根據(jù)大慶市教師發(fā)展學(xué)院高中教研部工作計(jì)劃，2022年1月14日上午，大慶市高三年級第二次教學(xué)質(zhì)量檢測英語學(xué)科質(zhì)量分析會于"騰訊會議"成功舉行。全市高三年級英語備課組長、教研組長以及任課教師參加了會議。會議由大慶市高中英語教研員南美善老師籌劃、指導(dǎo)并主持。 會議內(nèi)容概括起來分為三項(xiàng)。第一項(xiàng)為教研員對“二?！痹囶}的命制以及考試成績進(jìn)行說明與分析。第二項(xiàng)為部分試題及閱卷情況分析。市兼職教研員杜蒙一中任朝輝老師、大慶三十五中學(xué)教研組長肖傳佳老師、大慶二中備課組長鄭惠心老師分別代表語法填空、短文改錯、書面表達(dá)閱卷組進(jìn)行發(fā)言，對主觀試題及學(xué)生答題情況進(jìn)行了翔實(shí)分析，并提出復(fù)習(xí)建議。教研員南美善老師依據(jù)考試數(shù)據(jù)對客觀試題閱讀理解和完形填空進(jìn)行分析與評價。第三項(xiàng)內(nèi)容為教研員總結(jié)指導(dǎo)，提出二輪復(fù)習(xí)備考建議。 首先，南美善老師闡述了本次命題依據(jù)、命題范圍、命題思路、預(yù)設(shè)難度，并對試題進(jìn)行了評價。然后她從“二?！笨荚嚨钠骄帧㈦y度、及格率、最高分以及劃段情況等維度分析了成績，通過與“一?！笨荚嚦煽儗Ρ?，找出學(xué)生成績提高的原因，肯定了老師們良好的教學(xué)效果，同時提出要加強(qiáng)對文科生訓(xùn)練的建議。 接著，任朝輝老師就“二?！笨荚囉⒄Z語法填空試題及學(xué)生答題情況進(jìn)行了發(fā)言。任老師說，“二?！闭Z法填空試題所選語篇以中國太空探索取得的成就為話題，展現(xiàn)了中國科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展以及對未來的展望，旨在建立學(xué)生的文化自信，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。本題以在語境中考查基礎(chǔ)知識運(yùn)用為主，對學(xué)生知識的應(yīng)用能力、遷移能力進(jìn)行了檢驗(yàn)。試題對知識掌握的準(zhǔn)確度方面設(shè)置了一些考驗(yàn)和陷阱，具有一定的區(qū)分度，學(xué)生得滿分并不容易。給提示詞的七個空分別考查了謂語動詞的時態(tài)、語態(tài)、形容詞變名詞、名詞變形容詞、主謂一致性、非謂語動詞、名詞單復(fù)數(shù)。無提示詞的3個空則考查了定語從句的關(guān)系代詞、冠詞、介詞的運(yùn)用。<br> 在閱卷過程中，任朝輝老師所在的備課組成員收集了大量典型試卷截圖，通過詳細(xì)的梳理，任老師歸納出學(xué)生答題存在的問題：1. 不能準(zhǔn)確應(yīng)用謂語動詞時態(tài)、語態(tài)以及主謂一致；2. 對于一般現(xiàn)在時用于表達(dá)客觀事實(shí)掌握不準(zhǔn)；3. 混淆謂語動詞和非謂語動詞的用法；4. 不能根據(jù)語法和語篇的需要將形容詞轉(zhuǎn)換為名詞；5. 不能準(zhǔn)確判斷從句類型；6. 語境中忽略定冠詞的特指用法；7. 對于動詞短語devote oneself to ...后接名詞或動名詞不清楚，個別考生把介詞to理解為不定式to；8. 部分學(xué)生對名詞breakthrough的詞義和詞性不清楚；9. 有些學(xué)生知道要把名詞breakthrough變?yōu)閺?fù)數(shù)，但在詞尾卻加了-es。<br> 再有，學(xué)生答題書寫不規(guī)范，卷面字跡潦草，難以辨認(rèn)。拼寫錯誤較多，存在make過去分詞寫錯的現(xiàn)象，在形容詞轉(zhuǎn)換為名詞時不確定詞形而出現(xiàn)錯誤。<br> 針對學(xué)生答題反映出來的問題，任老師提出三點(diǎn)復(fù)習(xí)建議：1. 加強(qiáng)詞匯積累，提高應(yīng)用能力。在復(fù)習(xí)過程中，設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握詞義、詞性、詞形變化，做到扎實(shí)記憶單詞、短語和不規(guī)則動詞的變化。