<h3 style="text-align: right">——記紅花山小學(xué)語(yǔ)文科組開展教研培訓(xùn)活動(dòng)</h3> <h5>為加強(qiáng)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)科教學(xué)水平，2022年1月12日，紅花山語(yǔ)文教研組于報(bào)告廳內(nèi)開展了教研培訓(xùn)活動(dòng)。本次教研培訓(xùn)分為課標(biāo)研讀與教材解讀，備課指導(dǎo)與集體備課，贈(zèng)書儀式三大板塊。陳永忠校長(zhǎng)出席本次教研。</h5> 課標(biāo)研讀與教材解讀 <h5>課程標(biāo)準(zhǔn)是課程教材、課程教學(xué)、課程評(píng)價(jià)的依據(jù)。為了幫助老師們理解、領(lǐng)會(huì)并進(jìn)一步把握新課標(biāo)的要求，促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和要求在課堂教學(xué)中有效落實(shí)，提升教師駕馭新課程的能力和水平，紅小語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)黎翠玲老師在培訓(xùn)會(huì)上帶領(lǐng)全體語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)了2021版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并針對(duì)修改部分進(jìn)行了重點(diǎn)說明。</h5> <h5>過程中，老師們專注傾聽，認(rèn)真思考。學(xué)習(xí)后，李桂安老師，陳素婷老師，劉舒雅老師，易中景老師積極上臺(tái)發(fā)表了自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。老師們從語(yǔ)文核心素養(yǎng)、學(xué)生主體、教學(xué)困惑、口語(yǔ)交際教學(xué)實(shí)踐等各個(gè)角度表達(dá)了自己對(duì)新課標(biāo)的理解和對(duì)教學(xué)的思考。</h5> <h5>接下來，周祎荷老師，溫靖老師，李嘉琳老師，毛鑰老師，王靜老師，王燕媚老師作為各年級(jí)的中心發(fā)言人進(jìn)行發(fā)言，結(jié)合新課標(biāo)對(duì)各年級(jí)下冊(cè)教材進(jìn)行了整體的解讀。老師們分析了課標(biāo)要求，針對(duì)各學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)和下冊(cè)教材的特點(diǎn)，明確了下學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。</h5> <h5>上午的培訓(xùn)議程告一段落，陳校長(zhǎng)肯定了老師們對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)理解，并針對(duì)課程的評(píng)價(jià)提出了具有建設(shè)性的創(chuàng)想，表達(dá)了對(duì)語(yǔ)文學(xué)科新的期冀。</h5> 備課指導(dǎo)與集體備課 <h5>教學(xué)設(shè)計(jì)是課標(biāo)、教材、評(píng)價(jià)之間的橋梁和紐帶，是教學(xué)實(shí)施的前提和條件。“雙減”政策頒布以來，作業(yè)設(shè)計(jì)也成為備課過程的重要一環(huán)。午后，針對(duì)即將舉辦的2022年光明區(qū)中小學(xué)學(xué)科教師作業(yè)設(shè)計(jì)比賽，語(yǔ)文教研組進(jìn)行了賽前培訓(xùn)。</h5> <h5>教研組長(zhǎng)黎翠玲老師，帶領(lǐng)大家分析樣例，對(duì)減負(fù)提質(zhì)背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行進(jìn)一步思考。</h5> <h5>接著，為進(jìn)一步提高教師對(duì)統(tǒng)編版教材的理解把握，提升課堂教學(xué)時(shí)效性，落實(shí)雙減目標(biāo)要求。語(yǔ)文科組集體學(xué)習(xí)了王崧舟老師的單元備課指導(dǎo)講座《閱讀：指向表達(dá)》視頻。王崧舟老師以六年級(jí)下冊(cè)第三單元為例，從單元功能定位，單元文本解讀，單元教學(xué)策略，單元課例分析四個(gè)方面進(jìn)行講解，抽絲剝繭，帶領(lǐng)大家從精讀課文和習(xí)作例文中，發(fā)現(xiàn)把情感融入敘事、融入寫景、融入細(xì)節(jié)的表達(dá)方法，為學(xué)生用具體實(shí)例寫出真情實(shí)感奠定基礎(chǔ)，完成以學(xué)得、習(xí)得、用得三個(gè)學(xué)習(xí)階層的指導(dǎo)。</h5> <h5>王崧舟老師思路清晰干貨滿滿的講座，為教師們下一步的教材解讀和教學(xué)設(shè)計(jì)提供了有效范本。緊跟專家指引，各備課組馬上開展集體備課，用思維導(dǎo)圖形式梳理了各單元的語(yǔ)文要素。</h5> 贈(zèng)書儀式 <h5>“問渠哪得清如許？為有源頭活水來”教師的專業(yè)成長(zhǎng)需要不斷地學(xué)習(xí)與反思，教研培訓(xùn)尾聲，每位語(yǔ)文教師獲贈(zèng)書籍一本。多讀書、讀好書不僅是學(xué)生需要的，也是教師所需要的。</h5> <h5>本次培訓(xùn)，有效地幫助老師們深入了解了新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念，了解了下冊(cè)教材的特點(diǎn)及重點(diǎn)，提升了老師們的專業(yè)素養(yǎng)，助推“雙減”政策的有效落實(shí)。相信在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和專家的引領(lǐng)下，我校語(yǔ)文教師定會(huì)攜手并進(jìn)，不斷努力，把教研做的更扎實(shí)更細(xì)致，努力讓課堂更有趣更高效！</h5> <h5></h5><h5><font color="#9b9b9b">審稿：黎翠玲<br></font><font color="#9b9b9b">編輯：溫靖<br></font><font color="#9b9b9b">拍照：陳素婷</font></h5>