<p class="ql-block"> 《幼兒園工作規(guī)程》中指出：幼兒園應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)指導(dǎo)游戲，鼓勵和支持幼兒根據(jù)自身興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)水平，自主選擇游戲內(nèi)容、游戲材料和伙伴，使幼兒在游戲過程中獲得積極的情緒情感，促進(jìn)幼兒能力和個性的發(fā)展。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 輪胎看似簡單，但在幼兒的探索下，卻變得充滿趣味。透過玩輪胎，我們看到了幼兒內(nèi)心充滿智慧力量和創(chuàng)新精神的世界。接下來讓我們一起欣賞他們的精彩時(shí)刻吧！</span></p> 車輪滾滾 <p class="ql-block"> 我們把大（1）班的小朋友領(lǐng)到事先投放了輪胎若干、海綿棒、奶粉罐、竹竿、凳子、爬爬墊等器材的游戲運(yùn)動場，告訴他們注意事項(xiàng)。</p><p class="ql-block"> 孩子們興奮起來，開始尋找更多玩法， 運(yùn)動場熱鬧起來了。孩子們操縱著笨重的輪胎沿著跑道小心翼翼的向前滾著，她們竟然自己比起賽來。</p> 鉆山洞 <p class="ql-block"> 鉆山洞游戲，不僅可以鍛煉孩子們的鉆爬能力，而且還可以提高身體的靈活性。</p> 機(jī)靈小地鼠 <p class="ql-block"> 我們是一只只機(jī)靈的小地鼠，圓圓的輪胎就是小地鼠的家。通過打地鼠游戲中連續(xù)的下蹲運(yùn)動，鍛煉孩子的腿部肌肉，增加幼兒的下肢力量，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈敏性。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">孩子們的想象力是豐富的。</span></p><p class="ql-block"> 湘閔和佳芳拿海綿棒和奶粉罐放到輪胎里插一朵大大的花。</p><p class="ql-block"> 然后拿起海綿棒敲打起來。</p><p class="ql-block"> 她們說：“我們在玩打地鼠?！?lt;/p><p class="ql-block"> 他們互換角色玩。其他小朋友也把輪胎搬過來一起玩打地鼠游戲。</p> 蹺蹺板 <p class="ql-block"> 有些小朋友們玩了用海綿棒和凳子以后覺得這樣的搭建太小了，游戲興趣降低了。這時(shí)候城林發(fā)現(xiàn)了角落邊的新材料——竹竿，就有了更多的想法。</p><p class="ql-block"> 有幾個小朋友去搬竹竿了。芳華、梓欣她們拿到竹竿后搭起了蹺蹺板，瀚宇和玉寧也加進(jìn)去了，他們玩得可開心了。</p> 快樂搭建 <p class="ql-block"> 孩子們自由結(jié)伴分組、開始實(shí)施自己的計(jì)劃，用竹竿、奶粉罐、爬爬墊等各種材料進(jìn)行搭建。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 煜城：“我們搭一座城堡吧”。</p><p class="ql-block"> 其他幼兒歡呼起來：“好啊”。</p><p class="ql-block"> 煜城和和幾個小朋友商量了一會，就開始選擇材料并進(jìn)行分工搭建了。</p> <p class="ql-block"> 幼兒根據(jù)已有平鋪、圍合、壘高搭建經(jīng)驗(yàn)，煜城組織幼兒商量分工合作。有的去拿輪胎，有的拿竹竿，有的抬爬爬墊。在不斷的組合、壘的過程中尋找牢固的辦法，知道用同樣大小的輪胎，輪胎與輪胎之間間隔的距離，嘗試著各種辦法搭建。</p> <p class="ql-block"> 孩子們搭好城堡屋頂了。</p><p class="ql-block"> 玉寧：“我們鋪一張爬爬墊在里面，這樣我們住得更舒服?！?lt;/p><p class="ql-block"> 佳芳：“太好了”</p><p class="ql-block"> 她們又去搬爬爬墊了。在孩子們的共同努力下，終于搭建成自己喜歡的城堡。孩子們小心翼翼鉆進(jìn)城堡里享受成功的喜悅。</p> 分享記錄 <p class="ql-block"> 每次孩子們游戲結(jié)束都會用自己的方式記錄游戲故事，進(jìn)行分享，帶著問題梳理已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行游戲創(chuàng)新想法。輪胎是沒有生命的，卻被孩子們玩活了，有了生命力。</p> 活動價(jià)值 <p class="ql-block"> 幼兒在自主游戲中通過自己玩輪胎，到創(chuàng)新玩，再到搭建玩發(fā)揮了幼兒自身的主觀能動性。走、鉆、爬、跳鍛煉了幼兒手指的大小肌肉，提高幼兒身體平衡能力，增強(qiáng)了孩子動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。達(dá)到了《指南》健康領(lǐng)域目標(biāo)，還有社會領(lǐng)域的體現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 孩子們發(fā)現(xiàn)了輪胎鋪路、打地鼠新玩法，愿學(xué)會了合作與謙讓。</p><p class="ql-block"> 幼兒在搭建城堡時(shí)能夠合作交流、思考、共同解決問題，第二次重新搭建成功，培養(yǎng)幼兒克服困難、堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)。</p> 教師感悟 <p class="ql-block"> 輪胎，一個簡單的戶外運(yùn)動器械，卻能與孩子結(jié)下不解之緣，引發(fā)深度探究。孩子們從“初次邂逅時(shí)的玩法多樣奇特-----神奇的蹺蹺板----有挑戰(zhàn)的搭建”，這樣的探究過程，既是孩子們譜寫的一首“輪胎變奏曲”，也是我們基于觀察和支持的一個學(xué)習(xí)故事。</p><p class="ql-block"> 孩子們的“趣味輪胎”還在繼續(xù)，讓我們靜心觀察，用心解讀、悉心支持，讓他們自由、自主選擇所需材料，尊重他們的想法和創(chuàng)作，把想象的空間和權(quán)力留給孩子，我們就會有不一樣的發(fā)現(xiàn)。讓自由游戲點(diǎn)亮金色童年。</p> 分享喜悅 <p class="ql-block ql-indent-1">游戲是兒童的天性，是兒童特有的學(xué)習(xí)方式，自主游戲的開展，給每位幼兒搭建了一個鍛煉自己、展示自己的舞臺，對教師的專業(yè)素質(zhì)發(fā)展也起到了非常積極的促進(jìn)作用。</p> <p class="ql-block">編輯：朱芳燕</p><p class="ql-block">圖片：朱芳燕</p><p class="ql-block">初審：鄧麗萍</p><p class="ql-block">終審：李泓澤</p>