<p class="ql-block"> 清風(fēng)拂面，陽(yáng)光明媚暖人心。</p><p class="ql-block"> 2022年1月15日下午，三亞市實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開(kāi)了2021-2022學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)常規(guī)的反饋會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 此次會(huì)議由教導(dǎo)處林燕主任主持，她就本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查的情況進(jìn)行反饋。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 會(huì)議分為三部分：</p><p class="ql-block">一是作業(yè)檢查情況反饋；</p><p class="ql-block">二是作業(yè)評(píng)比獲獎(jiǎng)教師；</p><p class="ql-block">三是今后努力的方向。</p> <p class="ql-block"> 作業(yè)檢查按年級(jí)、學(xué)科進(jìn)行不同層面的檢查。</p> <p class="ql-block"> 一年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)</p><p class="ql-block"> 優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生的作業(yè)本保持較好，作業(yè)完成率達(dá)標(biāo)，學(xué)生生字書(shū)寫(xiě)工整，教師全改全批，并能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，能用鼓勵(lì)性獎(jiǎng)?wù)陆o予鼓勵(lì)，很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。</p><p class="ql-block"> 不足：個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不工整，個(gè)別教師沒(méi)標(biāo)作業(yè)次數(shù)，有部分錯(cuò)題學(xué)生未改正，教師批改不夠認(rèn)真。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)</p><p class="ql-block"> 優(yōu)點(diǎn)：有分層作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)完成率達(dá)標(biāo)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)整潔，格式規(guī)范，教師全批全改，有評(píng)價(jià)激勵(lì)性語(yǔ)言。</p><p class="ql-block"> 不足：個(gè)別班級(jí)的作業(yè)本有些破損，分層作業(yè)設(shè)計(jì)較簡(jiǎn)單。</p> <p class="ql-block">三年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)</p><p class="ql-block"> 優(yōu)點(diǎn)：分層作業(yè)設(shè)計(jì)有梯度，適合各層次學(xué)生的水平，大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，教師全改全批，有評(píng)價(jià)激勵(lì)性語(yǔ)言，作文的評(píng)語(yǔ)有針對(duì)性。</p><p class="ql-block"> 不足：作業(yè)本破損較嚴(yán)重，個(gè)別老師的習(xí)作批改次數(shù)，沒(méi)有達(dá)標(biāo)，作業(yè)數(shù)量不達(dá)標(biāo)，單元分層作業(yè)沒(méi)有批改。</p> <p class="ql-block">四年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)</p><p class="ql-block"> 亮點(diǎn)：老師批改作業(yè)認(rèn)真，學(xué)生能及時(shí)訂正。</p> <p class="ql-block"> 不足：聽(tīng)寫(xiě)訂正不及時(shí)，作業(yè)破損嚴(yán)重，老師評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，作文無(wú)旁批。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">五年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)</p><p class="ql-block">亮點(diǎn)：1.作業(yè)本干凈整潔，學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范。 </p><p class="ql-block"> 2.學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量較高。</p><p class="ql-block"> 3.作業(yè)批改規(guī)范。</p> 不足：同步及分層作業(yè)有訂正不及時(shí)現(xiàn)象、學(xué)生作業(yè)有涂改液涂改現(xiàn)象、分層作業(yè)本破損嚴(yán)重。