<p class="ql-block"> 2022年1月期末來臨，為有效落實“雙減”政策，小學一二年不進行紙筆考試的具體要求。潯南小學二（7）班的同學們迎來一場特殊的考試----語文非筆試測評。</p> <p class="ql-block">為了不斷推進學生素質(zhì)教育的提高，逐漸強化小學生語文綜合運用能力，本班決定從本冊語文書中選取課文片段進行情景劇表演????????</p><p class="ql-block">本班53位同學，采取以學號形式分組進行本次測評</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">第一組：01-11號 《小蝌蚪找媽媽》</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">第二組：12-21號 《拍手歌》</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">第三組：22-31號 《狐假虎威》</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">第四組：32-41號 《刻舟求劍》</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">第五組：42-54號 《小蝌蚪找媽媽+日月譚+坐井觀天+我要的是葫蘆+風娃娃+霧在哪里》</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">切入主題，來欣賞7班同學怎么演繹課文內(nèi)容??????</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><u>第一組：小蝌蚪找媽媽</u></b></p><p class="ql-block">同學們知道小蝌蚪去哪找媽媽了嗎？怎么找的？找到了沒有？</p><p class="ql-block">請觀看1-11號同學現(xiàn)場表演????????</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><u>第二組：拍手歌</u></b></p><p class="ql-block">多么廣闊、美麗的大自然?。游飩冇械脑诳罩凶杂娠w翔，有的在地上快活地奔跑。人和動物是朋友，我們?nèi)巳硕紤撽P心動物、保護動物。</p><p class="ql-block">請欣賞12-21號同學的盡情歡樂</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><u>第三組：狐假虎威</u></b></p><p class="ql-block">來看狡猾的狐貍是怎么騙過老虎？不僅使自己逃脫危險??，還借著老虎的威風嚇跑其他動物的故事。</p><p class="ql-block">看22-31號同學精彩演繹??</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><u>第四組：刻舟求劍</u></b></p><p class="ql-block">船靠岸了，那個楚人怎么跳下水，怎么去撈劍？他撈不到劍，是怎樣的神態(tài)？會怎么說，怎么做呢？岸上的人又是怎樣的神態(tài)和語言呢？</p><p class="ql-block">來看看32-41號同學的精彩表演吧！????????</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><u>第五組：上冊課本大匯總（小編偷個懶，看看你能找到幾篇文章）</u></b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">最后一組同學就厲害了??，把二年級課本研究的透透的。</p><p class="ql-block">小編無需過多的文字來記錄，直接來看“抬彎”了也要回家組的精彩表演??????????</p> <p class="ql-block">以上就是本班測評的全部內(nèi)容，無一缺席??，能將本次測評活動順利的進行，離不開家長朋友們的大力支持幫助和指導。</p><p class="ql-block">看看本次小花絮現(xiàn)場照片</p> <p class="ql-block">通過這次測試，我們也收獲了不少經(jīng)驗。也相信在今后的學習中，同學們多創(chuàng)設語文教學情境，營造語文學習氛圍，開展豐富的課內(nèi)、外活動，激發(fā)學生的語文學習興趣??????</p>