閱讀區(qū)整改——大一班

匯鑫街道中心幼兒園

墻面創(chuàng)設(shè) 一、欄桿內(nèi)容 第一次環(huán)創(chuàng)閱讀區(qū)照片如上，孩子們在閱讀區(qū)自由閱讀圖書，但欄桿上只有進(jìn)區(qū)規(guī)則、好書推薦兩部分內(nèi)容，也吸引不了孩子的閱讀興趣，枯燥乏味的閱讀區(qū)每到自主區(qū)域活動時都沒有小朋友去。不足:欄桿上的內(nèi)容不豐富，比較單一，經(jīng)驗準(zhǔn)備不足，沒有很好的參考教學(xué)內(nèi)容 調(diào)整之后 墻面創(chuàng)設(shè)不是一成不變的，墻面跟隨主題活動變化，大班剛開始認(rèn)識象形字，墻面也創(chuàng)設(shè)了和象形字有關(guān)的內(nèi)容。 根據(jù)幼兒的興趣和喜好，對閱讀區(qū)進(jìn)行了調(diào)整，在閱讀區(qū)增添了“小沙發(fā)”“小電視機(jī)”把以前的桌子去掉了，換成了現(xiàn)在的地墊，這樣更容易吸引幼兒閱讀的興趣。 1.從標(biāo)題文字上調(diào)整:分為好書推薦、閱讀時光、兒童書店、作品展示四部分 2.從內(nèi)容上調(diào)整:分為了四個板塊，進(jìn)區(qū)規(guī)則板塊讓幼兒更好的了解進(jìn)閱讀區(qū)的區(qū)域規(guī)則；閱讀時光板塊是幼兒自己畫的繪本，激勵幼兒動手的能力和閱讀能力；好書推薦板塊，教師根據(jù)每個主題推薦與主題相關(guān)的繪本 3.從外形環(huán)境上的整改:沒整改之前的圖片是直接用膠帶粘到欄桿上的，看上去比較零散單一，整改之后的圖片是分為了四個板塊的，一個主題一個板塊，看上去比較整潔，內(nèi)容比較清晰。 整改之后的閱讀區(qū)很受小朋友們的歡迎，每天的自由區(qū)域活動閱讀區(qū)的小朋友都“爆滿” 二、書櫥 書櫥上面的書看起來比較亂，書都彎折了。 不足:書櫥上面的書比較亂，孩子們在拿放書的時候也比較混亂，沒有層次性，導(dǎo)致部分圖書有折壞的現(xiàn)象。 調(diào)整之后 （1）調(diào)整之后兩個書櫥看起來都比較整潔有序，而且兩個書櫥上面都有不同的標(biāo)識，表識分別為△、○、□每個圖形代表不同種類的圖書，便于孩子在拿不同類的書籍時混亂。（2）用麻繩把每一排的書系上，防止書本掉落折壞，增加牢固性。 材料投放 幼兒自制作品 大班幼兒根據(jù)在集體教學(xué)課《豬八戒吃西瓜》這節(jié)課中，閱讀完八戒吃西瓜的故事每位小朋友制作了自己的繪本故事。 這是小朋友們讀完繪本故事，將繪本故事的某個人物形象畫了下來，然后裝訂成一本“小書”下次再來閱讀區(qū)的時候重新回顧自己裝訂的“小書”這樣長期以來，小朋友們都對閱讀感興趣，而且還自己制作“繪本”滿滿的成就感。 教師自制作品 隨著教學(xué)內(nèi)容的改變，閱讀區(qū)的內(nèi)容也隨之改變，老師為小朋友裝訂的繪本故事，供小朋友閱讀。 在“文化大觀園”主題時，孩子們對西游記的故事很感興趣，我們就在“電視機(jī)”中投放了關(guān)于西游記的繪本，這不僅激發(fā)了孩子對閱讀的興趣，還對“電視機(jī)”的內(nèi)容感興趣。 繪本電視機(jī):通過旋轉(zhuǎn)上下兩個轉(zhuǎn)紐，看每一頁的繪本故事。閱讀區(qū)的環(huán)境在不斷發(fā)生改變，變得越來越適合小朋友們，幼兒園為小朋友們創(chuàng)造了適宜的閱讀環(huán)境，提供豐富的閱讀材料，營造濃厚的閱讀氛圍，相信越來越多的幼兒會更加親近圖書、喜歡閱讀，讓小朋友們真正感受到閱讀區(qū)的快樂，真正投入到閱讀之中。