推動學校教學研究工作穩(wěn)步發(fā)展。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">一．突出黨建特色，強化陣地建設(shè)</font></b></h3> 濰坊濱海中學名師工作室成立之初就進行了黨建主題設(shè)計，裝飾了黨建文化主題墻，配備了黨史學習資料展覽書架，添置了黨史學習資料，將工作室建設(shè)成為我校師生黨史學習的中心，獻禮建黨100周年。 濰坊濱海中學各名師工作室主持人都是黨員，名師工作室與“黨建陣地”相融合，黨員名師為選樹先進典型、宣傳身邊優(yōu)秀黨員事跡提供了新的載體。一位黨員就是一面旗幟，身邊人身邊事更具示范性和引領(lǐng)性。 例如黃好坤黨員名師工作室在過去的一年中，借慶祝建黨100周年的契機，突出黨建特色，將工作室打造成了我校師生黨史學習的中心。工作室充分利用校內(nèi)、校外資源，一是組織我校學生分批參觀了具有學校特色的黨史文化長廊，既將學科知識與黨的歷史相融合，又將黨的理想與信念潛移默化中植入每一位學生的心靈。二是牽頭組織我校2020級全體師生走出校門，開展了具有地方特色的“開展綠色研學，傳承紅色基因”訪將軍故里研學活動，讓學生們親身感受到在黨的領(lǐng)導(dǎo)下新農(nóng)村建設(shè)的偉大成就，增強學生愛黨愛國的偉大情懷。三是牽頭組織了“黨的故事我來講”黨在我心中主題演講活動，將開展黨史學習教育同教學育人業(yè)務(wù)結(jié)合起來，在教學中傳承紅色基因，獻禮建黨100周年。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">二．發(fā)揮名師引領(lǐng)，推動學科發(fā)展</font></b></h3> 一是，工作室名師始終站在學科發(fā)展的前沿高度，制定工作室三年建設(shè)規(guī)劃，有計劃、有步驟地介紹本學科的新研究成果和研究動態(tài)。 二是，工作室的名師不斷總結(jié)自己豐富的職業(yè)技能經(jīng)驗，通過示范課、聽評課、集體教研等互助式的活動，引領(lǐng)教師職業(yè)技能的專業(yè)發(fā)展。 三是，我校名師工作室積極引領(lǐng)我校新高考政策研究，指導(dǎo)我校學生的選課走班。例如我校黃好坤黨員名師工作室和邵光明名師工作室合力牽頭帶領(lǐng)我校新高考研究骨干力量，進行新高考政策解讀、新課標研究、中國高考評價體系研究等系列研究，及時把握新高考綜合改革動向，形成大量分析數(shù)據(jù)，成功指導(dǎo)我校2020級、2021級學生科學進行選課走班。學?！盎诤诵乃仞B(yǎng)的“搏博1667”育人機制的研究與實踐”，在山東省教育廳組織的“深化高考改革 提升育人質(zhì)量”評選中獲得“山東省優(yōu)秀成果獎”。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">三．扎根教學一線，鍛造精品課堂</font></b></h3> 立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學的效益，努力提升工作室成員課堂教學能力，是工作室的主攻方向，也是名師工作室各項活動開展的出發(fā)點和歸宿點。濰坊濱海中學名師作室自成立以來，致力于課程改革背景下的課堂教學研究，在不斷實踐、不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷改進中前進，在保持成員現(xiàn)有教學特色的同時，逐漸形成各自的教學個性和教學風格。 黃好坤名師工作室?guī)ьI(lǐng)我校英語學科組探索形成的《高中英語小組合作式英語過程寫作教學法》獲得了濰坊教科院學科的認可，極大地提升了我校的英語教學水平，英語學科組成為我校的優(yōu)秀備課組，連年獲得城府成果獎。 邵光明名師工作室本著“用生活講好思政課”的原則，帶領(lǐng)我校思政教研組開展了基于生活的“議題活動式”思政課研究，堅持用高端的國家生活講思政，用身邊的現(xiàn)實生活講思政，用動人的情感生活講思政。努力追求使身邊的生活走進課堂，使中學生核心素養(yǎng)在課堂中養(yǎng)成?！