停課不停學(xué) 一起向未來——西安經(jīng)開第十一小學(xué)“停課不停學(xué)”工作紀實

參月

一場突如其來的疫情，肆虐三秦大地，我們的城市被迫按下了暫停鍵。疫情襲來，打破了學(xué)校原本井然有序的校園工作、學(xué)習(xí)生活，學(xué)校不得不停課，開展線上教學(xué)活動。但是，疫情并未阻止我們居家工作、學(xué)習(xí)和生活的熱情，教學(xué)、教研、學(xué)習(xí)、服務(wù)的熱情反而持續(xù)增溫，用無私的愛扛起了我們肩上的責(zé)任！ 及時安排，教研先行 為了響應(yīng)上級部門“停課不停學(xué)”的要求，打贏這場疫情阻擊戰(zhàn)，學(xué)校立即進行了安排部署，扎實開展“停課不停學(xué)”活動。 刻不容緩，迅速行動。收到上級部門“停課不停學(xué)”通知后，學(xué)校迅速召開行政會，研究部署“停課不停學(xué)”工作，討論研究制定工作方案。對“停課不停學(xué)”期間的疫情防控、教學(xué)工作、安全教育、心理健康教育等等方面的工作進行全面安排，確定了線上教學(xué)原則，制定了備課規(guī)定動作。各科教學(xué)必須本著教學(xué)“七原則”（落實‘雙減’、五育并舉、全員參與、與教材同步、可以互動直播、全學(xué)科學(xué)習(xí)、確保教育教學(xué)質(zhì)量）、備課“五流程”（教研組集體研討、組員分工協(xié)作備課、組長每天審核、反饋研討修改教案、主管領(lǐng)導(dǎo)審定）扎實開展“停課不停學(xué)”教學(xué)工作。行政認真做好安排、檢查、督辦等工作，每天深入學(xué)科教研組群、班級群了解班級教學(xué)動態(tài)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、各項工作開展?fàn)顩r。安排落實“停課不停學(xué)”期間的教育教學(xué)工作、安全教育工作、心理健康教育等工作，甚至細化到平臺使用、設(shè)備調(diào)試、學(xué)生使用信息化設(shè)備的使用情況調(diào)查等等工作，為順利實施“停課不停學(xué)”做好了一切準備工作。  教研先行，確保質(zhì)量。“停課不停學(xué)”期間，學(xué)校統(tǒng)籌安排，年級組長負責(zé)本年級各學(xué)科教學(xué)工作的協(xié)調(diào)，教研組長牽頭安排本學(xué)科教學(xué)工作。嚴格遵循學(xué)校規(guī)定的“停課不停學(xué)”教學(xué)“七原則”，扎實落實備課“五流程”，高效開展線上教學(xué)工作。教研組長提前安排內(nèi)容，帶領(lǐng)組員進行教學(xué)研討，布置作業(yè)，設(shè)置活動等工作，分工協(xié)作，審核討論修改，審定后第二天實施。作業(yè)，在全年級、教研組統(tǒng)一安排前提下，允許老師結(jié)合班級實際情況適度調(diào)整與創(chuàng)新，確保教育、教研和教學(xué)質(zhì)量。 落實“雙減”，科學(xué)設(shè)計 為切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，減少電子產(chǎn)品使用時間，更好落實“雙減”工作、提升質(zhì)量。在講求科學(xué)授課的同時，很抓作業(yè)設(shè)計的探索。集教研組教師集體智慧，群策群力，精心設(shè)計豐富多樣、貼近生活的作業(yè)，努力做到減負不減質(zhì)。 一年級語文組在組長高小華老師帶領(lǐng)下，共同研討，在學(xué)習(xí)《小兔運南瓜》一課時，他們結(jié)合一年級學(xué)生認知特點和能力水平巧妙科學(xué)地設(shè)計作業(yè)。在老師們悉心指導(dǎo)下，一年級小同學(xué)圍繞《小兔運南瓜》故事，開動腦筋幫小兔子想出諸多辦法運南瓜，還將故事情節(jié)繪制成一幅幅精美的圖畫作品，并用自己的語言一一講述出來。