相互包容共同成長

東馬溝小學王琳

時光如梭，白駒過隙，九月份開學前跟亞萍商量布置教室、和靜跑到小商品市場買紙和顏料、同周文婷媽媽刷墻一整天的情景仿佛就在昨天，轉眼間，一學期、三個月就這樣匆匆而過，我和星輝班的孩子們在這間教室里，朝夕相處、你來我往、相互包容、共同成長。 開學第一天 星輝班是本學期我給班級起的班名，緣起2021年暑假開學第一課上連線宇航員的那一課，我一直希望自己班級的孩子們做最好的自己，希望給孩子們種下自信的種子，我相信他們都是天上的星，總有一天會發(fā)出屬于自己的光芒，可以是語文之星、數學之星、音樂之星、美術之星、勞動之星、體育之星……因此，我在教室后面布置了“以夢為馬星輝熠熠”主題墻。孩子們在美術課制作了創(chuàng)意簽名，把每個孩子的名字都貼在主題墻上，他們可以把我給他們發(fā)的表揚信貼在名字后面。 主題墻 讀書分享會 我收到的教師節(jié)禮物 為成長賦能表揚信是我在本學期的一次全新的嘗試，希望把孩子在學校積極發(fā)言、認真完成作業(yè)、熱愛勞動、才藝出眾、樂于助人等的優(yōu)秀面，通過表揚信傳達給孩子的家長，家校攜手促進孩子自信、全面的發(fā)展。本學期，基本上一周一表彰，共表彰50人次。其中，給田鵬飛同學發(fā)的那張表揚信令我印象深刻。他在班上出了名的不愛勞動，11月份三四年級的同學要到我們班就餐，需要把教室外面的一張桌子搬進搬出，我把這個任務分給了田鵬飛，第一周他經常忘記干這件事，第二周開始前，我跟他說：“田鵬飛，你要是下周堅持把這件事干好，我給你發(fā)表揚信?！钡诙鼙鹊谝恢芨傻闷饎哦嗔?，第三周他來找我說：“老師，你什么時候給我發(fā)表揚信??？”糟糕，我把這件事給忘了，趕緊把表揚信給他補上。 表揚真的可以給孩子賦能。一次作文課，聶祥云同學的《美麗的水池》寫得特別好，我在課上大加贊賞，還念給全班同學聽，大家給她鼓掌，我還把這個好消息告訴了她的媽媽。第二天早上，早讀的時候，平時總是拖拖拉拉進教室很晚的聶祥云已經在讀書了，再看她交上來的語文作業(yè)，前所未有的字跡工整、卷面整潔，顯然她是非常認真的在寫語文作業(yè)。我兩次到她家寄快遞，一次她的媽媽說：“老師，給你免單。”第二次她的爸爸說：“老師，這都是小事，不收你錢。”我們班的孩子很多都是慢熱型，與現在快節(jié)奏的時代顯得有些格格不入，我能想象他們在很多時候、在很多地方，被許多大人責罵、催促、批評過，他們太需要表揚、鼓勵和支持，也只有表揚、鼓勵和支持能夠指引他們前進的方向，創(chuàng)造屬于自己的未來。 給成長機會成長是可以看見的，成長是需要機會的。本學期，我在三一班上了一節(jié)語文公開課——《金色的草地》，課上由于我問題設置不合理，竟把最難的問題放在了前面，一下子把學生給問住了，課堂氣氛十分冷淡。當我在課后反思時，回想一下，當我把最難的問題拋出去后，舉手的除了平時語文課上積極回答問題的幾位女生以外，我把這個回答問題的機會給了語文課上不怎么積極回答問題的男生——李琦祥，他沒有回答正確，但我當時就是下意識的決定給他這個表現自己的機會，他應該也沒想過自己為什么會在很多老師聽課的公開課上，多次舉手回答問題，我知道這是他潛意識里需要證明自己的機會，我必須把機會給他。而后，我發(fā)現他在語文課上回答問題的次數越來越多，從錯誤到正確。這次期末考試，李琦祥第一次擠進全班總分前10名。 為成長等待本學期，在后進生轉化方面我投入了不少時間和精力，但效果差強人意。贠梓恒，這個男孩愛好美術，她家的墻上貼了許多他的畫，他的畫還算比較細膩。他尤其愛在課堂上搞“制作”，用鉛筆、橡皮、口罩等制作各種“玩具”，鉛筆箭、彈簧繩橡皮。下課了，他就到花壇中“研究”泥土和昆蟲，螞蟻、蝎子、蜘蛛都有裝在盒子里帶回教室過。所以，他的座位上不是紙屑垃圾，就是泥土昆蟲，總之就是臟亂差。這學期，課間操和非語文課我經常得到后操場找他和班上幾個學不進去的孩子們，他們集體遲到、曠操在后操場玩，屢教不改。面對這個孩子，我該怎么辦？內心有個回答：想自己的辦法，一步步往前走。我統(tǒng)計了一下，本學期我與梓恒媽媽的聊天記錄，平均每周都有兩天會給梓恒媽媽打電話告狀，累計通話時長：九月份50分鐘，十月份10分鐘，十一月份13分鐘……我與贠梓恒的媽媽都快處成了朋友，每次電話聊天少則10分鐘多則半小時以上，我會跟她開誠布公的談孩子的優(yōu)缺點，說孩子在學校的各種表現，也會把跟自己孩子相處的心得于她分享。11月4日，我提出每周五晚上6點至7點我去贠梓恒家給孩子補課，他的媽媽也要陪著讀書一小時。自11月5日起，我每周五下午六點到七點去贠梓恒家給他補課，共計6次。 12月29日早讀，我看到潘昊和贠梓恒把書包往課桌上一放，跑到后操場的角落玩，把他倆叫到辦公室檢查作業(yè)，因為前一天下午放學我把他倆單獨叫到辦公室，給他們布置了具體的任務，贠梓恒說他沒寫語文作業(yè)，因為昨晚媽媽先是在做飯，他在跟小伙伴玩，吃過晚飯，他們去大張逛完回來寫了數學作業(yè)。我非常生氣，心想再也不去給他補課了，沒用。撥通他媽媽的電話，責問她孩子的語文作業(yè)為什么沒寫，孩子的語文作業(yè)不可能獨立完成，她太不操心了……下午下班，天又黑又冷，我開車出校門，車子熄火了，我好不容易把車子溜到路邊，心里慌亂急了：如果車子壞了，天又黑又冷，我怎么回家？我準備返回學校，借輛電動車去找修車師傅。這時，聽到有人叫：“老師?！被仡^看到，贠梓恒爸爸開著車載著他們一家人路過，贠梓恒把頭伸出窗外在叫我，他媽媽知道我的車熄火了，二話不說，開車帶來修車師傅，幫我把車打著火，各自開車離開。沒想到，車子開到米蘭路口，又熄火擱在了路邊，我一看電話也快沒電了，就趕緊給梓恒媽媽的打電話求助，她說：“別急，我再找?guī)煾祦恚惆丫唧w位置拍照發(fā)給我?！睕]一會兒，他們的車開了過來，帶來了修車師傅，又一次幫我脫困。當晚開車回家的路上，我想今晚真是太巧了，如果沒有梓恒一家人跑前跑后的幫忙，我不知道要折騰到什么時候呢。人在做，天在看，不是不報，時候未到。我從中受到的啟示是：孩子的成長就是要等得起。 我和星輝班孩子的故事未完待續(xù)，我愿意繼續(xù)牽著她們的手在探索中前行，感謝她們包容我工作中的不足，希望能在他們心中種下真善美的種子，信念不滅，腳步不停，未來不遠。