蹲屪h題式教學成為活化思政課動力的策略研究》，獲評濰坊市第十九屆政府成果獎。 吳連華名師工作室以構(gòu)建高效數(shù)學課堂為契機，以課題和培訓為抓手，以指引學習方向、促進教師成長、拓展學生思維為目的，引領(lǐng)學校數(shù)學學科的發(fā)展。其中工作室主持研究的《新高考下數(shù)學學科素養(yǎng)提升“三步法”》榮獲濰坊市第十八屆教學成果獎二等獎。 李振名師工作室大力推進物理實驗教學工作，極大激發(fā)學生的物理學習興趣，在“我設(shè)計、我實驗、我拓展”的思想主導(dǎo)下，學生取得了優(yōu)異的成績。其中崔鋆鐸同學在濰坊市第二屆實驗比賽中獲得一等獎、李振老師被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">四．建設(shè)成長平臺，促進專業(yè)發(fā)展</font></b></h3> 1.開展集體教研，助推教師專業(yè)成長<br data-filtered="filtered"> 通過每周固定的工作室集體教研，按計劃開展校內(nèi)研課活動，讓每一位老師都經(jīng)歷磨課、上課、吸納評課建議再自我反思提升的過程。工作室成員積極評課、議課，發(fā)現(xiàn)課堂的閃光點，取長補短；毫無保留地提出建議，互相幫助，共同進步！ 黃好坤名師工作室積極引領(lǐng)教學研究，將工作室打造成為教師業(yè)務(wù)研究中心。工作室成立之后，立足我校英語學科，多次組織英語學科的跨年級大學科教研活動，搭建資源共享平臺，共同助力英語學科教學工作。此外鑒于新高考形勢下教學工作的需要，工作室充分發(fā)揮紐帶作用，積極打破學科壁壘，推動我?？鐚W科教研活動的開展。組織了語文--英語跨學科教研，推動兩大學科聯(lián)手開展了外國名著閱讀活動，提高了學生的文學素養(yǎng)和跨文化意識；組織了語文--歷史跨學科教研活動，提高了歷史老師史料解讀能力和語言表達能力。 2.青藍工程師徒結(jié)對，發(fā)揮老帶新傳幫帶<br data-filtered="filtered"> 發(fā)揮好名師工作室的引領(lǐng)、示范作用，努力做好“傳、幫、帶”工作。實施青藍工程師徒結(jié)對，培養(yǎng)帶動青年教師，開展優(yōu)質(zhì)課的觀摩與研討，積極參加省市區(qū)優(yōu)質(zhì)課的評選，收集、推廣優(yōu)秀教學案例，展示教育教學成果，提高課堂教學質(zhì)量，師徒結(jié)對后發(fā)揮老帶新傳幫帶的作用，幫助青年教師業(yè)務(wù)成長。在學校上年度舉行的青年教師匯報課和青年教師教學基本功大比武活動中發(fā)揮了不可替代的帶頭作用。工作室有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師主動對新入職教師進行師徒結(jié)對，進行全面指導(dǎo)；工作室推動全校英語教師跨年級聽課指導(dǎo)，給新教師提出實質(zhì)性建議。多名青年教師在眾多新教師中脫穎而出，取得了優(yōu)異成績。 研究解決教育教學工作中面臨的實際問題，是名師工作室建設(shè)的一個重要使命，也是各學科名師工作室生存的重要依托。 濰坊濱海中學在名師工作室建設(shè)中，積極承擔多項省市級科研課題的研究。黃好坤名師工作室主持的《大單元活動觀背景下高中英語語篇教學問題鏈應(yīng)用的有效性研究》、邵光明名師工作室主持的《指向核心素養(yǎng)的思政課三種情境體驗探究案設(shè)計策略》兩個課題被列入濰坊市教育科學“十四五”規(guī)劃 2021年度立項課題。名師工作室教研成果“基于核心素養(yǎng)的“搏博1667”育人機制的研究與實踐”，獲評山東省優(yōu)秀成果獎。 回首一學年的工作，我們看到的是名師工作室滿滿的收獲，感受到的是各個工作室成員與學員以及所有參加工作室活動的教師們共進成長的喜悅。濰坊濱海中學名師充分發(fā)揮了示范、引領(lǐng)、輻射、帶動作用，推動了學校教育教學和教師隊伍的建設(shè)。今后，學校將將進一步提升各名師工作室的建設(shè)與管理，努力擴大工作室的影響力和輻射范圍，帶動區(qū)域教育教學的專業(yè)成長。<br data-filtered="filtered">