--記張安夏名師工作室課題研討暨云夢(mèng)縣下辛店鎮(zhèn)學(xué)區(qū)青年教師培訓(xùn)會(huì) 2022年1月6日下午，張安夏名師工作室課題研討暨云夢(mèng)縣下辛店鎮(zhèn)學(xué)區(qū)青年教師培訓(xùn)會(huì)在云夢(mèng)縣下辛店鎮(zhèn)中心小學(xué)濃重舉行。為充分發(fā)揮我鎮(zhèn)名師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，探究農(nóng)村中小學(xué)高效課堂的構(gòu)建模式，加速青年教師專業(yè)化發(fā)展，特舉辦這次研討活動(dòng)。力求通過(guò)這次活動(dòng)，探討改善農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化問(wèn)題的方法和措施，提升我鎮(zhèn)青年教師專業(yè)發(fā)展水平。此次活動(dòng)邀請(qǐng)到了云夢(mèng)縣教研室領(lǐng)導(dǎo)、云夢(mèng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀教師、下辛店學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)等參加，全鎮(zhèn)近三年入職的青年教師和張安夏名師工作室部分成員參加了這次研討活動(dòng)。會(huì)議由下辛店中心小學(xué)校長(zhǎng)李文先同志親自主持。<br><div style="text-align: left;"> 在簡(jiǎn)單的開(kāi)幕式后，來(lái)自實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉娟老師給我們展示了一節(jié)三年級(jí)的英語(yǔ)示范課。劉老師親切自然的授課風(fēng)格深受學(xué)生的喜愛(ài)。課堂上她綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在高度亢奮的狀態(tài)下完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂上學(xué)生參與度高，課堂自然、流暢、氣氛輕松活躍，充分體現(xiàn)了教師高超的教學(xué)水平和學(xué)生被激發(fā)后的活力指數(shù)。劉老師極具感染力的授課，受到了聽(tīng)課老師們的一致好評(píng)。</div> 云夢(mèng)縣教研室小學(xué)英語(yǔ)教研員馮鳳梅老師和下辛店小學(xué)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)分別對(duì)這節(jié)英語(yǔ)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。教研室馮主任大力稱贊了劉老師的授課，她認(rèn)為劉老師的這節(jié)課課堂教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，層次分明；教學(xué)活動(dòng)豐富多彩；教者基本功扎實(shí)；教學(xué)效果良好，學(xué)生參與度高。這種教學(xué)模式有利于提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。馮主任也對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了幾點(diǎn)要求。她指出：小學(xué)英語(yǔ)教師一定要明確課堂教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)目標(biāo)逐步展開(kāi)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中要多關(guān)注學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主體，只有充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能打造出高效課堂的效果。 評(píng)課完畢，來(lái)自實(shí)驗(yàn)小學(xué)的政教主任聶竹清老師，給入會(huì)的教師上了一節(jié)生動(dòng)的班主任培訓(xùn)課。聶老師用她身為省級(jí)新銳班主任豐富的經(jīng)驗(yàn)，與大家分享了“如何建設(shè)一個(gè)溫暖的班級(jí)”的成功經(jīng)驗(yàn)。在講座中，她用一個(gè)個(gè)鮮活的故事，向我們闡釋了怎樣才能做一個(gè)既有風(fēng)度，又有溫度的好班主任。在這個(gè)寒冷的冬天，聶老師的講座給我們?cè)鎏砹诵判模瑤?lái)了一絲溫暖，也讓我們這些剛剛步入教壇的青年教師領(lǐng)悟到了做一名優(yōu)秀班主任的精髓。 會(huì)議到了活動(dòng)的高潮部分。湖北省特級(jí)教師，湖北省名師工作室主持人張安夏老師，作了題為《重視非智力因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響》的報(bào)告。張校長(zhǎng)從分析目前農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀出發(fā)，從心理學(xué)的角度剖析了造成目前兩極分化的原因，并針對(duì)這一現(xiàn)象提出了具體的教學(xué)建議。他指出，造成目前學(xué)生兩極分化問(wèn)題的原因既有外因的影響，也有內(nèi)因的影響，但內(nèi)因是直接原因。內(nèi)因因素包括智力因素和非智力因素。很多學(xué)生的學(xué)習(xí)受非智力因素的影響很大，這些因素包括情感、意志、性格、道德、思想和態(tài)度等心理活動(dòng)，不良的非智力因素容易造成學(xué)生興趣缺乏，上課沉悶發(fā)呆，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)處于應(yīng)付型，自學(xué)能力差，學(xué)習(xí)存在畏難情緒，聽(tīng)課、作業(yè)、書(shū)寫(xiě)、背誦等學(xué)習(xí)習(xí)慣差，久而久之部分學(xué)生開(kāi)始自我放棄。張校長(zhǎng)在報(bào)告中指出：教師的課堂教學(xué)就是要針對(duì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的非智力因素，大力開(kāi)展激趣教學(xué)活動(dòng)，力求通過(guò)啟迪學(xué)生的心智，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力，從根本上剔除學(xué)生厭學(xué)棄學(xué)情緒，從而積極投身于學(xué)習(xí)當(dāng)中去。張校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，在小學(xué)階段，教師一定要面向全體施教，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)持個(gè)性教育，避免高年級(jí)兩極分化問(wèn)題的發(fā)生。張校長(zhǎng)的講座讓在場(chǎng)的老師們對(duì)目前農(nóng)村教育面臨種種困難的情況下有一種茅開(kāi)頓塞、恍然大悟的感覺(jué)，讓他們更有信心面對(duì)低年級(jí)學(xué)生的教學(xué)工作了。 云夢(mèng)縣教研室的汪鳳娥主任充分肯定了張老師的報(bào)告，同時(shí)也對(duì)“雙減”工作提出了自己的看法。她指出：“雙減”減的是學(xué)生的量，減的是學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，但教學(xué)質(zhì)量不能減，相反教師應(yīng)該通過(guò)打造高效課堂來(lái)提升課堂教學(xué)效率，通過(guò)減負(fù)增效來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。<br>最后，下辛店鎮(zhèn)學(xué)區(qū)主任許玉學(xué)同志對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。許主任強(qiáng)調(diào)作為老師要舍得為學(xué)生付出，要用愛(ài)點(diǎn)燃一團(tuán)火，溫暖學(xué)生。他要求大家，好好提煉今天的研修成果，并運(yùn)用到今后的日常教學(xué)工作中去，他激勵(lì)大家要做一名專家型的教師。<br>本次活動(dòng)由下辛店中心小學(xué)校長(zhǎng)主持，李校長(zhǎng)幽默、風(fēng)趣、簡(jiǎn)潔的主持風(fēng)格讓會(huì)場(chǎng)氣氛輕松活躍，大家在不知不覺(jué)中度過(guò)了一個(gè)溫馨的下午。通過(guò)此次活動(dòng)，青年教師感覺(jué)受益匪淺，也對(duì)自己今后的教師職業(yè)發(fā)展有了更好的規(guī)劃。 撰稿： 云夢(mèng)縣下辛店中學(xué) 聶露 洪葉<div>審核： 張安夏</div>