<h3 style="text-align: right;">——高二年級網(wǎng)課階段性小結(jié)</h3> <h5> 時光總是匆匆，居家的日子更是悄無聲息的更替。轉(zhuǎn)眼居家網(wǎng)課已進(jìn)行近一個月了，這一個月的網(wǎng)課效果如何呢？是時候該總結(jié)一下了。高二年級向全年級學(xué)生發(fā)出了要求：“停課不停學(xué)”，居家上網(wǎng)課，對所有師生來說都是一種嶄新的學(xué)習(xí)方式，并且對很多同學(xué)來說是個不小的考驗：你是否有足夠的自律做好課前五分鐘穿戴整齊做好準(zhǔn)備等待上課呢？你是否有足夠的自控力在上課期間不用電子產(chǎn)品做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情？你能否在沒有老師督促下保質(zhì)保量按時完成作業(yè)呢？你在完成作業(yè)后能否做到及時復(fù)習(xí)按時預(yù)習(xí)呢？你是否滿意自己的學(xué)習(xí)？<br> 當(dāng)然，凡事都有兩面，網(wǎng)課也帶給我們很多新的感受和收獲。對于搞好學(xué)習(xí)你是否有了更深的體會？網(wǎng)課期間你有哪些突破和提升？網(wǎng)課是否也帶給你更好的學(xué)習(xí)便利？<br> 請大家認(rèn)真回顧總結(jié)自己的網(wǎng)課經(jīng)歷，將自己的所感所想所思整理記錄下來，形式不限。<br> 接下來，我們看看高二孩子們的總結(jié)：</h5> <h5> 網(wǎng)課的效果要保證除了需要學(xué)生們的自律能力和自控能力，還需要老師們做出相應(yīng)的調(diào)整。從通知開始網(wǎng)課的那一刻起，高二年級的全體老師就行動了起來，群力群策，共享智慧，竭盡全力，在不斷的求進(jìn)中摸索出適應(yīng)線上教學(xué)的工作方法。我們來看看他們是怎樣做的：</h5> <h5 style="text-align: center;"><b>1.課前簽到</b></h5> <h5> 高二年級要求所有老師上課前5分鐘鏈接語音視頻，督促同學(xué)群里簽到，并且提醒學(xué)生準(zhǔn)備好上課所需的資料和物品（筆、筆記本、教材等）。讓學(xué)生提前做好上課的準(zhǔn)備。未到學(xué)生會到家長群通報，讓家長協(xié)助督促孩子盡快加入課堂。</h5> <h5 style="text-align: center;"><b>2.課堂互動</b></h5> <h5> 為了提升在線課堂的互動性，促進(jìn)學(xué)生盡快融入課堂，老師們準(zhǔn)備各種不同的教學(xué)資源，有圖片、視頻、課件、小游戲等來活躍課堂氛圍。另外，用電腦共享屏幕，展示PPT、教材中的試題轉(zhuǎn)換成PDF格式用白板筆進(jìn)行演練展示，同時利用手機(jī)接受信息與學(xué)生進(jìn)行問答互動，或隨機(jī)點名學(xué)生進(jìn)行語音回答。這樣隨時監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，督促學(xué)生緊跟課堂節(jié)奏。</h5> <h5 style="text-align: center;"><b>3.作業(yè)布置及反饋</b></h5> <h5> 沒有練習(xí)是學(xué)不扎實的。除了專研線上課堂教學(xué)以外，老師們還琢磨作業(yè)的設(shè)置與布置。利用QQ作業(yè)程序來布置作業(yè)，并且進(jìn)行分層作業(yè)、特色作業(yè)等設(shè)置，多樣且分層的作業(yè)，可以增加學(xué)生的積極性，也有助于學(xué)習(xí)內(nèi)容的消化和吸收。另外，作業(yè)反饋和評價是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果最重要的措施，老師們每天都會及時批閱作業(yè)，并且給予同學(xué)針對性的評語，這樣以增強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流。所以在每天諸多的工作中，作業(yè)的反饋和評價是耗費老師精力最多、最辛苦的一項工作，特別是手機(jī)查閱作業(yè)，比平時的工作量大好幾倍，老師們每次都是堅持批閱完每一位學(xué)生的作業(yè)。