<p class="ql-block"> 2022年1月12日（周三）下午，在鼓樓區(qū)教育局、鼓樓區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一組織指導(dǎo)下，福州市銅盤中心小學(xué)承擔(dān)的福建省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度教改專項課題《信息技術(shù)融合下的小學(xué)跨學(xué)科項目化作業(yè)設(shè)計與應(yīng)用研究》在福州市花園小學(xué)集中舉辦開題活動。</p> <p class="ql-block"> 此次開題活動有幸邀請到了省教科所基礎(chǔ)教育研究室副主任張蓉教授，及省教育科學(xué)研究所副研究員陳征教授給大家指導(dǎo)點(diǎn)評。課題組全體成員認(rèn)真聆聽學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 首先，課題組核心成員福州市銅盤中心小學(xué)的林燕蓉老師代表課題組做了匯報：</p><p class="ql-block">一、研究什么？林老師就課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、核心概念界定、課題創(chuàng)新之處等進(jìn)行了闡述。</p><p class="ql-block">二、為什么研究？林老師從課題選題意義、國內(nèi)外現(xiàn)狀等進(jìn)行闡述，尤其說明了課題組成員在前期籌備階段組織學(xué)生結(jié)合信息技術(shù)融合及跨學(xué)科項目化作業(yè)設(shè)計開展了初步實(shí)踐探索。</p><p class="ql-block">三、怎么研究？林老師圍繞課題實(shí)施計劃、技術(shù)路線、研究方法、預(yù)期目標(biāo)等進(jìn)行了闡述，預(yù)計用兩年的時間開發(fā)“信息技術(shù)融合的小學(xué)跨學(xué)科項目化作業(yè)設(shè)計”，推廣創(chuàng)新校本特色教材，形成引導(dǎo)學(xué)生個性化發(fā)展的案例集，及相關(guān)研究論文，實(shí)現(xiàn)作業(yè)設(shè)計增效體質(zhì)，為學(xué)校建立整體化的優(yōu)質(zhì)教育資源。</p> <p class="ql-block"> 大家聆聽了其它三個課題組的匯報，取長補(bǔ)短，優(yōu)化自己的研究報告，扎實(shí)課題組的研究細(xì)節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 再次，專家們對每一個課題進(jìn)行了專業(yè)而細(xì)致的指導(dǎo)。他們一致認(rèn)為《信息技術(shù)融合下的小學(xué)跨學(xué)科項目化作業(yè)設(shè)計與應(yīng)用研究》可以豐富教育實(shí)踐內(nèi)容，改進(jìn)學(xué)校作業(yè)設(shè)計策略，增效提質(zhì)，同時注重引導(dǎo)孩子用現(xiàn)代化學(xué)習(xí)手段幫助自我成長，課題前期實(shí)踐活動很有意義，論據(jù)比較充實(shí)，契合當(dāng)下教育理念。并指出，該課題的研究方向是：信息技術(shù)融合下的跨學(xué)科項目化作業(yè)設(shè)計與應(yīng)用研究，研究內(nèi)容具有一定的新意和時代特征，且研究范圍較廣，建議課題研究實(shí)施時更有針對性，從小切口導(dǎo)入，把成果串聯(lián)起來，提升課題研究的深度及成果的有效推廣。</p> <p class="ql-block"> 最后，課題組成員展開熱烈的討論，進(jìn)一步明確了研究目的，修正研究方案，理清研究思路，明細(xì)研究步驟，細(xì)化研究內(nèi)容，規(guī)范研究方法，以避免研究過程中的彎路。相信在專家們的指引下，林彤校長將帶著課題研究團(tuán)隊團(tuán)結(jié)協(xié)作、銳意創(chuàng)新，取得豐碩的成果。</p>