2. 幫助學(xué)生學(xué)會思考設(shè)題方式和考查角度，掌握解題技巧。３. 提高句子成份分析能力，理清句子內(nèi)部邏輯關(guān)系，提高理解能力。４. 對于重點(diǎn)語法知識采取對比分析、歸納演繹的方式進(jìn)行講解，在句、段、短文語境中反復(fù)練習(xí)。 肖傳佳老師分析了短文改錯試題及學(xué)生答題情況。他認(rèn)為本次考試短文改錯試題難度不大，考點(diǎn)分布合理，沒有偏題、難題和怪題。從閱卷和學(xué)生反饋情況看，成績整體好于“一?！薄１绢}考查知識點(diǎn)有：過去分詞、非限定性定語從句、主謂一致性、動詞的時態(tài)、代詞、形容詞、狀語從句、動詞不定式、動名詞和介詞。<br> 肖老師通過梳理典型試卷總結(jié)出學(xué)生答題存在的問題：1. 語言知識層面存在的問題：基礎(chǔ)知識欠缺。非謂語動詞掌握的不好；謂語動詞和主語一致性掌握的不好；定語從句和狀語從句認(rèn)識和運(yùn)用存在問題；有些學(xué)生不會靈活運(yùn)用固定句式It is/was + adj. + to do sth；對短語take exercise和leave for記憶不牢,；不懂形容詞修飾名詞，副詞修飾動詞或全句這樣的基本原則。2. 解題方法方面存在的問題：對于短文改錯設(shè)題原則模糊不清；對于必考、?？柬?xiàng)目不能了然于胸；存在緊挨著改正2處錯誤現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)把specially修改成especially現(xiàn)象。3. 答題規(guī)范方面存在的問題：未按題目要求作答，如濫用修改符號；改正錯誤超過10處。<div><div> 基于學(xué)生答題存在的問題，肖老師提出的備考策略是：1. 利用每次考試反復(fù)強(qiáng)調(diào)短文改錯答題要求；2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，規(guī)范答題，正確使用修改符號；3. 明確考綱對短文改錯試題的考查要求，了解高考命題趨勢以及考點(diǎn)設(shè)置；4. 總結(jié)答題方法和技巧并加大日常訓(xùn)練量。通過改錯題訓(xùn)練，如可以從單句改錯訓(xùn)練開始，教會學(xué)生自我反思得與失，學(xué)活用活語言知識，學(xué)會舉一反三。<br></div></div> 鄭惠心老師對“二?！睍姹磉_(dá)試題及閱卷情況進(jìn)行了分析。她說，本次檢測英語書面表達(dá)題為要點(diǎn)提綱類作文，要求給外教寫邀請信。此類作文學(xué)生比較熟悉，難度不大。<br> 在閱卷過程中，鄭老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題存在的問題有：1. 卷面不工整，字跡潦草，有空白卷或字?jǐn)?shù)不達(dá)標(biāo)的情況，分段過多或首行縮進(jìn)過多。2. 要點(diǎn)不全，口語化的表達(dá)方式用于書面表達(dá)，審題不仔細(xì)，添加了一些不合理的細(xì)節(jié)，甚至有抄襲閱讀理解文章的現(xiàn)象。3. “留守兒童”這個詞是書面表達(dá)的核心詞匯，很多學(xué)生表述地不夠貼切、合理。但也有部分學(xué)生用定語從句準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)乇硎龀隽诉@一概念。此外，存在詞匯使用混淆錯誤，如把gather錯寫成together，把invite錯寫成invent。名詞的數(shù)亂用，使用中式英語表達(dá)，時態(tài)誤用以及句子成分缺失等錯誤。<br> 針對學(xué)生的問題，鄭惠心老師提出四點(diǎn)復(fù)習(xí)建議：1. 注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)審題，明確要求，寫全要點(diǎn)，避免遺漏。寫作時注意使用關(guān)聯(lián)詞，答題時注意卷面整潔，字跡工整。2. 每周幫學(xué)生練習(xí)一篇作文，及時給予批改。3. 