尹集鎮(zhèn)中心幼兒園中一班語言區(qū)(2022.1)一幼GCL <p class="ql-block">2022.1.10</p><p class="ql-block">語言區(qū)增添了新材料—“故事骰子”，丞丞第一個(gè)來到這里玩。他和鑫鑫一起擲骰子，講故事。</p> <p class="ql-block">丞丞擲骰子，然后講故事。遇到講不通的地方還調(diào)整骰子的順序。他說完一句話然后把骰子給鑫鑫，鑫鑫再選擇自己喜歡的場(chǎng)景說一句話。兩個(gè)人當(dāng)彼此的聽眾。</p> <p class="ql-block">2022.1.11</p><p class="ql-block">鑫鑫、涵涵和洺詩玩擲骰子游戲。每人一次，涵涵說的很完整，大家聽得也認(rèn)真。三個(gè)人都笑瞇瞇的。</p> <p class="ql-block">2022.1.14</p> <p class="ql-block">丞丞一次又一次地玩擲骰子游戲，涵涵當(dāng)聽眾。丞丞越講越好，說的話很長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">分析：老師的及時(shí)鼓勵(lì)與引導(dǎo)有利于幼兒的進(jìn)步。</span></p> <p class="ql-block">丞丞開始玩別的材料。他拿出一張圖片，問大家喜歡誰，我說：我喜歡獅子。他說：獅子沒有豹子厲害，豹子跑得快，是食肉動(dòng)物。于是，我們開始了獅子和豹子誰更厲害，豹子是不是食肉動(dòng)物的爭(zhēng)論。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">分析與思考：關(guān)于獅子和豹子的生活習(xí)性與特長(zhǎng)是幼兒感興趣的點(diǎn)，我可以在閱讀區(qū)投放這兩種動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)。引導(dǎo)幼兒作比較。</span></p> <p class="ql-block">涵涵和小燦一起看圖片，小燦說：我們把不喜歡的小動(dòng)物捂起來，但是不能捂……。兩個(gè)人游戲起來。小燦又開始說十二生肖：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔……。涵涵跟著學(xué)。小燦說我是屬猴的，我哥哥是屬龍的……，涵涵也說：我是屬猴的……</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">分析：閱讀區(qū)不僅是枯燥的閱讀，也可以是游戲，是幼兒間的相互學(xué)習(xí)。</span></p> <p class="ql-block">丞丞拿來一本書，《神奇的學(xué)校 可貴的友情》，他讓我講給他聽。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">分析：本書不適合中班幼兒閱讀。投放圖書要適合幼兒的年齡段。</span></p> <p class="ql-block">有小朋友來了，我去開門，收好他剛帶來的回執(zhí)單。再回來的時(shí)候，丞丞已經(jīng)把那本書放回去，又換了一本《會(huì)飛的抱抱》。我問他怎么不看那本《神奇的學(xué)校 可貴的友情了》。丞丞說太長(zhǎng)了。</p><p class="ql-block">《會(huì)飛的抱抱》是我給孩子們講過的繪本，丞丞一直問我：老師，這一頁講的是什么來？</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">分析：幼兒偏向選擇自己熟悉的繪本。</span></p> <p class="ql-block">分析與思考：</p><p class="ql-block">語言區(qū)投放了新的材料—故事骰子。我給全班孩子講解了玩法。但是大部分幼兒都沒有去嘗試，是否可以給幼兒分組，讓每個(gè)幼兒一周都有一次玩閱讀區(qū)的時(shí)間。直到他們喜歡上閱讀，能自主選擇閱讀區(qū)。</p><p class="ql-block">閱讀區(qū)的幼兒“向師性”明顯，需要老師的陪伴與引導(dǎo)，投放的繪本必須是適合幼兒的年齡、幼兒熟悉的，或者老師能關(guān)注到幼兒的需求，講給幼兒聽。</p> 幼兒涵涵丞丞豹子閱讀擲骰子骰子繪本獅子分析