<p class="ql-block"> 按照漢潤幼兒園本學(xué)期教學(xué)計劃的要求，2021年9月至2022年1月我園每周開展一次教師園本聽課評課活動，通過此次活動，加強(qiáng)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。促進(jìn)教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力的不斷提高，繼而促進(jìn)我園教育教學(xué)水平的整體提升。</p> <p class="ql-block"> 教師聽評課活動涉及各個領(lǐng)域，老師們?yōu)榇舜位顒幼隽顺浞值臏?zhǔn)備，在聽評課過程中，教師們以獨(dú)具匠心的活動設(shè)計、生動活潑的教學(xué)方法、充滿童趣的教學(xué)語言把幼兒帶入輕松愉快的課堂氛圍，在寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中提升幼兒的各項(xiàng)能力。</p> 大班組教師 <p class="ql-block"> 張老師——《我來設(shè)計標(biāo)志》（社會）</p><p class="ql-block"> 張老師通過展示圖片開展了一系列的安全教育活動，讓幼兒主動獲取了一定的安全知識和求助方法，樹立了幼兒的安全意識。這一活動的開展，幼兒每天在喝水時，能主動地先試一試是否太燙，開門、關(guān)門時也會看看手是否放在門框上了等，通過設(shè)計標(biāo)志小朋友也會自覺規(guī)則。張老師的活動設(shè)計激發(fā)了幼兒的規(guī)則意識，使幼兒在生活中做到自律。</p> <p class="ql-block"> 時老師——《有趣的排序》（數(shù)學(xué)）</p><p class="ql-block"> 時老師通過播放生活中一些常見按一定規(guī)律排序的東西，讓幼兒感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受規(guī)律排序在生活中的作用。</p><p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。時老師選擇的活動既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。</p> <p class="ql-block"> 孫老師——《分小魚》（數(shù)學(xué)）</p><p class="ql-block"> 幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。本次活動孫老師選取的操作材料來源于生活中常見的動物“小魚”，幼兒在分"小魚"時各方面能力得到了提高，更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。課堂上孫老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂。</p> <p class="ql-block"> 楊老師——《小猴的出租車》（語言）</p><p class="ql-block"> 通過生動的圖片和楊老師充滿感情的講述故事的前半部分，并通過提問幫助幼兒感知理解故事內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)中，楊老師設(shè)計提問活躍了幼兒的想象，激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望，為下一步續(xù)編故事展開聯(lián)想。在幼兒自由構(gòu)思創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)中，楊老師對幼兒的指導(dǎo)既有小組，也有個人，是不同水平的的孩子都能積極參加到活動中來。整個活動緊緊圍繞目標(biāo)，層層深入，形式多樣，使幼兒的想象力，合作能力得到很好地鍛煉。</p> 中班組教師 <p class="ql-block"> 張老師——《七只小雞》（數(shù)學(xué)）</p><p class="ql-block"> 張老師通過卡片排列的方式，一排一排的、一列一列的感知7以內(nèi)的推理游戲。通過讓幼兒自主嘗試探索，從而讓幼兒知道數(shù)數(shù)、數(shù)序等推理。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。</p> <p class="ql-block"> 李老師——《章魚先生賣雨傘》（語言）</p><p class="ql-block"> 李老師以"章魚先生"這個可愛的動物形象為契機(jī)，將活動設(shè)計成一次以觀察和表達(dá)為主的語言活動。從教學(xué)活動中可以看到，幼兒不論是欣常故事時，還是參與"賣傘”游戲時，都十分地積極熱情，投入度比較高。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，幼兒能在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)連續(xù)田面提供的信息，大致說出故事的內(nèi)容，也能結(jié)合畫面討論故事的內(nèi)容，通過觀察和想象，能積極地進(jìn)行大膽地猜想，語言表達(dá)有理有據(jù)，且完整度比較高，這樣就基本完成了李老師預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)。教師在整個活動中，精神飽滿，能調(diào)動自己的情緒去影響幼兒，使故事深入幼兒的心。</p> <p class="ql-block"> 姜老師——《甜甜的棒棒糖》（語言）</p><p class="ql-block"> 姜老師通過幼兒對棒棒糖的喜愛，融入到中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒愿意和好朋友分享好東西、分享快樂，理解故事內(nèi)容,能較完整地表達(dá)自己的想法，讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象，通過教學(xué)活動也讓幼兒學(xué)習(xí)了口腔健康知識。</p> <p class="ql-block"> 趙老師——《請不要欺負(fù)我》（社會）</p><p class="ql-block"> 趙老師根據(jù)中班幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象性的，所以設(shè)計了情景表演，幼兒通過觀看情景表演，知道受欺負(fù)就要說“不要欺負(fù)我”。同時在教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒提高判斷是非的能力，通過故事懂得，不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小者，無論什么人都要禮貌謙讓，喜歡幫助別人，與同伴友好相處。