由于當(dāng)前疫情形勢(shì)仍然不樂(lè)觀，為保證疫情防控的工作順利進(jìn)行，我園制定了周密的疫情工作方案和防控應(yīng)急預(yù)案。全體教職工將孩子入園至離園的各個(gè)環(huán)節(jié)流程進(jìn)行了反復(fù)模擬演練；對(duì)室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行徹底的清潔和消毒；園內(nèi)也儲(chǔ)備了充足的防疫物資。疫情防控不易，為共同構(gòu)筑疫情防控的堅(jiān)實(shí)堡壘，充分保障幼兒的健康和安全。 1月4日下午，我園開(kāi)展了一次全體師生的防疫演練。分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。<div> 入園環(huán)節(jié)</div> 幼兒晨間入園，每人間隔一米，由值班門(mén)衛(wèi)老師對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行體溫測(cè)量，并進(jìn)行手部消毒。體溫正常則自行進(jìn)入園區(qū)。 假設(shè)情節(jié)： 入園測(cè)溫體溫異常處置 演練中假設(shè)出現(xiàn)的環(huán)節(jié)一：幼兒在大門(mén)測(cè)出體溫異常，由家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入幼兒留觀點(diǎn)，進(jìn)一步測(cè)量<div><br></div> 經(jīng)過(guò)一次電子測(cè)溫儀和兩次水銀測(cè)溫儀測(cè)量，確定體溫異常，則由值班老師向班主任匯報(bào)，然后家長(zhǎng)帶回家，居家檢測(cè)體溫，班主任持續(xù)跟蹤詢問(wèn)情況。 家長(zhǎng)和幼兒撤離之后，留觀點(diǎn)迅速進(jìn)行消殺。 晨檢體溫監(jiān)測(cè)<div><br></div> 進(jìn)入班級(jí)前，帶班老師對(duì)幼兒體溫進(jìn)行第二次體溫測(cè)量，并進(jìn)行常規(guī)消毒。 環(huán)節(jié)二：突發(fā)情況，在園幼兒出現(xiàn)身體不適，咳嗽，體溫異常，主班老師迅速將幼兒隔離 在幼兒撤離之后，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行全方位消殺。 配班老師帶領(lǐng)其他幼兒前往其他教室稍作等待。<div><br></div> 體溫異常幼兒在教師陪同下進(jìn)入隔離室 保健老師對(duì)其進(jìn)行再次體溫測(cè)量 用水銀溫度計(jì)給幼兒復(fù)測(cè)體溫，確定體溫異常，上報(bào)疾控中心和園長(zhǎng)。同時(shí)將異常狀況報(bào)告園長(zhǎng)，園長(zhǎng)上報(bào)教育主管部門(mén)，采用“應(yīng)急疫情防控方案”主班教師聯(lián)系家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合接下來(lái)的相關(guān)工作。 帶幼兒復(fù)查體溫后班級(jí)教師聯(lián)系家長(zhǎng)。核查幼兒近期是否有中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)旅居史或與其他病人接觸史，做好相關(guān)記錄。確定無(wú)中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)旅居史或與其他病人接觸史，通知其家人將其接回就醫(yī)，指導(dǎo)家長(zhǎng)將疑似幼兒轉(zhuǎn)送發(fā)熱門(mén)診定點(diǎn)醫(yī)院，并對(duì)該幼兒的密切接觸者（家長(zhǎng)）進(jìn)行調(diào)查以及身體健康狀況確認(rèn) 將幼兒所經(jīng)過(guò)區(qū)域再次進(jìn)行消殺。 本次演練提高了幼兒園抗擊疫情整體應(yīng)急、應(yīng)變能力，確保幼兒園在發(fā)現(xiàn)疑似疫情時(shí)，能夠及時(shí)有效地處理、守護(hù)和保障師幼安全。我們將不斷完善各項(xiàng)準(zhǔn)備，依法、科學(xué)有序做好疫情各項(xiàng)防控工作。疫情當(dāng)前人人有責(zé)，劉染坊幼兒園全體教職工將堅(jiān)定信心，眾志成城，為孩子們的安全保駕護(hù)航！ （特別感謝此次演練活動(dòng)中參與的所有幼兒，為你們的勇敢和機(jī)智點(diǎn)贊，一切環(huán)節(jié)都是演練，請(qǐng)家長(zhǎng)理解。謝謝支持！）