幫助學(xué)生積累好的作文素材，抓牢基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上形成高級表達(dá)。4. 在復(fù)習(xí)時，注意覆蓋各種文體。 南美善老師對客觀試題閱讀理解和完形填空進(jìn)行了分析。她先闡釋了試題所選語篇主要內(nèi)容、語篇類型、主題語境以及考查要點(diǎn)，然后運(yùn)用智學(xué)網(wǎng)提供的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)了各小題的平均分和難度，并對難度較高的試題進(jìn)行了重點(diǎn)分析和評價，剖析了答錯的原因，同時提出復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問題。<div> 會議最后，南老師作了總結(jié)發(fā)言。首先，她對各位教研組長、備課組長以及各位老師齊心協(xié)力完成閱卷任務(wù)表示感謝和贊賞，還提出閱卷工作應(yīng)注意的事項(xiàng)，之后她對二輪復(fù)習(xí)備考工作提出六點(diǎn)建議：<br> 1. 明確二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。一是在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上完善學(xué)生的知識體系；二是按照高考題型結(jié)構(gòu)，有計(jì)劃地進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練；三是繼續(xù)強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和詞匯記憶。<br> 2. 重視選材的有效性和針對性，所選語篇材料語言要地道，難度要適中，題材要能夠滲透立德樹人，體現(xiàn)社會正能量；重視研究高考命題思路，加強(qiáng)針對性指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握常見考點(diǎn)和設(shè)題特點(diǎn)，切忌題海戰(zhàn)術(shù)。<br> 3. 關(guān)注主干知識運(yùn)用能力的培養(yǎng)，多給學(xué)生提供變式練習(xí)以及在語境中練習(xí)語法知識的運(yùn)用；關(guān)注句型和詞塊的掌握，提高詞語搭配和運(yùn)用能力；關(guān)注構(gòu)詞法，注意對核心詞匯的一詞多義，熟詞生義的復(fù)習(xí)。<br> 4. 強(qiáng)化學(xué)生書寫規(guī)范訓(xùn)練，確保學(xué)生答題卷面整潔；強(qiáng)調(diào)審題及答題的規(guī)范性，防止出現(xiàn)不必要的丟分現(xiàn)象。<br> 5. 精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課，可以根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的語言實(shí)踐活動，在課堂中可以穿插展示、游戲、競賽、歌曲等活動。<br> 6. 關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生情緒變化。到二輪復(fù)習(xí)階段，面對學(xué)習(xí)和升學(xué)壓力，學(xué)生容易煩躁不安，焦慮恐慌，在這個特殊的階段，我們要關(guān)注學(xué)生的情感變化，及時找學(xué)生談心，疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力。<br> 本次質(zhì)量分析會準(zhǔn)備充分，通過整理考試數(shù)據(jù)，梳理典型試卷，發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題存在的問題，并結(jié)合高三教學(xué)實(shí)際，提出了二輪復(fù)習(xí)備考策略和建議，相信會議交流的內(nèi)容定會落到實(shí)處，助力我市2022年高考取得好成績。<br></div> 全市各學(xué)校參會教師圖片 <div><br><br></div> <br>