<p class="ql-block">在“雙減”背景下，我校取消了一、二年級的紙筆考試，通過“勇攀鰲峰頂”情境游園形式，把一、二年級各學(xué)科素養(yǎng)的考查內(nèi)容巧妙設(shè)置在“營地集結(jié)”、“能量加油”、“智取賽江”、“迷霧森林”、“醉美頂峰”五個情境之中，通過還原生活情境，考核孩子的學(xué)科素養(yǎng)和解決實際問題的能力，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)、樂評，促進學(xué)生全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block">樂評嘉年華闖關(guān)流程：“語”你同行一一“數(shù)”你最棒一一文明出行一一巧辯形色一一智渡賽江一一科學(xué)穿越一一能歌善舞（多媒體教室）一一升旗臺集體合照！</p> <p class="ql-block">陳連章校長對“雙減”背景下落實一二年級無紙筆的測試勢在必行進行了總動員，并預(yù)祝孩子們旗開得勝！</p> <p class="ql-block">分管教學(xué)的方成愛副校長一二年級無紙筆測試活動流程及注意事項做了詳細的部署。</p> <p class="ql-block">教務(wù)處陳瑾主任主持了這場非紙筆測試活動。</p> <p class="ql-block">一年級孩子個個躍躍欲試，期待滿星！</p> <p class="ql-block">二年級的同學(xué)也滿懷信心，時刻準備著！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">一年級“愛我家鄉(xiāng) 勇攀高峰”非紙筆樂評嘉年華活動項目</span></p> <p class="ql-block">孩子們在創(chuàng)設(shè)的登山前準備及領(lǐng)取門票的情境中，考察他們們漢語拼音拼讀，識字及語言的運用、表達能力，以及課文內(nèi)容及課內(nèi)外古詩詞的積累、誦讀。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">闖“數(shù)你最棒”時，讓孩子們在判斷的過程中初步建立數(shù)感，感受數(shù)學(xué)抽象和簡單推理的意義</p> <p class="ql-block">愛我家鄉(xiāng)！家鄉(xiāng)美食知多少？</p> <p class="ql-block">“智渡賽江”考察孩子們單、雙腳跳躍的能力。</p> <p class="ql-block">“巧辨形色”考察顏色/圖形搭配以及學(xué)生的觀察分析能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">“科學(xué)穿越”讓孩子們能利用感觀觀察葉的外部形態(tài)特征，并用簡單的語言進行描述。</p> <p class="ql-block">探險來了</p> <p class="ql-block">穿越森林，勇攀高峰！</p> <p class="ql-block">“能歌善舞”考核孩子們對四分音符、八分音符及休止符的掌握情況。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二年級一年級“愛我家鄉(xiāng) 勇攀高峰”非紙筆樂評嘉年華活動項目</p> <p class="ql-block">孩子們在營地集結(jié)時，能根據(jù)具體情境認識詞語，走進大自然</p> <p class="ql-block">數(shù)你最棒！愛我家鄉(xiāng)，尋找家鄉(xiāng)美食。</p> <p class="ql-block">文明禮儀，我最行！公共場所要保持安靜，從小養(yǎng)成好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block">體育與美術(shù)的學(xué)科整合。從三原色的互相搭配成另一種顏色，繼而選擇此顏色的瑜珈磚，三人組隊智渡賽江，考察了孩子們的團隊協(xié)作能力或社會適應(yīng)能力。</p> <p class="ql-block">科學(xué)穿越，迷霧森林，認識植物好朋友</p> <p class="ql-block">孩子們手捧闖關(guān)邀請函，勇攀鰲峰山頂，唱歌又跳舞</p> <p class="ql-block">我是闖關(guān)小能手??</p> <p class="ql-block">“愛我家鄉(xiāng)，勇攀高峰”我們勝利了??</p> <p class="ql-block">闖關(guān)花絮</p> <p class="ql-block">本次情境游園樂評活動，在陳連章校長、方成愛副校長和教務(wù)處陳瑾主任的全程指導(dǎo)下，一、二年級各科老師群策群力，經(jīng)過多次探討方案、確定主題、設(shè)計考核內(nèi)容，體現(xiàn)了學(xué)科素養(yǎng)與情境融合、多學(xué)科知識與解決實際問題融合、考核過程與游戲形式的融合?；顒舆^程既能吸引學(xué)生注意力，提高孩子在實踐中解決問題的能力，更能讓學(xué)生在游、玩、樂中感受學(xué)習(xí)氛圍。家長的全程參與，除了能了解孩子全面發(fā)展情況，更能融合親子關(guān)系，為家校協(xié)同合作奠定了良好基礎(chǔ)，真正把教育放在一種自然的生態(tài)環(huán)境狀態(tài)，讓教育回歸到立德樹人的根本上來。</p>