<br> <p class="ql-block">六年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)</p><p class="ql-block">優(yōu)點(diǎn)：作業(yè)次數(shù)達(dá)標(biāo)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范；教師批改及時(shí)，有激勵(lì)性語(yǔ)言；作文有詳細(xì)的旁批，總批，羅列提綱，同步學(xué)生有批改跡象。</p> <p class="ql-block"> 不足：聽(tīng)寫(xiě)無(wú)訂正、作文無(wú)旁批，總評(píng)簡(jiǎn)單，分層作業(yè)回收率低。</p> <p class="ql-block">一年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)</p><p class="ql-block"> 亮點(diǎn)：基本能做到全收全批，多數(shù)班級(jí)作業(yè)保存完好。各班作業(yè)基本做到了設(shè)置題型層次分明、靈活多樣的分層作業(yè)。學(xué)生錯(cuò)題有重改且教師進(jìn)行二次批改；對(duì)作業(yè)完成的較好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花、小紅旗、小星星印章等等，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的興趣。</p><p class="ql-block"> 不足：部分學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式不規(guī)范，出現(xiàn)了作業(yè)書(shū)寫(xiě)的顏色不一致，應(yīng)強(qiáng)調(diào)一年級(jí)的孩子用鉛筆書(shū)寫(xiě)，便于訂正。批閱作業(yè)時(shí)，錯(cuò)題應(yīng)讓學(xué)生訂正，而不是老師直接寫(xiě)上正確結(jié)果，讓學(xué)生補(bǔ)做的作業(yè)應(yīng)及時(shí)批閱。</p> <p class="ql-block">二年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)</p><p class="ql-block"> 亮點(diǎn)：作業(yè)次數(shù)充足，布置適量；老師們?cè)O(shè)計(jì)了形式多樣、富有成效的作業(yè)，與課堂教學(xué)同步，作業(yè)適量符合要求。重視學(xué)生對(duì)錯(cuò)題要及時(shí)糾正，并能對(duì)學(xué)生訂正后的作業(yè)再次批改。激勵(lì)性評(píng)價(jià)很豐富：專屬教師的印章、小紅旗、小蘋(píng)果以及適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性評(píng)語(yǔ)等。</p><p class="ql-block"> 不足：個(gè)別學(xué)生沒(méi)有及時(shí)訂正錯(cuò)題及書(shū)寫(xiě)不工整，字跡潦草，但要強(qiáng)調(diào)學(xué)生，在訂正計(jì)算本作業(yè)時(shí)不要再原題上修改，規(guī)范更正格式。</p> <p class="ql-block">三年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)</p><p class="ql-block"> 亮點(diǎn)：作業(yè)量適中，分層作業(yè)層次分明，設(shè)計(jì)精良。老師們都能針對(duì)各班學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)置符合本班學(xué)生的作業(yè)，更具針對(duì)性。各班的作業(yè)基本上都能做到錯(cuò)題有訂正，且學(xué)生訂正的格式很統(tǒng)一、工整。</p> <p class="ql-block"> 不足：設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)應(yīng)把題目要求也填進(jìn)去，作業(yè)完整度不是特別理想，出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)涂畫(huà)現(xiàn)象仍然存在，作業(yè)封面破損嚴(yán)重，個(gè)別作業(yè)也存在漏批、錯(cuò)題未訂正的現(xiàn)象。</p> <p class="ql-block">四年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)</p><p class="ql-block"> 優(yōu)點(diǎn)：四年級(jí)數(shù)學(xué)都有分層作業(yè)，做到全批全改，有激勵(lì)性的批注或圖案。</p><p class="ql-block"> 不足：1.學(xué)生還是有用涂改液的不良習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> 2.有部分作業(yè)本的封面損壞較嚴(yán)重。</p><p class="ql-block"> 3.有部分作業(yè)書(shū)寫(xiě)不工整，部分錯(cuò)題不及時(shí)讓學(xué)生訂正。</p> <p class="ql-block">五年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)</p><p class="ql-block"> 優(yōu)點(diǎn)：五年級(jí)數(shù)學(xué)都有分層作業(yè)，教師做到全批全改，并有激勵(lì)性的批注和學(xué)生的二次批改，大多數(shù)學(xué)生整體作業(yè)字跡工整，綜合和分層作業(yè)繪制圖片也較為美觀。