<p class="ql-block"> 為加快教師隊伍建設(shè)，加快促進教師隊伍專業(yè)發(fā)展，貫徹落實縣教體局關(guān)于教師發(fā)展“雙周論壇”的精神。長豐縣直屬機關(guān)幼兒園總園于1月13日開展第十八期教師發(fā)展“雙周論壇”活動。</p> <p class="ql-block"> 本次活動由李璐老師主持，并介紹活動的流程及內(nèi)容。</p> 主題分享 <p class="ql-block"> 首先由屈冰倩老師作運動區(qū)域《跟著大王去巡山》主題分享。游戲中生動地體現(xiàn)了幼兒所擁有的自主、自發(fā)的探索空間，幼兒所獲得的多樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以及他們表現(xiàn)出來的認(rèn)真專注、大膽設(shè)想和創(chuàng)造性解決問題等寶貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 案例分享結(jié)束后曲老師從以下三個方面進行了活動解析。</p><p class="ql-block"> 1.混齡大運動區(qū)的自主游戲蘊含著豐富的發(fā)展價值。</p><p class="ql-block"> 2.看起來高度自由的游戲場景背后是教師的無聲付出。</p><p class="ql-block"> 3.根據(jù)幼兒的游戲內(nèi)容給予后續(xù)支持。</p> 小組討論 <p class="ql-block"> 圍繞主題分享之后的收獲、建議和困惑進行分組討論交流，達成共識，形成小組意見。</p> <p class="ql-block"> 瞧，她們討論的多熱烈呀！</p> 匯報交流 <p class="ql-block"> 經(jīng)過20分鐘的小組討論之后，隨機抽選小組成員，就本小組討論結(jié)果進行匯報。每一小組只匯報一個收獲、一個建議和一個困惑，且后續(xù)小組匯報的內(nèi)容同前面小組不重復(fù)。</p> <p class="ql-block"> 孫雪老師代表第一組發(fā)言</p><p class="ql-block"> 收獲：幼兒階段是兒童社會性發(fā)展的關(guān)鍵期?；忑g的教育模式提供了一種能讓幼兒和不同年齡同伴交往的環(huán)境。年齡大的幼兒充分展示了自我，同時也付出了愛，懂得照顧幫助別人。</p><p class="ql-block"> 困惑：教師怎樣組織幼兒戶外混齡體育活動？</p><p class="ql-block"> 建議：班級區(qū)角提供更多的材料，讓幼兒在游戲過程中有更多的選擇，創(chuàng)造出更多有趣的游戲。</p> <p class="ql-block"> 尹夢潔老師代表第二組發(fā)言</p><p class="ql-block"> 收獲：要投放安全隱患小的，便于幼兒使用的器材，要以塑料制品為主。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 困惑：組織幼兒戶外混齡體育活動時活動材料怎樣投放？</span></p><p class="ql-block"> 建議：幼兒在游戲時，多多投放多層次的材料，供幼兒選擇，還有幼兒在游戲時，應(yīng)幼兒在前，教師在后，觀察欣賞在前，理解知道在后。</p> <p class="ql-block"> 汪迎雪老師代表第三組發(fā)言</p><p class="ql-block"> 收獲：通過屈老師的分享，我看到了混齡游戲的價值，當(dāng)小年齡的幼兒遇到困難時，年齡較大的伙伴會告訴他解決問題的方法，學(xué)會模仿學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點。同時，大孩子可以在照顧弟弟妹妹的過程中，使他們養(yǎng)成初步的責(zé)任心和愛心。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 困惑：針對混齡兒童不同的認(rèn)知水平問題，我們應(yīng)該怎么做？</span></p><p class="ql-block"> 建議：教師可以更有針對性的觀察混齡活動，關(guān)注“有故事”的幼兒。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 張偉偉老師代表第四組發(fā)言</p><p class="ql-block"> 收獲：幼兒在混齡大運動區(qū)中得到的不僅是身體的鍛煉，更是社會性的發(fā)展，表達能力的提高，以及學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 困惑：如何根據(jù)年齡段劃分活動區(qū)域？