繽紛童趣??點(diǎn)亮童年——小一班功能室活動(dòng)

小張

幼兒園功能室是開展教育教學(xué)活動(dòng)的重要場所，對提升幼兒素質(zhì)，??增強(qiáng)幼兒綜合能力，促進(jìn)其健康成長與發(fā)展具有重要作用。??功能室可以充分發(fā)揮孩子的興趣愛好，啟迪智慧，展開各種奇思妙想。?? 美工區(qū) 美工教室也可稱為美勞教室，主要目的是為了滿足幼兒美術(shù)繪畫、制作手工的特色教室之一，很多藝術(shù)類幼兒園都會有美工教室，通過簡筆畫的形式讓幼兒了解形態(tài)，感知美學(xué)的初級形式，通過這種方式能更佳的調(diào)動(dòng)起幼兒的好奇心！讓他們從游戲中感受從而達(dá)到寓教育學(xué)、寓教于樂的目的。 科探區(qū) 孩子是天生的科學(xué)家，他們從出生起，就每天都與科學(xué)發(fā)生著這樣那樣的聯(lián)系。到了學(xué)齡前階段，幼兒對身邊的大自然越發(fā)充滿了好奇，無數(shù)個(gè)“為什么”“怎么樣”就在他們的腦海中盤旋。他們還會對身邊的物體通過自己的方式進(jìn)行探索：看一看、摸一摸、聞一聞、聽一聽、嘗一嘗，以不同于成人的特有方式接觸科學(xué)、探究世界。 陶藝坊 兒童的智力發(fā)展起源于動(dòng)作，對于孩子而言，玩是天性，雙手活動(dòng)是孩子們思維產(chǎn)生的源泉，只有鍛煉其雙手，才能啟迪心智，促進(jìn)藝術(shù)發(fā)展。而陶藝創(chuàng)作是手、眼、腦協(xié)調(diào)互動(dòng)的過程，學(xué)陶藝的過程不僅可以開發(fā)幼兒的智力，還可以發(fā)展他們的感知力、觀察力和創(chuàng)造力，提高幼兒的動(dòng)手能力。為此，會澤縣第一幼兒園精心創(chuàng)設(shè)了孩子們喜歡而又富有創(chuàng)造力的創(chuàng)意空間，陶藝坊便是其中之一。 涂鴉區(qū) 涂鴉對于幼兒園的孩子來說，是一種游戲，一種輕松、愉快、易行的活動(dòng)，是一種不受限制的繪畫形式。在這種自由自在的方式中，孩子們可以盡情地表達(dá)，它可以是一些無序的線條與點(diǎn)的組合、可以是天馬行空的想象畫、可以是看到的自然景物、可以是剛學(xué)到的新本領(lǐng)的再現(xiàn)…… 生活館 陶行知先生提出了“生活即教育”的理念，生活教育本意是通過感受、體驗(yàn)生活中的點(diǎn)滴事物，從而讓孩子們提高生活技能、提升自主能力。為了讓寶貝們體驗(yàn)生活的樂趣、懂得珍惜、懂得分享，將教育融于生活，天王幼兒園特為孩子們創(chuàng)設(shè)了“生活體驗(yàn)館”。???? 走進(jìn)生活館，你會被溫馨、整潔，富有童趣的環(huán)境所吸引。這里的廚房用具一應(yīng)俱全：烤箱、電餅鐺、打蛋器、砧板、刀具、鍋碗瓢盆……在這里可以制作烹飪各種美食，煎炒烹炸烤，樣樣不落下! 沙水區(qū) 玩沙玩水可發(fā)展孩子感知覺，讓沙子從手中流過，可以給寶寶帶來特別的感官刺激。在玩沙的過程中，他們會接觸到不同質(zhì)地的沙子，比如濕沙、干沙、顆粒粗細(xì)不同的沙子等;在玩水的時(shí)候，會感覺到柔滑流動(dòng)的水，觸摸到不同的水溫。在快樂的游戲過程中，寶寶的感知覺也會鍛煉得越來越敏銳。 　　小小功能室是寓教于樂的地方，看著寶貝們在這里分享著彼此的快樂??，聽著老師們有趣的講解??，做著開心的事情，愿我們的孩子在異彩紛呈的環(huán)境中成長的更加快樂！??????