</p> <p class="ql-block">不足：</p><p class="ql-block">1.個(gè)別學(xué)生的作業(yè)卷面不整齊，不正確涂改。</p><p class="ql-block">2.個(gè)別學(xué)生的作業(yè)沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行二次訂正。</p><p class="ql-block"> 3.個(gè)別學(xué)生的作業(yè)沒(méi)有完成也上交了。</p> <p class="ql-block">六年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)</p><p class="ql-block"> 優(yōu)點(diǎn)：基礎(chǔ)類作業(yè)中計(jì)算作業(yè)和綜合作業(yè)能按學(xué)校要求的格式書(shū)寫(xiě)；整個(gè)年級(jí)的同步統(tǒng)一批改到第66頁(yè)；做到講解并讓學(xué)生糾正錯(cuò)題；分層作業(yè)中有課時(shí)分層作業(yè)，課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)層次性很好，能夠讓學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都能得到訓(xùn)練。教師批改較認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生大部分作業(yè)書(shū)寫(xiě)整潔規(guī)范、及時(shí)糾錯(cuò)。 </p> <p class="ql-block"> 不足：1.個(gè)別學(xué)生作業(yè)損壞后，張貼不美觀；學(xué)困生錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)糾正；可能后進(jìn)生跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，作業(yè)有漏寫(xiě)或者不及時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)象，造成老師會(huì)漏批此類學(xué)生作業(yè)。</p><p class="ql-block">2.學(xué)生使用涂改液或者改正紙的習(xí)慣，影響作業(yè)面不夠整潔。</p> <p class="ql-block">三至六年級(jí)英語(yǔ)作業(yè)</p><p class="ql-block">優(yōu)點(diǎn)：1.多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，作業(yè)次數(shù)適量，批改及時(shí)有復(fù)批。</p><p class="ql-block">2.大部分教師的作業(yè)批語(yǔ)有評(píng)價(jià)性語(yǔ)言、貼畫(huà)、印章，這些方法適合學(xué)生的年齡、心里特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)了其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p><p class="ql-block">3.大部分老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。</p><p class="ql-block">不足：1.教師批改后學(xué)生的錯(cuò)誤沒(méi)有及時(shí)訂正，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視。有的學(xué)生單詞書(shū)寫(xiě)還不會(huì)占格，句子的書(shū)寫(xiě)句首字母沒(méi)大寫(xiě)，句末沒(méi)標(biāo)點(diǎn)。</p><p class="ql-block">2.個(gè)別學(xué)生作業(yè)本保潔不好，作業(yè)封面有破損，紙頁(yè)不整齊。個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，作業(yè)本有掉頁(yè)現(xiàn)象，沒(méi)有進(jìn)行二次裝訂，體現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)真對(duì)待綜合學(xué)科，不愛(ài)護(hù)作業(yè)本。</p> <p class="ql-block">道德與法治與科學(xué)作業(yè)</p><p class="ql-block"> 優(yōu)點(diǎn)：1.教師都根據(jù)課程的內(nèi)容布置作業(yè)，題型多樣，題量適當(dāng)，作業(yè)全批全改；</p><p class="ql-block">2.絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，頁(yè)面比較整潔。</p><p class="ql-block">不足：1.有些班級(jí)交作業(yè)的人數(shù)與本班總?cè)藬?shù)相差太大；</p><p class="ql-block">2.作業(yè)批改沒(méi)有標(biāo)次數(shù)。</p> <p class="ql-block">美術(shù)作業(yè)：</p><p class="ql-block">優(yōu)點(diǎn)：1.作業(yè)上交的本書(shū)比較齊。</p><p class="ql-block">2.構(gòu)圖飽滿，沒(méi)有較多空白，.顏色搭配合理，涂色較均勻，學(xué)生作業(yè)創(chuàng)意性強(qiáng)。</p><p class="ql-block">3.