</p><p class="ql-block"> 建議：在我們的區(qū)域活動中根據(jù)幼兒的游戲內(nèi)容，老師能給予后續(xù)支持，分層次投放相關(guān)材料</p> <p class="ql-block"> 朱悅老師代表第五組發(fā)言</p><p class="ql-block"> 收獲：幼兒在混齡大運動區(qū)中得到的，不僅是身體的鍛煉，更有社會性的發(fā)展、表達能力的提高，以及學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 困惑：怎樣選擇有啟發(fā)性或示范性的活動方式？</p><p class="ql-block"> 建議：在晨間活動中，可以讓大班幼兒帶著小班幼兒一起活動。</p> 專家點評 <p class="ql-block"> 屈老師總結(jié)、梳理和點評，并就教師們提出的困惑給予解答。</p><p class="ql-block"> 1.幼兒教師需要在課前做好活動計劃，提前安排。這些計劃包括不同年齡段幼兒具體的活動項目與方式、不同年齡段的協(xié)調(diào)運作、各類器材的選擇與應(yīng)用等。在活動安排方面更要考慮到安全因素、科學(xué)因素、協(xié)調(diào)因素器材的利用率等。</p><p class="ql-block"> 2.首先材料要投放充足?，F(xiàn)階段的幼兒大部分都是獨生子女，受家庭的影響以及身心發(fā)展尚不成熟的制約，獨占意識比較重，還不懂得與其他小朋友分享，如果不能保證人手一件活動器材，容易引起幼兒之間的搶奪，影響活動順利進行。而且活動器材同一區(qū)域盡量做到種類與花樣的搭配,且要安排好輪換使用，盡量滿足幼兒的心理需求。其次，所投放的活動器材與材料要有科學(xué)性，要充分考慮到不同年齡段學(xué)生的生理特征及心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)。在同一區(qū)域也要設(shè)置一定的發(fā)展梯度，以利于激起幼兒的進取心和挑戰(zhàn)意識。</p><p class="ql-block"> 3.在混齡游戲中，要注意選擇角色游戲、表演游戲、體育游戲等。大的幼兒在一開始可能會抱怨弟弟妹妹:“什么也不會，只會搗亂、搞壞”“我們不要他們，他們會拉后腿”等，但到以后就學(xué)會照顧、幫助他們，在不知不覺中做他們的榜樣。而年齡小的幼兒也由于體驗到了被人照顧、關(guān)心的情感，受到了大哥哥姐姐榜樣的作用，他們約束自己的意識也慢慢增強了，自我控制的能力也提高了。在此過程中，幼兒的親社會行為增多了，與人共處、分享、合作、助人的意識由此提升了。</p><p class="ql-block"> 4.根據(jù)動作要求不同劃分為投擲區(qū)、跑跳區(qū)和攀爬區(qū);根據(jù)活動器材的運動特點劃分為童車區(qū)、球類區(qū)、游戲區(qū)和沙坑區(qū)。然后，教師根據(jù)不同的區(qū)域特點和不同年齡段幼兒的認(rèn)知規(guī)律，開展相應(yīng)的活動項目，分別設(shè)置不同的器材，安排幼兒有序進入活動場地。這樣既能夠保證戶外混齡活動的安全有序開展，又能夠保障各類器材的科學(xué)運用，提高器材的應(yīng)用率。</p><p class="ql-block"> 5.幼兒大多模仿性很強，而且具有強烈的表現(xiàn)意識。結(jié)合幼兒的這些心理特征，教師要合理地組織各種形式的活動，不能把戶外混齡體育活動搞成“放羊”。要根據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)，按照教學(xué)計劃對不同年齡段的學(xué)生進行合理的編組，讓不同年齡段的學(xué)生在不同的區(qū)域中和諧順利的開展活動。同時，如果有的幼兒提出想?yún)⑴c其他的活動，教師可以穿插安排。也可以讓高齡組的學(xué)生參與到低齡組的活動中，為低齡組的幼兒起到示范帶頭作用。還可以給那些富有挑戰(zhàn)精神的幼兒一個“小小官職”，讓他們帶領(lǐng)那些膽小、內(nèi)向的幼兒進行活動，提高其他幼兒的活動水平。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)，屈老師為我們展示了幼兒與同伴、與環(huán)境互動獲得的經(jīng)驗與能力離不開一定的空間、材料、意愿與興趣。在今后的教學(xué)工作中，相信老師們會將理論落實到實踐中，順應(yīng)幼兒的天性，成就幼兒的精彩游戲。</p> <p class="ql-block">編輯：李璐</p><p class="ql-block">審查：孫雪</p><p class="ql-block">審核：劉雪冰</p>