<p class="ql-block"> 為落實“雙減”“五項管理”政策，實踐學?！坝卸冉逃敝畬挾扔死砟睿嵘龑W科核心素養(yǎng)，探索學生綜合素質評價策略，激發(fā)學生學習興趣，2022年1月12日，杜村小學一二年級的學生迎來了一次別開生面的期末綜合能力評價——素養(yǎng)測評大闖關。</p> <p class="ql-block"> 學校整體統(tǒng)籌、精心安排，設計開展了一場如火如荼的爭星活動，為寒冬增添了一抹亮色，加入了幾分火熱，徹底點燃了同學們的學習興趣。</p> <p class="ql-block"> 學校為爭星闖關活動設置了專門場地，分有準備室、等候區(qū)、模塊測評區(qū)。各年級分別有2名老師負責指導學生排隊等候測試，有5名老師分別擔任5大“關主”進行評價，現(xiàn)場秩序井然，收效甚佳。</p> <p class="ql-block"> 爭星第一關“見字如面”，考察學生識字讀詞，以及詞語運用。同學們字正腔圓、認讀準確，扎實鞏固了語文基礎知識。</p> <p class="ql-block"> 爭星第二關“腹有詩書”，測評學生閱讀短文和積累詩歌的能力。依據(jù)教材范圍，能背誦相應的課文、古詩，并能根據(jù)提示答出相關的文學知識等。同學們應答如流，展現(xiàn)了良好的語文素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 爭星第三關“神機妙算”，考查學生口算能力。隨機抽取口算題，用正確方法計算，并快速說出得數(shù)。</p> <p class="ql-block"> 爭星第四關“運用自如”，隨機抽取一張算式，學生獨立思考，根據(jù)生活經(jīng)驗，提煉數(shù)學信息，編寫數(shù)學問題。</p> <p class="ql-block"> 爭星第五關“我最棒”，評價學生基本口語表達能力和人際交往能力。引導學生自信大膽地介紹自己，展示自我，為未來社會實踐打下基礎。</p> <p class="ql-block"> 伴隨著鈴聲響起，為期一上午的測評活動圓滿結束。有耕耘就有收獲，有付出就有回報，感謝所有參與的同事，為本次活動辛勤付出！更為同學們一學期的成長而自豪！</p> <p class="ql-block"> 本次測評采取無紙筆口試的方式，學生隨機抽題、口述答題。這與以往的筆試截然不同，不僅考察了學生們學科知識掌握能力，同時對學生的禮儀規(guī)范、語言溝通與表達以及臨場發(fā)揮能力做了全面的考察，是“雙減”政策背景下，杜村小學對創(chuàng)新評價體系的一次有益探索。</p> <p class="ql-block"> 同學們也對這種考查形式感到耳目一新，尤其是獲得滿星的“風度少年”們，更是驕傲地舉起證書，露出了大大的笑容！</p> <p class="ql-block"> 學校依據(jù)課程改革的指導思想、培養(yǎng)目標和低年級學生生理、心理發(fā)展的實際水平，評價主體多元，評價方式、評價標準多樣。我們著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的潛能，既關注知識獲得，又關注情感發(fā)展和能力培養(yǎng)；既關注結果，又關注過程的形成性評價體系。最大限度地實現(xiàn)學生個性健康、全面發(fā)展，讓每一個孩子具有健全人格、良好素質和終身學習能力，讓每一個孩子擁有快樂的學習童年。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">供稿&編輯：楊倩</p><p class="ql-block">照片提供：一、二年級組</p><p class="ql-block">審核：教學科研中心</p>