<br> 班主任會每天下課后在家長群反饋當(dāng)天的網(wǎng)課情況及作業(yè)情況，以便家長及時了解孩子情況，做好監(jiān)督。在每周班會班主任都將本周網(wǎng)課學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)好的，對出勤、作業(yè)問題較多的同學(xué)，則單獨一一私信了解情況，并提出要求。</h5> <h5 style="text-align: center;"><b>4.課后答疑</b></h5> <h5> 這段時間師生QQ的互動更多的話語則是“謝謝老師，老師辛苦了，老師快休息吧，老師愛你等”這些話語，這是為了更好的輔導(dǎo)學(xué)生，也為了給學(xué)生心理上的鼓勵，讓學(xué)生們感受到老師時刻與他們奮斗在一起，老師們的手機(jī)和QQ是24小時在線，隨時隨地的解決學(xué)生提出的每一個問題。除了一對一的QQ答疑，對于重難點的內(nèi)容，老師們還錄制了微課，以便學(xué)生可以反復(fù)觀看學(xué)習(xí)，這樣將線上教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揮到最大。</h5> <h5 style="text-align: center;"><b>5.落實思政教育，關(guān)注心理健康</b></h5> <h5> 在這全民戰(zhàn)“疫”的當(dāng)下，我們的孩子不僅僅要學(xué)好書本知識，更重要的是從“防疫”這本無字書上習(xí)得人生感悟。每一個生動鮮活的防疫事跡都將是很好的教科書，每一位學(xué)科教師都適時的在課堂中融入思政教育，結(jié)合學(xué)科特色帶領(lǐng)學(xué)生去閱讀與感悟，讓學(xué)生習(xí)得健康生活、生命觀念、科學(xué)素養(yǎng)、職業(yè)道德、獻(xiàn)身精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、家國情懷、愛國主義等等。這樣暖暖的人間溫情，滿滿的奉獻(xiàn)精神，帶給學(xué)生無比的感動和溫暖，讓電腦前的你我內(nèi)心不孤單不恐慌，反而充滿了滿滿的斗志。<br> 除此以外，班主任還時刻關(guān)注這學(xué)生們的心理動態(tài)，組織學(xué)生觀看教育局舉辦的一系列的心理講座，開展針對性的班會，以緩解學(xué)生的心理壓力，釋放焦慮情緒。</h5> <h5> 網(wǎng)課伊始，高二年級的每一位教師都在不斷實踐，不斷研討，為得就是那一節(jié)學(xué)生滿意的課堂。老師們能做的就是盡心盡全力的陪伴學(xué)生的學(xué)習(xí)，盡心講好每一節(jié)課，處理好每一個問題，輔導(dǎo)好每一個學(xué)生。那么，我們?nèi)绾尾拍茏尵W(wǎng)課發(fā)揮最大的效果呢？請接收下面的建議：<br> 居家網(wǎng)課，作為特殊時期的特殊辦法，我們?nèi)孕杞弑M全力搞好每一天的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)課堂中大家面對面交流，相互促進(jìn)及教室空間優(yōu)勢都是網(wǎng)課暫時替代不了的，而網(wǎng)課中許多教學(xué)資源可以反復(fù)查看學(xué)習(xí)，有助于查漏補(bǔ)缺和突破難點。那么，我們?nèi)绾螕P(yáng)長避短做到高效學(xué)習(xí)呢？</h5> <h5><b>1.調(diào)整生活節(jié)奏，創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍</b><br> 居家生活很多同學(xué)較隨意懶散，生物鐘混亂，這樣既不有利于學(xué)習(xí)。所以，網(wǎng)課期間大家首要的是調(diào)整作息，把自己的生活節(jié)奏調(diào)整與在校上課一致。每次上課前注意穿戴整齊、將作息時刻表貼在書桌旁，嚴(yán)格遵守上下課時間，不得隨意離開和走動，排除一切干擾，營造肅靜的學(xué)習(xí)氛圍，確保自己能夠全身心的投入學(xué)習(xí)。<br><br><b>2.緊跟課堂節(jié)奏，主動融入課堂</b><br> 線下課堂最大的優(yōu)勢在于教學(xué)是集體活動，會產(chǎn)生非常豐富深刻的生生互動、師生互動，有眼神、語言、肢體、動作等多方面的交流，這樣的課堂是真實鮮活的，學(xué)生所獲得的的知識也是生動深刻的。