這和布置諸如背誦課文、寫話練習(xí)等類型的作業(yè)比較，孩子的興趣不知要高多少倍？ 在趙領(lǐng)娣老師的帶領(lǐng)下，開啟了非常時期組內(nèi)“線上教研會議”教研模式，進行線上集體備課，共同提煉學(xué)習(xí)內(nèi)容，探討優(yōu)化線上教學(xué)的教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)策略……趙老師提前準備，每一個夜晚辛勤制作微課、小視頻、搜集資料……在上課的前一天與組員交流討論，進行分享。無時無刻的語音會議，甚至一天好幾次的備課討論，為線上教學(xué)有序、有效開展奠定了堅實基礎(chǔ)。她領(lǐng)著青年教師，帶動著年級教學(xué)工作高效開展。 數(shù)學(xué)學(xué)科教師針對知識要點、核心能力點，數(shù)學(xué)作業(yè)不只停留在每天必須完成的書面作業(yè)層面。在教研組長屈秋燕的帶領(lǐng)下，積極探索布置多樣化的動手操作、益智與體能鍛煉相搭配、數(shù)學(xué)閱讀、數(shù)學(xué)日記等類型作業(yè)，讓學(xué)生從單純地關(guān)注知識走向?qū)W會運用知識解決生活中的實際問題。 英語組在組長瞿立老師帶領(lǐng)下，嚴格控制作業(yè)總量，緊緊依據(jù)課標(biāo)和教材，面向全體，關(guān)注差異，調(diào)整結(jié)構(gòu)，分層布置，豐富作業(yè)形式。同時，積極開展實踐性、綜合性作業(yè)設(shè)計的研究與探索工作，進一步提升作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，以減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。 跨學(xué)科設(shè)計，實現(xiàn)學(xué)科融合。如：元旦前夕，語文、科學(xué)、英語、美術(shù)等學(xué)科老師共同策劃了以“感恩生命——我的新年寄語”為主題制作新年賀卡活動。孩子們制作的一張張精美的賀卡，將語文、英語、科學(xué)、美術(shù)、音樂等學(xué)科知識融為一體，實現(xiàn)學(xué)科完美融合。 “五育”并舉，全面發(fā)展 學(xué)生居家期間，學(xué)校課程安排堅持“五育”并舉，將“德、智、體、美、勞”融會貫通。除了學(xué)科知識學(xué)習(xí)，通過“每日一練強體能、每日一勞強技能、每事一創(chuàng)強藝能等系列活動，夯實五育并舉，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。 堅持每天運動一小時。體育老師為學(xué)生精心準備了形式多樣的居家鍛煉的方案，讓學(xué)生在家也能夠開心動起來。 開展“生態(tài)環(huán)?！闭n。每日學(xué)習(xí)之余，讓學(xué)生參加力所能及的家務(wù)實踐活動。如：開展“自理小能手”、“美食小達人”等主題活動，讓學(xué)生在主動參與家務(wù)勞動等實踐活動中，掌握了一定的勞動技能，增強了自己的事情自己做意識和勞動意識，增強了自理能力，養(yǎng)成了良好的勞動習(xí)慣，提高了學(xué)生的勞動實踐能力，體會到勞動成就感，進一步增強了學(xué)生的社會責(zé)任感。 居家期間，讓孩子自制樂器、演奏喜歡的樂曲、用食材擺出自己喜歡的圖案、用剪紙剪出繽紛圖畫……用一雙雙靈巧的手創(chuàng)造出一份份有趣的作品，體驗一個個奇妙的實驗。在生活中學(xué)習(xí)知識，學(xué)中玩，玩中樂，讓學(xué)生從動手動腦的活動中，體味到生活的樂趣，從而進一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識、審美能力。 拍小視頻，為西安加油！結(jié)合冬至、臘八節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開展多彩活動。