<h3> 時光流轉中，2022年如約而至，回首這一學期，我的關鍵詞仍是：成長——看得見的，看不見的。這是一種很微妙的體悟，當自己保持熱情、專注意義地工作時，別人甚至覺察不到，但自己卻有著豁然開朗的欣喜。</h3> 延展課堂 <h3> “雙減”政策下，一、二年級不留書面作業(yè)，而用練習鞏固所學這一剛需內(nèi)容，就必然要在課堂上落實。本學期我繼續(xù)學習管建剛老師的習課堂模式，將40分鐘的課堂分為“讀——習——讀——習”四個板塊，第一課時解決生字和整體感知；第二課時分析課文，指導閱讀理解。習的板塊練習鞏固基本知識點及重難點，重要任務當堂解決。</h3> <h3> 習課堂模式的探索，一定程度上使得時間利用率和學習效率都提高了，但重讀、寫，輕聽、說，孩子們的口語交際能力如何更好地發(fā)展呢？學習不僅在課堂上，更在生活中，我結合之前學到的項目化學習知識，組織學生完成了兩次項目化學習——《有趣的動物我來說》和《好玩的手工我會做》。在搜集資料、解決問題、反復練習、合作互助、動手制做、匯報展示等過程中練習收集信息的能力、動手能力、獨立解決問題的能力、與他人合作解決問題的能力等，鍛煉學生敢于講話、善于講話。</h3> <h3> 帶領孩子們到圖書館，指導有目的地查找圖書；國慶假期網(wǎng)絡上組織發(fā)布視頻及投票選舉。連平時最不善言辭的同學視頻中都能說得頭頭是道。</h3> <h3>《好玩的手工我會做》小組內(nèi)展示分享，講自己制做手工的過程。每個孩子都有話可講，每個孩子都聽得津津有味。</h3> 呵護健康 <h3> 健康是指一個人在身體、精神和社會適應等方面都處于良好的狀態(tài)。當這一群小孩子送到我的手上，我就覺得與他們有了莫大的緣份，同時也有責任呵護他們的健康身心。所以，無論是身體上的、心靈上的，還是學習上的、生活上的都盡我所能給孩子們以關懷，以支持。</h3> <h3> 安全教育在日常滲透：主題班會、課間提醒、周末安全教育，每周每天，從不間斷。情感支撐在點滴中積累：課堂上的鼓勵，課間的小互動，一起跳繩、踢毽子、玩游戲，讓孩子知道——老師喜歡你！熱愛生活的教育在每個美好瞬間開啟：我們一起看樹看花看雪看云，生活的可愛就在這自然的千姿百態(tài)。</h3> 一起向未來 <h3> 歲月不居，時光如流，那些一帆風順的，那些百折不撓的，那些騎虎難下的，那些柳暗花明的……都已成為記憶。只愿我和我的孩子們，和我身邊所有溫暖的、可親的、可愛的人們，既有歲月可回首，亦有前程可奔赴！ 2022，讓我們，一起向未來！</h3>