</p> <p class="ql-block"> 張老師——《猜猜我有多愛你》（語言）</p><p class="ql-block"> 張老師通過本次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“XX多XX，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達(dá)方式?；顒右婚_始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個句式。張老師采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在幼兒回答時，拓寬孩子的思維。</p> <p class="ql-block"> 馬老師——《誰的本領(lǐng)大》（語言）</p><p class="ql-block"> 馬老師整個教學(xué)過程，充分理解教材基本思路的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計了這個活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)了邊聽邊思考的情境，如讓幼兒去思考小猴子和梅花鹿誰的本領(lǐng)大？比賽結(jié)果會怎么樣等問題。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜測，猜測結(jié)果不一致時，需要追加提問為什么？成功地引發(fā)幼兒積極的思考，發(fā)展了幼兒的語言表述能力，提高了幼兒實(shí)踐能力，培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。</p> <p class="ql-block"> 耿老師——《孤獨(dú)的小熊》（語言）</p><p class="ql-block"> “孤獨(dú)”對小班孩子來說他們根本不理解，要讓孩子在故事中去感受、去表達(dá)漂亮的小熊為何孤獨(dú)，所以耿老師在活動的一開始就出示板著臉的孤零零的小熊，讓孩子們討論為什么小熊長得這么漂亮卻誰也不愿意跟它玩？給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個想說、有機(jī)會說的環(huán)境，于是孩子們就滔滔不絕的說開了，讓幼兒從自己的內(nèi)心出發(fā)感受“孤獨(dú)”的心情。接著耿老師讓孩子們傾聽故事的開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟它玩。”并問：小熊去找小豬、小猴玩，發(fā)生了什么事？這一提問幫助孩子們進(jìn)一步理解小熊為何孤獨(dú)，再次感受沒有朋友是多么孤獨(dú)的低落情緒。整個活動下來，幼兒也明白了只要微笑就會得到更多的朋友。</p> <p class="ql-block"> 孫老師——《貪吃的變色龍》（語言）</p><p class="ql-block"> 孫老師在整個活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說,，從而擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。小班的孩子很喜歡聽故事，而相伴下學(xué)期的孩子在語言表達(dá)能力上有了一定的基礎(chǔ)。故事《貪吃的變色龍》在幼兒的觀察、想象、講述等一系列的活動中完成的充分滿足了幼兒表現(xiàn)得欲望。在給孩子更多愉悅、童趣的感受的同時，希望能夠讓孩子們在猜測，觀察，模仿，及游戲的過程中感受到變色龍變色的有趣，激發(fā)幼兒想象力、講述的欲望，感受到故事情節(jié)的有趣以及感受到了文學(xué)作品的美。</p> <p class="ql-block"> 董老師——《誰咬了我的大餅 》（社會）</p><p class="ql-block"> 本次活動用問題“是誰咬了我的大餅?zāi)?”貫穿于整個活動，從而調(diào)動幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒對本次活動的興趣。孩子們通過對PPT的觀看，了解了小豬去問了小鳥、兔子、狐貍、鱷魚、河馬，它們都通過自己咬一口大餅來驗(yàn)證不是自己咬的。最后餓了的小豬自己咬了一口大餅，牙印和開始的一樣，原來是自己咬的大餅。</p><p class="ql-block"> 孩子們在說的過程中大膽講述，在想一想的環(huán)節(jié)中說出了小動物咬的牙印的樣子，像什么，大膽猜想、講述。活動中師幼互動輕松、活躍，讓董老師的教學(xué)課堂充滿魅力。</p> <p class="ql-block"> 魏老師——《小熊，你好》（社會）</p><p class="ql-block"> 本次活動魏老師以情境導(dǎo)入的方式，以繪本《小熊你好》為主線貫穿。請幼兒在猜一猜、說一說、演一演中感知不同的問好方式。魏老師用PPT的形式，讓幼兒在欣賞、聆聽、討論中層層遞進(jìn)。從模仿小熊用擁抱、鞠躬、揮手的問好方式，到借助情境“不害羞的小豬”，鼓勵幼兒大膽交往，再到用自己的方式跟同伴、老師問好，逐步消除幼兒的膽怯心理，同時也幫助孩子形成了良好的文明禮貌習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 劉老師——《圖形寶寶歷險記》（數(shù)學(xué)）</p><p class="ql-block"> 劉老師在小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的形狀分類，鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識，知道各形狀的簡單特征，能愉快地參與操作活動，并在集體面前大膽地表達(dá)。為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，劉老師特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。</p> <p class="ql-block"> 高老師——《糖和鹽不見了》（科學(xué)）</p><p class="ql-block"> 高老師在本次科學(xué)活動主要讓孩子們觀察糖和鹽在水中溶解的過程及所發(fā)生的變化，并能用語言表達(dá)其發(fā)現(xiàn)。對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意思考還有哪些物質(zhì)能溶解的問題?；顒娱_始時讓孩子們來看看，外觀是怎么樣的；嘗一嘗，味道怎么樣？孩子們都嘗出是糖的味道。接著引發(fā)孩子們思考和討論的過程，孩子們感知了溶解這個概念。</p><p class="ql-block">高老師在活動中通過孩子們的相互討論還想出了玩具、玻璃球、石頭等物品，和孩子們一起做了實(shí)驗(yàn)，激發(fā)孩子們自己探索的欲望。</p> <p class="ql-block"> 通過聽課、評課活動的開展，讓我們每一位老師對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我們將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、多對比、多反思，提高自己駕馭課堂的能力，以及教學(xué)水平。</p>