<p class="ql-block"> “雙減”政策指引下，如何通過優(yōu)化作業(yè)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，達(dá)到減負(fù)增效的目的？我們實(shí)驗二小語文人從未停止探索的腳步。根據(jù)教育部、洛寧縣教育局扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作落地見效的工作精神，探索作業(yè)設(shè)計的有效途徑，確保減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，洛寧縣第二實(shí)驗小學(xué)彭艷花名師工作室開展了大單元作業(yè)設(shè)計討論活動。</p> <p class="ql-block"> 撿拾一路暖香，裝點(diǎn)歲月情長。12月27日，彭艷花名師工作室人員齊聚一堂，共商怎樣進(jìn)行“小學(xué)語文優(yōu)秀單元作業(yè)設(shè)計”。會議中把工作室人員分成兩支小隊，低年級組由黃敏敏老師主持，高年級組由王維維老師主持。</p> 研究定向 <p class="ql-block"> 作業(yè)從來都不是教育領(lǐng)域的“小問題”，關(guān)于作業(yè)設(shè)計老師們需要思考的還有很多，如何精準(zhǔn)定位，設(shè)計基于統(tǒng)編教材要素落實(shí)的常態(tài)作業(yè)？如何啟發(fā)思考，設(shè)計促進(jìn)思維發(fā)展的特色作業(yè)？如何豐富實(shí)踐，設(shè)計學(xué)科融合的個性化作業(yè)？基于彭艷花老師對文件中作業(yè)設(shè)計的解讀，聚焦作業(yè)設(shè)計中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)，小組成員積極展開討論，進(jìn)行組內(nèi)探究。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過小組討論研究，高年級組選擇五年級上冊第一單元，以“萬物有靈”為主題，開展單元作業(yè)設(shè)計；低年級組以三年級上冊第三單元“中外童話故事”為主題，開展單元作業(yè)設(shè)計。</p> 創(chuàng)新設(shè)計 <p class="ql-block"> 以“核心素養(yǎng)下小學(xué)語文高效作業(yè)設(shè)計”為目的，小組成員的老師們加班加點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入思考，摸索設(shè)計，盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更廣闊的天地，送給學(xué)生一對快樂的翅膀，讓他們在作業(yè)的天空中盡情翱翔！</p> 交流定稿 <p class="ql-block"> 為了更好地完成單元作業(yè)設(shè)計，2022年1月3日，彭艷花名師工作室再次召開“語文作業(yè)設(shè)計研討會” 。研討會上，首先老師們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異，創(chuàng)新作業(yè)形式，充分挖掘作業(yè)內(nèi)涵。接著按照具體分工老師們分別從學(xué)科素養(yǎng)、單元大概念、整體教學(xué)流程透視、具體內(nèi)容設(shè)計、作業(yè)效果評估及作業(yè)案例特色說明幾個方面進(jìn)行了細(xì)致闡述。</p> <p class="ql-block"> 研討過程中，每一位老師在自己認(rèn)真研讀的基礎(chǔ)上，都發(fā)表了各自的意見與看法，對每一份教師自主設(shè)計的單元作業(yè)提出了中肯的建議，大家的目的都只有一個，那就是不斷總結(jié)作業(yè)設(shè)計方面的經(jīng)驗，讓每一份作業(yè)的質(zhì)量向著學(xué)生和老師希望的方向不斷提高。各組老師們積極思考與討論，大家暢所欲言，在討論中碰撞出思維的火花。最后大家一致認(rèn)為：單元作業(yè)設(shè)計要加強(qiáng)作業(yè)與課堂的融合，努力實(shí)現(xiàn)多元化、個性化。</p> <p class="ql-block"> 高年級組的主持人王維維老師認(rèn)為作業(yè)設(shè)計應(yīng)從“人文主題”尋關(guān)聯(lián)，從“語文素養(yǎng)”找關(guān)聯(lián)。以精略兩類結(jié)構(gòu)為經(jīng)線，縱向推進(jìn)單元訓(xùn)練點(diǎn)，學(xué)用雙管齊下，夯實(shí)基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 低年級組的主持人黃敏敏老師緊扣課標(biāo)，關(guān)注學(xué)情，聚焦單元整體，從“預(yù)習(xí)作業(yè)”“隨堂作業(yè)”“實(shí)踐作業(yè)”“特色作業(yè)”等不同角度，闡述了他們組單元作業(yè)設(shè)計的理念。他們的單元作業(yè)設(shè)計堅持“五育”并舉，創(chuàng)新作業(yè)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生“愿做”、“愛做”、“樂做”，成為學(xué)習(xí)的主人。</p> <p class="ql-block"> 研討會最后由名師工作室主持人彭艷花做總結(jié)性發(fā)言。首先，她結(jié)合當(dāng)下“雙減”政策的背景，明確指出工作室要堅定專業(yè)立場，勇于攻克課改中的難題之一——作業(yè)設(shè)計。其次，在對兩個小組的單元作業(yè)設(shè)計充分肯定的前提下，提出作業(yè)設(shè)計要立足規(guī)范、科學(xué)，要以生為本，依標(biāo)據(jù)本，依據(jù)學(xué)情，有針對性地進(jìn)行設(shè)計；要處理好單篇與單元作業(yè)的關(guān)系，在單元視角下，合理地設(shè)計單篇作業(yè)。建議大家從“大概念”的視野把握設(shè)計作業(yè)思路，從“小概念”即針對課后練習(xí)進(jìn)行單元作業(yè)設(shè)計的深入研究與落實(shí)。最后，名師工作室主持人彭艷花重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：無論是作業(yè)的形式內(nèi)容，還是實(shí)施方法，都要關(guān)注單元訓(xùn)練重點(diǎn)，不能只有光鮮的形式而忽略了作業(yè)應(yīng)有的價值。</p> <p class="ql-block"> 研討會議結(jié)束后，經(jīng)過小組成員再次修改、訂正，1月5日，精美的兩份作業(yè)設(shè)計終于定稿完成！</p> <p class="ql-block"> 我校彭艷花語文名師工作室成員將以此次作業(yè)設(shè)計研討會為契機(jī)，以課堂教學(xué)改革為突破口，以作業(yè)設(shè)計為抓手，以提高教師解讀教材、活用教材為方向，以減負(fù)增效、提升師生素質(zhì)為目標(biāo)，發(fā)揮示范作用，學(xué)習(xí)不息，探索不止，不忘初心，齊心協(xié)力，革故鼎新，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，助力實(shí)驗二小語文教學(xué)日進(jìn)新高。</p>