而網(wǎng)課在互動性上欠缺很多，但為了自己學(xué)得深刻和扎實，必須緊跟老師的節(jié)奏，積極回復(fù)互動，有問必答，有疑必問。當(dāng)然，除了與老師交流，也可與同學(xué)互動，及時分享學(xué)習(xí)感受和收獲，或者尋求幫助。這樣，才能讓網(wǎng)課鮮活起來。自己融入課堂。</h5><h5><br><b>3.發(fā)揮網(wǎng)課優(yōu)勢，提升自主學(xué)習(xí)</b><br> 網(wǎng)課最大的優(yōu)勢就是資源共享，資源豐富，另外，資源還可以反復(fù)使用。所以，在這段時間，同學(xué)們一定要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為我們的學(xué)習(xí)增加便利。在老師講課時，遇到難懂的題目或思路沒有跟上時，就可以截屏保存老師的講解畫面，方便課后繼續(xù)研究。老師制作的微課、音頻、課件等都可以反復(fù)觀看學(xué)習(xí)，以掃除自己學(xué)習(xí)上的盲點。當(dāng)然這一點需要的就是自己對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，自己主動解決問題。</h5><h5><br><b>4.按時預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，自主安排學(xué)習(xí)</b><br> 居家期間我們有大量的可自主安排的時間，為了充分利用時間提升學(xué)習(xí)效率。除了按照老師的進(jìn)度及時復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)以外，我們還需制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，細(xì)化每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成今日事今日畢的習(xí)慣。目前正值期末復(fù)習(xí)階段，大家需要根據(jù)老師劃分的重點、難點，梳理自己的學(xué)習(xí)，自律自主的安排自己的學(xué)習(xí)。</h5><h5><br><b>5.制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成自我監(jiān)督</b><br> 居家學(xué)習(xí)除了制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃后，還需明確自己的目標(biāo)。有每一天的目標(biāo)、每一周的目標(biāo)、本學(xué)期的目標(biāo)等，依舊細(xì)化的目標(biāo)進(jìn)行自我監(jiān)督和激勵。及時肯定自己做的好的方面，記錄每日的不足，及提出解決方案。這些由大大小小的目標(biāo)帶領(lǐng)自己奮斗，內(nèi)心有沖勁，腳下有動力。</h5><h5><br><b>6.關(guān)注自我情緒，學(xué)會調(diào)節(jié)和求助</b><br> 疫情居家，打亂了我們以往的生活節(jié)奏。每日面對電腦上課，獨自學(xué)習(xí)。生活單一，活動受限，缺少同伴交往及師生互動的群體生活，可能有些同學(xué)會出現(xiàn)焦慮、不安等的情緒特征。這時正視及理解自己的情緒波動，并及時向家長傾訴、與同學(xué)線上交流、或向班主任或心理老師等求助。</h5><h5><br> 作為新時代的老師，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，才能更好的教書育人。線下教學(xué)，我們可以做的優(yōu)秀，線上課堂，面對諸多挑戰(zhàn)和困難，我們依舊可以圓滿的完成任務(wù)，依然可以很驕傲，很自豪的說，我們無愧于教師的使命無愧于教育的擔(dān)當(dāng)。高二加油，附中加油。</h5> <h5></h5><h5 style="text-align: right;"><span style="color: inherit;">西安工業(yè)大學(xué)附中教務(wù)處<br></span>高二年級組</h5>