<p class="ql-block"> 為深入貫徹中央關(guān)于教育評價改革，落實“雙減”政策要求，規(guī)范學校教育教學行為，確?！皽p負”不“減質(zhì)”，切實降低學生考試壓力，促進學生健康成長、全面發(fā)展，1月4日至13日，花田鄉(xiāng)教管中心組織轄區(qū)學校開展了學生綜合素質(zhì)水平測試活動。測試以班級為單位，班主任和學科教師為主要指導員，分音樂、美術(shù)、體育、綜合實踐(含勞動、心理健康)4個版塊對 1—6年級全體學生進行測評。</p> <p class="ql-block"> 學生綜合素質(zhì)測評實行以學科教師為主體，根據(jù)學生綜合素質(zhì)評價方案及標準，分年級段組織實施測評工作，主要內(nèi)容由基礎(chǔ)指標、學業(yè)指標和發(fā)展指標三部分構(gòu)成。</p><p class="ql-block"> 1.學習性測評。主要按照“基礎(chǔ)指標”要求，對學生在校內(nèi)應參加的音樂、體育、美術(shù)、綜合實踐等課程學習的出勤率、參與度和學習任務完成情況以及參加學校組織的社團和各類活動的表現(xiàn)進行過程性評價。</p><p class="ql-block"> 2.學科性測評。主要按照“學業(yè)指標”要求，通過學期、學年學科性考試考查，了解學生理解和掌握音樂、美術(shù)、體育、綜合實踐等課程標準要求的基礎(chǔ)知識以及掌握和運用基本技能的情況，了解通過課程標準要求的基礎(chǔ)知識的學習后相關(guān)的藝術(shù)欣賞和表現(xiàn)能力的發(fā)展水平。</p><p class="ql-block"> 3.發(fā)展性測評。主要按照“發(fā)展指標”要求，通過學生自主參加校外學習與實踐的情況（主要指參與鄉(xiāng)村文化藝術(shù)活動，學習優(yōu)秀的民族民間藝術(shù)，欣賞高雅的文藝演出和展覽等）和在學?，F(xiàn)場測評（包括校級活動）中展現(xiàn)的某一項目的特長（包括聲樂、舞蹈、跳繩、繪畫、書法等）以及參加縣及以上教育行政部門組織開展的各類比賽（展演）活動獲獎情況，了解學生的特長和優(yōu)勢。</p><p class="ql-block"> 測評結(jié)果以等級方式呈現(xiàn)，及時匯總、整理、存檔。</p> <p class="ql-block"> 全體老師分工合作，分批帶領(lǐng)孩子有序進入測試場地，孩子們準備充分，測試井然有序地進行著。</p> 體育測評 綜合實踐測評 音樂測評 美術(shù)測評 花園小學測評現(xiàn)場 <p class="ql-block"> 整個測評過程公平、有序、嚴謹、規(guī)范，學生表現(xiàn)也是精彩紛呈。本次學生綜合素質(zhì)測評活動 ，不僅檢測了教師平時的教學情況，更是考察了學生的綜合素質(zhì)。要問孩子們最喜歡的考試是什么，那一定是綜合學科測評的樣子，充滿創(chuàng)意與歡樂！多元化的評價方式，幫助學生更全面、更真實地感受自身的進步，給孩子們更大的空間，展示出他們童真而又陽光的一面。這樣美好、快樂的測評，這樣繽紛絢麗的童年回憶，為這個冬天帶來一絲溫暖的氣息……</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖片:全體教師</p><p class="ql-block">編輯:陳娜娜 何慶元</p><p class="ql-block">審核:冉鵬飛</p>