讓愛國主義植根孩子內(nèi)心，讓傳統(tǒng)文化綻放異彩光芒！ 讀書習(xí)字，日日相伴 識字，不僅僅源于課本，也源于生活。在老師的引導(dǎo)下，開展一系列在生活中識字的活動?？吹貓D換偏旁識字、使用家電時識字、閱讀課外書時通過拼音識字、查字典識字、看藥盒識字等等活動，不僅豐富了孩子們的字庫，還鍛煉了他們的口頭表達能力。 “字無百日功，只怕一日空”。只有認真踏實，才能把字練好；只有下一番功夫，才能把字寫得漂亮。雖然每天和孩子們不能面對面進行書寫指導(dǎo)、檢查，但老師們線上教學(xué)絲毫不放松。對于學(xué)有困難的學(xué)生，依然堅持做好一對一語音或視屏輔導(dǎo)。努力做好寫字教學(xué)，在每天點點滴滴的堅持中，引導(dǎo)孩子們寫出一手漂亮的漢字。 心理疏導(dǎo)，調(diào)適心情 在履冰而行的日子，總有不缺席的溫暖。學(xué)習(xí)重要，健康更重要。心理健康教師對學(xué)生適時輔導(dǎo)，進行專業(yè)指導(dǎo)；各班每天對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，組織觀看心理講座，通過線上進行勵志教育，指導(dǎo)學(xué)生如何做好自身安全防護，指導(dǎo)學(xué)生在疫情下如何放松心情，如何緩解焦慮情緒，如何釋放壓力，如何化解負面情緒，通過運動、活動、影片引導(dǎo)學(xué)生，從不同途徑獲得正能量的感動，讓大小手牽動起健康的生活。 評價引導(dǎo)，師愛無聲 師者，傳道授業(yè)解惑也。教師們根據(jù)學(xué)科特點、知識結(jié)構(gòu)、思想方法，科學(xué)把握學(xué)生認知規(guī)律，創(chuàng)造性布置作業(yè)，課后進行在線答疑，網(wǎng)上批改。每天的微課孩子們是否認真學(xué)習(xí)、每天的內(nèi)容孩子們是否理解到位，作業(yè)完成情況是最好的見證。老師們通過作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)問題、匯總問題，借助網(wǎng)絡(luò)平臺，直播答疑，集體反饋講解，緊扣教學(xué)重難點，點講學(xué)生易錯點。對于學(xué)有困難孩子，個別跟進。師生在屏幕的兩端互動完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，注重評價的正面引導(dǎo)，讓孩子在愉悅的心境中快樂學(xué)習(xí)。一句句暖心的語言，一次次有溫度的鼓勵與引導(dǎo)，讓居家學(xué)習(xí)變得很溫暖。 責(zé)任在肩，化身“大白” 疫情就是命令，防控就是責(zé)任。在經(jīng)開區(qū)教育局發(fā)出爭做志愿者號召時，經(jīng)開第十一小學(xué)的教育工作者們沒有退縮，積極響應(yīng)號召報名參與經(jīng)開區(qū)志愿者服務(wù)活動。校長、副校長、教導(dǎo)主任、大隊輔導(dǎo)員、教師，一個個挺身而出。雪地里、寒冬中，一雙雙手凍得通紅，身體凍得瑟瑟發(fā)抖，但他們心中始終燃燒著志愿者服務(wù)的熊熊火焰！他們用自己的行動、用自己身上所閃耀的英雄光芒，告訴他們的學(xué)生：萬眾一心，必定戰(zhàn)勝難關(guān)！ 疫情無情，人間有愛！志愿者們爭做抗疫“急先鋒”，爭當(dāng)寒冬“點燈人”，用自己的行動為西安抗疫做貢獻。他們是默默分享的“無名人”，他們以奉獻之名，點燃了戰(zhàn)勝疫情的希望之火，溫暖了寒冷的冬天！ “停課不停學(xué)”，一起向未來。隔離疫情不隔離教育的溫度，“線上教學(xué)”改變的是教學(xué)形式，不變的是經(jīng)開十一小老師們敬業(yè)精神和態(tài)度；居家學(xué)習(xí)不阻礙成長的腳步，教育的初心與使命在“暫?！钡臅r光里，被擦得更加明亮。我們相信，經(jīng)歷這場風(fēng)雨洗禮，孩子們一定能在春風(fēng)中新枝搖曳、茁壯成長！我們企盼疫情遠去，重歸美麗校園。讓我們攜手同行，一起向未來！