<h3>—記伊寧縣“杏鄉(xiāng)英才”教學能手培養(yǎng)工作室述職報告會</h3> <div style="text-align: center;"><font color="#167efb">水本無華，相蕩而成漣漪</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">石本無火，相擊而發(fā)靈光</font></div> <h1> 為了放大教科研的教研執(zhí)行力、課堂領(lǐng)導力、學生研究力和社會服務力，讓個人和集體在教育層面得到更好地發(fā)展，構(gòu)建多元化的教研方式，讓智慧服務于智慧的生長，讓普惠教研實現(xiàn)教研的普惠，把各項科研工作推向詩和遠方。1月13日上午，伊寧縣教育系統(tǒng)舉行了以“桃之夭夭 灼灼其華”為主題的“杏鄉(xiāng)英才”教學能手培養(yǎng)工作室述職報告會?？h教育局黨組成員、教育教學研究室主任顧瑞環(huán)主持活動。</h1> <h1> 首先，由伊寧縣委員會教育工作委員會專職副書記、教育局黨組書記徐亮為活動致辭。發(fā)言中，徐亮書記圍繞當前教研工作中存在的問題提出了建議：注重名師培養(yǎng)的延續(xù)性、充分調(diào)動南通援疆教師科研引領(lǐng)積極性、提高縣域?qū)ｎ}培訓的成效、科學安排學科競賽、滲透全學科思政研討。今后需不斷完善各項管理制度，規(guī)范教科研活動；著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教科研骨干；依托校園教研網(wǎng)絡，分層次全面、全員、全域推進普惠性教科研；抓實課題實施過程，物化推廣科研成果；教科研人一定要“沉下去、深下去、蹲下去”，依托基地校，教研實驗班級，最終通過“營造科研氛圍、健全教學規(guī)范、建設(shè)師資梯隊、實施專項評價”等活動機制，讓教科研“硬起來”。</h1> <h1> 接著，17個組織部命名的“杏鄉(xiāng)英才”教學能手培養(yǎng)工作室主持人進行2021年度工作述職。工作室主持人紛紛結(jié)合PPT對工作室建設(shè)、專業(yè)引領(lǐng)、課堂教學研究、課題研究等內(nèi)容進行了詳細匯報，每個工作室各有特色，在活動開展中不斷探索新的工作思路及方法，尤其是疫情期間充分利用網(wǎng)絡平臺的優(yōu)勢，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，讓更多的一線教師受益。</h1> <h1> 各能手培養(yǎng)工作室的匯報中有具體的做法、有工作室成果的呈現(xiàn)，有工作中存在的不足，也有對下一年工作的展望。他們腳踏實地，一路耕耘，一路收獲，一路反思，一路成長，細節(jié)之處無不體現(xiàn)出我縣教育人事業(yè)的熱愛與信仰。</h1> <h1> 述職報告結(jié)束后，教育局黨組成員、教育教學研究室主任顧瑞環(huán)做了總結(jié)發(fā)言。顧主任的講話高瞻遠矚，既有對過去工作成果的充分肯定，又有對今后開展工作的殷殷期盼。</h1> <h1> 她指出，新的一年里，優(yōu)化工作室構(gòu)架勢在必行，各工作室工作目標應更加明確，將黨建與工作室各項工作相融合，充分推廣課題研究成果，將幼小銜接、小初銜接、初高銜接、各學科學段銜接納入工作室研究范圍內(nèi)，為我縣中考、高考科學精準把脈，滲透全學科思政理念，改變教學策略，提高課堂效益。讓工作室成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心。做學生幸福學習的引路者、做教師專業(yè)成長的指導者、做課堂教學改革的先行者。希望在17個名師工作室的引領(lǐng)下，加快培養(yǎng)一批業(yè)務精湛、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍，繼續(xù)成為教學能手的孵化池，聚為一團火，散是滿天星，點亮杏鄉(xiāng)育人沃土，以最純凈的心做最專業(yè)的事。</h1><h1><span style="color: inherit;"> </span></h1><h1><span style="color: inherit;"> 再回首，步履匆匆，伊寧縣的教育蓄勢待發(fā)；望前路，攜手同行，伊寧縣的教育未來可期！我們堅信，全縣教育人在新時期、新形勢下，在縣教育教學研究室和各學科“教學能手培養(yǎng)工作室”的引領(lǐng)下，順應教育改革發(fā)展大勢，聚焦教研效能，用真情與智慧工作，必將開創(chuàng)伊寧縣教育事業(yè)的嶄新局面。</span><br></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b style=""><br></b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b style="">桃之夭夭 灼灼其華</b></font></h1><h1> 參與見證精彩, 活動提升素養(yǎng)。今天，在這個溫暖的冬季，踏著初春的脈搏， 一起見證一年來，工作室在主持人的帶領(lǐng)下，以“理論學習、課題研究、送教下鄉(xiāng)、主題研修”等多種形式，發(fā)揮示范、指導和輻射作用，幫助全縣青年教師更新課堂理念，改變教學策略，提高課堂效益。讓工作室成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心。做學生幸福學習的引路者、做教師專業(yè)成長的指導者、做課堂教學改革的先行者。用“桃之夭夭，灼灼其華”詩句形容恰如其分，這是《詩經(jīng)》中一首賀新娘的詩。拿到此處，也確實能概括咱們名師工程事業(yè)的蓬勃發(fā)展。百舸爭流千帆競，攜手揚帆正啟航。17個能手工作室的育人之路，示范、引領(lǐng)、搭建、輻射，成長之路，因為一場相遇，化為一群人的傳奇，孕育一個又一個正值鮮活的生命，這一段奔跑的奮斗史,在此刻停下來，回望，梳理，總結(jié)，提煉，詮釋行走即是向上，思考走向成長。敢問路在何方，路在腳下。</h1><h1> 冬日微寒，但心里卻已是春暖花開。我們希望在17個名師工作室的引領(lǐng)下，加快培養(yǎng)一批業(yè)務精湛、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍，繼續(xù)成為教學能手的孵化池，聚為一團火，散是滿天星，點亮杏鄉(xiāng)育人沃土，以最純凈的心，做最專業(yè)的事。在新的一年，抱團成長，履行工作室義務和責任，落實立德樹人根本任務，適應學科核心素養(yǎng)新需求，開展基于教學反思、指向教學改進的行動研究，助力提升教育研究能力，促進名師的專業(yè)發(fā)展，共研、共修、共生、共長。<br></h1><h1> 相信，只要初心若雪，就能一路生花，活出自己的色彩，遇見自己的絢爛，帶著自己的香氣，開成自己的春天。讓我們一起用心回望，以新前行，明德啟智，潤澤生命。在學史踐行的路上，灼灼其華，為伊寧縣基礎(chǔ)教育做出應有的貢獻。<font color="#167efb">（伊寧縣教育局黨組成員、教育教學研究室主任 顧瑞環(huán)）</font></h1> <div><br></div><div>圖文：文/賀菊 圖/林燕霞<br></div>責編：賀 菊<br>主編：顧瑞環(huán) <h1> </h1>