作業(yè)設(shè)計(jì)的比較新穎，畫(huà)面構(gòu)圖飽滿，顏色搭配合理，教師批改有日期與次數(shù)，給予了一定等級(jí)的評(píng)價(jià)。</p><p class="ql-block">不足：個(gè)別學(xué)生作業(yè)有掉頁(yè)現(xiàn)象，沒(méi)有進(jìn)行二次裝訂，體現(xiàn)學(xué)生出對(duì)于自己的作頁(yè)不珍惜。</p> <p class="ql-block">音樂(lè)作業(yè)：</p><p class="ql-block">優(yōu)點(diǎn)：1.作業(yè)題量適中，內(nèi)容貼切，重難點(diǎn)突出。</p><p class="ql-block">2.作業(yè)完成、上交率很高，學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整。</p><p class="ql-block">3.教師批改有日期，次數(shù)足，還恰當(dāng)給予了一定等級(jí)的評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block"> 不足：個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，作業(yè)本有掉頁(yè)現(xiàn)象，沒(méi)有進(jìn)行二次裝訂，體現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)真對(duì)待綜合學(xué)科，不愛(ài)護(hù)作業(yè)本。</p> <p class="ql-block">綜合作業(yè)優(yōu)點(diǎn)：</p><p class="ql-block"> 1.教師都根據(jù)課程的內(nèi)容布置作業(yè)，題型多樣，題量適當(dāng)，作業(yè)全批全改；</p><p class="ql-block"> 2.絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，頁(yè)面比較整潔。</p><p class="ql-block">不足：</p><p class="ql-block"> 1.有些班級(jí)交作業(yè)的人數(shù)與本班總?cè)藬?shù)相差太大；</p><p class="ql-block"> 2.作業(yè)批改沒(méi)有標(biāo)序號(hào)。</p> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <p class="ql-block"> 這次評(píng)比，根據(jù)教師的作業(yè)檢查情況，評(píng)比出了一、二、三等獎(jiǎng)。</p> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <p class="ql-block"> 林燕主任根據(jù)此次作業(yè)的檢查結(jié)果，提出了幾點(diǎn)意見(jiàn)，她認(rèn)為雙減政策下作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循四個(gè)原則：</p><p class="ql-block">1.作業(yè)形式多樣化:根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，靈活采用口頭、書(shū)面或?qū)嵺`性作業(yè)等形式。</p><p class="ql-block">2.作業(yè)布置要“精”勿“濫”：針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、切合學(xué)生水平、考慮個(gè)體差異進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，增強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性和適應(yīng)性。</p><p class="ql-block">3.作業(yè)的時(shí)效性要高：作業(yè)布置要兼顧學(xué)生知識(shí)的鞏固和能力的提高。</p><p class="ql-block">4.作業(yè)布置要分層：設(shè)計(jì)彈性作業(yè)，題目難易適度，有基礎(chǔ)題、提高題、拓展題相結(jié)合，面向全體學(xué)生。</p> 作業(yè)的批閱要遵循以下五點(diǎn)：<br>1.教師對(duì)作業(yè)全批全改，禁止學(xué)生或家長(zhǎng)進(jìn)行批改。<br>2.教師要及時(shí)批、發(fā)、評(píng)、講作業(yè)，并指導(dǎo)學(xué)生改正。<br>3.批改方式多樣化，精批、批閱、面批、抽查等靈活采用。<br>4.針對(duì)性幫扶完成作業(yè)有困難的學(xué)生，提倡精批、面批、面改。<br>5.批閱過(guò)程記錄典型，共性問(wèn)題集中講評(píng)。 <p class="ql-block"> 通過(guò)此次的作業(yè)檢查反饋，使我們明白“雙減”首先要明確減什么和如何減的問(wèn)題，同時(shí)也應(yīng)意識(shí)到減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)并不等于降低學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)以學(xué)生全面、健康、主動(dòng)成長(zhǎng)為目標(biāo)。作業(yè)作為課程與教學(xué)的銜接體，其數(shù)量、形式、質(zhì)量、目的等差異化表現(xiàn)，能夠明確反映出教師的課程與教學(xué)觀，需要每位教師持續(xù)推進(jìn)對(duì)本學(xué)科課程及教學(xué)觀的探索與實(shí)踐。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖文：唐翔翔</p>