<p class="ql-block">“丑奴兒”是詞牌，我們先看看南宋辛棄疾的詞《丑奴兒·書博山道中壁》——</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">少年不識(shí)愁滋味，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">愛上層樓。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">愛上層樓，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">為賦新詞強(qiáng)說愁。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">而今識(shí)盡愁滋味，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">欲說還休。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">欲說還休，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">卻道天涼好個(gè)秋。</span></p><p class="ql-block"> “丑奴兒”別名“采桑子”，雙調(diào)四十四字或添字四十八字，前后片各四句或添字五句，兩平韻、一疊韻。我們僅看中間轉(zhuǎn)換的連珠句：</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">愛上層樓。（仄仄平平）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">愛上層樓，（仄仄平平）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">欲說還休。（仄仄平平）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">欲說還休，（仄仄平平）</span></p><p class="ql-block"> “說”是入聲字，古音也為仄?？梢?，中間反復(fù)的連珠（頂真）句第二和第四字分別為仄與平。最突出的是“丑奴兒”必須押平聲韻，所以上面的“樓”“休”均是平聲。</p><p class="ql-block"> 下面是近期網(wǎng)上流傳的一段某中學(xué)教師教學(xué)辛棄疾的《丑奴兒·書博山道中壁》后引導(dǎo)學(xué)生依照“丑奴兒”詞牌進(jìn)行“仿寫”的視頻，值得大家觀看——</p> <p class="ql-block"> 不少老師看后給予點(diǎn)贊。的確，學(xué)生課堂上的表現(xiàn)很棒，熱情高漲，積極表達(dá)，且多能結(jié)合自己的切身感受遣詞造句。如此學(xué)以致用，依照詞牌進(jìn)行“仿寫”是非常值得稱道的，如果傳承優(yōu)秀的詩詞文化僅僅停留在“誦讀”上就難以稱得上是真正的“傳承”了，因此，我對(duì)該班的老師和學(xué)生進(jìn)行詞的“仿寫”也是非常贊賞的。</p><p class="ql-block"> 四川一位姓許的老師詢問上面視頻中某中學(xué)的學(xué)生依據(jù)“丑奴兒”詞牌填的詞是否合乎“詞”的要求，如果按“詞譜”的要求應(yīng)該還是有較大距離的，就押韻來說要押平聲韻，但一些學(xué)生韻腳平仄交雜，一些則是仄聲韻。僅就所填的中間轉(zhuǎn)換的連珠詞句來看也是大多不合平仄，如末字基本上是仄聲。如：</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">看看左右。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">看看左右（仄），</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">寒意依舊。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">寒意依舊（仄），</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">精神百倍。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">精神百倍（仄），</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">猛然清醒。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">猛然清醒（仄），</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">無花無酒。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">?無花無酒（仄），</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">……</span></p><p class="ql-block"> 由此可見，學(xué)生所填的詞基本上是湊夠字?jǐn)?shù)和句數(shù)而已，沒有平仄聲律的意識(shí)。如果把“丑奴兒”的詞牌拿掉，基本上就是一首現(xiàn)代的自由詩了。</p><p class="ql-block"> 近期又看到安徽池州市百荷小學(xué)五年級(jí)01班的小學(xué)生在班主任杜桂鳳老師的指導(dǎo)下舉行了一次“元旦詩詞吟誦會(huì)——‘丑奴兒’仿寫”的活動(dòng)，同學(xué)們所填的詞真讓人刮目相看——</p> <p class="ql-block">試摘錄其中兩首如下——</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">采桑子?元旦</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">文/高慧君 池州百荷小學(xué)501班</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">新年今日神州樂，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">喜氣洋洋。（中仄平平）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">喜氣洋洋，（中仄平平）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">中國(guó)人民樂滿堂。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">嶄新氣象時(shí)時(shí)有，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">歡喜徜徉。（中仄平平）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">歡喜徜徉，（中仄平平）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">花朵繽紛萬里香。</span></p><p class="ql-block">（格依辛棄疾《丑奴兒》）</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">丑奴兒·元旦</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">文／錢羽瞳 池州百荷小學(xué)501班</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">新年元旦同宵樂，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">家滿團(tuán)圓。（中仄平平）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">家滿團(tuán)圓，（中仄平平）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">冉冉紅旗染九川。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">親朋好友迎新虎，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">爆竹驚天。（中仄平平）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">爆竹驚天，（中仄平平）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">紅火燈籠度虎年。</span></p><p class="ql-block">（“竹”為古入聲字，為仄?！爸胸破狡健钡摹爸小奔词强善娇韶频囊馑肌＃?lt;/p><p class="ql-block"> 從上可見，這兩首詞押的都是平聲韻，特別是中間轉(zhuǎn)換的兩句四字格都是“中仄平平”，從聲律上來看，是完全符合“丑奴兒”的詞譜要求的。再看其它同學(xué)寫的中間轉(zhuǎn)換的兩句四字格詩句：</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">A 歡喜同堂。（中仄平平）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 歡喜同堂,（中仄平平）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 天地茫茫。（中仄平平）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 天地茫茫，（中仄平平）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">B 萬眾歡騰。（中仄平平）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 萬眾歡騰，（中仄平平）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 又踏征程。（中仄平平）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 又踏征程，（中仄平平）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">C 逸樂長(zhǎng)長(zhǎng)。（中仄平平）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 逸樂長(zhǎng)長(zhǎng)，（中仄平平）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 大地茫茫。（中仄平平）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 大地茫茫，（中仄平平）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">D 鞭炮沖天。（中仄平平）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 鞭炮沖天，（中仄平平）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 愛我江川。（中仄平平）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 愛我江川，（中仄平平）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">E 虎虎生威。（中仄平平）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 虎虎生威，（中仄平平）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 歌舞吟詩。（中仄平平）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 歌舞吟詩，（中仄平平）</span></p><p class="ql-block"> 從上可見，安徽池州市百荷小學(xué)杜桂鳳老師指導(dǎo)下的小學(xué)生所填的“丑奴兒”均為格依辛棄疾的“丑奴兒”詞譜，字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、韻轍基本上合乎詞譜的要求。</p><p class="ql-block"> 詞除表意外，最美妙的就是其特有的聲律，一詞一譜，詞譜各異。上面中學(xué)的教學(xué)視頻看后喜憂參半，最喜的是能引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作，略憂的是還缺乏聲律意識(shí)，如果僅僅停留在湊夠字?jǐn)?shù)句數(shù)上，日漸往下，傳統(tǒng)的詩詞文化就難以為繼了?？吹搅税不粘刂莅俸尚W(xué)五年級(jí)小學(xué)生所填的詞，雖然煉字遣詞還顯稚嫩，但還是讓我們看到了“徽州文化”在延續(xù)，中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)詩詞文化還是后繼有人的，為此，又甚感欣慰！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文：南寧師范大學(xué) 黃亢美</p>