2021年時(shí)光變換，我們的教育也隨著教育部統(tǒng)一的部署而發(fā)生改變，課后服務(wù)應(yīng)運(yùn)而生。這項(xiàng)惠及孩子成長(zhǎng)的民生工程在校園開(kāi)展。我們和孩子們一起走進(jìn)這新鮮又具有挑戰(zhàn)的“地理視界”。<div> 一學(xué)期下來(lái)35名可愛(ài)的孩子每周四走進(jìn)學(xué)校精心籌備和組織下的八年級(jí)地理組的“地理視界”，我們的課程從孩子們?cè)谂_(tái)上相互介紹開(kāi)始。</div><div> </div> 一、樂(lè)舊知，尋新趣<div> 七年級(jí)地理課堂學(xué)習(xí)了部分國(guó)家的知識(shí)，我們便把以前購(gòu)買(mǎi)的各國(guó)國(guó)旗作為道具開(kāi)始了認(rèn)識(shí)國(guó)旗及部分國(guó)家知識(shí)的回顧。</div><div> 通過(guò)陶麗宇老師關(guān)于各國(guó)國(guó)旗的課件講解和視頻觀看，孩子們認(rèn)識(shí)更多的國(guó)家。通過(guò)各國(guó)國(guó)旗形狀顏色的辨認(rèn)和比拼，孩子們興趣盎然，輕舞旗幟，愉快作答，舊知回顧，新趣漸展。</div><div> </div> 二、跟課程，拼政區(qū)<div> 課后服務(wù)開(kāi)展后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)姚校長(zhǎng)在大會(huì)上傳達(dá)教委關(guān)于課后服務(wù)有關(guān)文件時(shí)講：課后服務(wù)不能脫離課程本身，課后服務(wù)是教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，不能本末倒置。遵循這一指導(dǎo)思想，我們隨后的每一個(gè)內(nèi)容緊跟教學(xué)內(nèi)容。</div><div> 在學(xué)習(xí)了疆域和行政區(qū)劃教學(xué)內(nèi)容后，我們把購(gòu)買(mǎi)的中國(guó)政區(qū)圖準(zhǔn)備好并分發(fā)給每一個(gè)學(xué)生。劃分九個(gè)小組，每個(gè)小組通過(guò)省區(qū)記憶、行政中心填圖、簡(jiǎn)稱搶答、車牌號(hào)簡(jiǎn)稱辨認(rèn)，行政區(qū)劃輪廓拼圖、小組拼圖游戲等多種活動(dòng)形式的開(kāi)展，孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)，在小組競(jìng)爭(zhēng)中獲得成就感。</div> <p class="ql-block">三、頌山河，惜資源</p><p class="ql-block"> 我們偉大的祖國(guó)有壯美的河山，且地大物博。在《中國(guó)的自然環(huán)境》這一單元學(xué)習(xí)后，我們先設(shè)計(jì)了讓孩子們觀看著名山脈的美景，制作地形模型，讓孩子們?cè)谥谱鞯淖髌分懈惺芪覀冏鎳?guó)疆域的遼闊，地勢(shì)的西高東低以及群山的巍峨;又設(shè)計(jì)孩子們動(dòng)手描畫(huà)長(zhǎng)江黃河的輪廓，勾勒支流加深對(duì)課本知識(shí)的掌握，然后再朗誦古詩(shī)并感受古代詩(shī)人筆下的長(zhǎng)江與黃河，讓孩子們?cè)诠旁?shī)的朗誦中感受大河滾滾的氣勢(shì)，讓無(wú)處不在的地理知識(shí)走進(jìn)孩子們的心里；再通過(guò)聽(tīng)歌唱家歌唱《黃河頌》、《長(zhǎng)江之歌》，然后我們和孩子們一起歌唱《好漢歌》《長(zhǎng)江之歌》，通過(guò)這些活動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的情緒高昂。</p><p class="ql-block"> 我們國(guó)家雖地大物博，但人口眾多。本學(xué)期對(duì)于資源部分學(xué)習(xí)后，我們?cè)O(shè)計(jì)了資源分布的手工制作課程。</p><p class="ql-block"> 在孕育寶寶的陶麗宇老師不辭辛苦精心準(zhǔn)備：制作課件、購(gòu)買(mǎi)各色糧食、粘貼膠水、打印政區(qū)地圖等。</p><p class="ql-block"> 陶老師 課堂上引導(dǎo)大家舊知回顧后，各小組先在陶麗宇老師處抽簽領(lǐng)到分工，然后根據(jù)領(lǐng)到的任務(wù)動(dòng)手用糧食粘貼水資源和土地資源的分布圖。孩子們通過(guò)觀察地圖，設(shè)計(jì)圖例，粘貼完成完整的資源分布圖。這一活動(dòng)學(xué)生合作較好，組內(nèi)分工合作，九個(gè)小組的作品都很出色，值得點(diǎn)贊！通過(guò)活動(dòng)學(xué)生能感受我國(guó)水土資源分布不均勻，會(huì)更珍惜資源！</p> <p class="ql-block">四、品食物，辯工農(nóng)</p><p class="ql-block"> 每一堂地理課后服務(wù)，要結(jié)合課本還要有新意，備課是很燒腦的。工農(nóng)業(yè)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)很多知識(shí)書(shū)本和生活中脫節(jié)，作為教師我們就要更多的讓孩子們有生活的體驗(yàn)，為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了《舌尖上的地理》課程。</p><p class="ql-block"> </p> 開(kāi)課的前一天李老師去購(gòu)買(mǎi)了甘蔗、爆米花、花生、牦牛肉干、小麥餅干、椰子糖等涉及工業(yè)知識(shí)以及溫度帶、省區(qū)等相關(guān)知識(shí)的產(chǎn)品。 課程設(shè)計(jì)四個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)孩子們的對(duì)盤(pán)中食物的觀察以及品嘗完成設(shè)計(jì)的表格。<div> 按常理說(shuō)下午第五節(jié)課時(shí)段，孩子們應(yīng)該餓了，但這節(jié)課里每個(gè)小組的孩子們面對(duì)食物，并沒(méi)有爭(zhēng)著去吃，而是用理智擋住了誘惑，小組每完成一項(xiàng)任務(wù)后才去分享食物的美味。</div> 民以食為天，吃為第一。舌尖上的地理也是生活中地理！孩子們?cè)谄穱L中感受食物的味美，也在品嘗中感受地理的味道！食物吃進(jìn)胃里，知識(shí)裝進(jìn)心里！ 五、展作品，獲喜悅<br> 秋去冬來(lái)，我們和35個(gè)孩子共同的時(shí)光經(jīng)歷了秋收與冬藏！我們見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)，孩子們感受我們愛(ài)的光芒！<div> 課后服務(wù)里教師的傾心設(shè)計(jì)為的是周四的5：40孩子們依然向我們奔赴而來(lái)！課堂里回答問(wèn)題正確的喜悅寫(xiě)在他們的臉上，合作完成作品的成功感在他們的心里！這是學(xué)校的初衷也是我們的初心！</div><div> <br><div> </div></div> <p class="ql-block"> 寫(xiě)在最后：教育是一門(mén)遺憾的藝術(shù)！我們和孩子們的共同時(shí)光里收獲頗多也有少許遺憾！愿我們對(duì)今年課后服務(wù)的思考成為虎年課后服務(wù)新的創(chuàng)意！</p>