“逝者如斯夫，不舍晝夜”，一學(xué)期的工作即將落下帷幕。在這一學(xué)期中，語(yǔ)文教研組老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和正確指引下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，有條不紊地開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，完成了教育教學(xué)工作任務(wù)。我們教研組對(duì)一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)做以下的總結(jié)和回顧。<br> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#333333">潤(rùn)物細(xì)無聲，抓好教學(xué)常規(guī)</font></b></h3> 一、端正教學(xué)思想，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。 “不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！崩碚搶W(xué)習(xí)貴在深入，需要不斷參悟、深刻領(lǐng)會(huì)。只有傾注精力，堅(jiān)持深耕深植，才能從理論學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)、智慧、力量，堅(jiān)定理想信念。每月第一周星期二下午為語(yǔ)文教研組老師理論學(xué)習(xí)時(shí)間，本學(xué)期教研組組織教師觀看了高州市教學(xué)質(zhì)量分析暨教材培訓(xùn)視頻會(huì)、茂名市“關(guān)于雙減背景下的作業(yè)設(shè)置”網(wǎng)絡(luò)講座、茂名市小學(xué)語(yǔ)文名師課堂“閱讀策略單元教學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)、《部編版小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作單元整體模板教學(xué)初探》講座和本校謝丹主任主講的關(guān)于“普通話知識(shí)”講座。 二、依托集體教研，提高課堂教學(xué)效率。 我們堅(jiān)持教研與教學(xué)同步，教研為教學(xué)服務(wù)，兩者有機(jī)結(jié)合，和諧統(tǒng)一。為了提高課堂教學(xué)的有效性，我們堅(jiān)持每周二下午開展集體教研備課。這是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，老師們有效地運(yùn)用這寶貴的集體備課時(shí)間，相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，并且認(rèn)真積極地開展聽課評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。集體備課過程中，我們認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：獨(dú)立備課、集體備課、主題研討、聽課評(píng)課、總結(jié)反思，真正做到集思廣益，使老師們共同進(jìn)步。 三、檢查教案作業(yè)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。 檢查作業(yè)、教案，是加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。本學(xué)期語(yǔ)文科組對(duì)全科組老師進(jìn)行了2次全面的作業(yè)、教案檢查；對(duì)新入校的教師不定期抽查了3次作業(yè)、教案，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行整改。 四、示范課、推門課，促自主學(xué)習(xí)，同步提升。 為了檢驗(yàn)和提高新教師的教學(xué)水平，進(jìn)一步夯實(shí)教師教學(xué)基本功，本學(xué)期語(yǔ)文教研組組織老師們聽了優(yōu)秀教師的示范課，并聽了新教師的匯報(bào)課、推門課。 <h3 style="text-align: center"><b>育筍成勁竹，助推新教師成長(zhǎng)</b></h3> 35周歲下的青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是學(xué)校工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位新教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校為新教師的成長(zhǎng)開展了一系列的活動(dòng)。 一、開學(xué)初對(duì)新教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)； 二、骨干教師為新教師上示范課； 三、新老教師開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)； 四、新教師上展示課、匯報(bào)課、推門課； 五、二、四年級(jí)青年教師課堂教學(xué)比賽； 六、“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”新教師演講比賽。 <h3 style="text-align: center"><b>遙領(lǐng)一枝春，示范課引課改方向</b></h3> 教研視導(dǎo)助力教師成長(zhǎng)。高州市教師發(fā)展中心教研部副部長(zhǎng)林彩紅帶領(lǐng)各學(xué)科教研員蒞臨我校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)，教研員們深入課堂進(jìn)行隨堂聽課，跟蹤調(diào)研。梁敏老師執(zhí)教的是二年級(jí)的識(shí)字課《田家四季歌》，梁老師緊扣課型特點(diǎn)，把識(shí)字方法巧妙地滲透到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去，指導(dǎo)朗讀形式多樣化，創(chuàng)設(shè)情景想象春天的美景，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)會(huì)田家春季的美。梁老師還能讓學(xué)生聯(lián)系生活改編兒歌，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作思維能力，增強(qiáng)了課堂樂趣。熊靜老師執(zhí)教的是四年級(jí)的閱讀課《爬山虎的腳》，熊教師依托“愛種子”軟件，積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的模式，將學(xué)生帶進(jìn)了一節(jié)有趣的課堂。在教學(xué)過程中，教師通過自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生找到正確的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)其積極性，引導(dǎo)學(xué)生在質(zhì)疑、探究、互動(dòng)、實(shí)踐中參與學(xué)習(xí)過程。 教師發(fā)展中心林彩紅副部長(zhǎng)對(duì)兩節(jié)語(yǔ)文課進(jìn)行了精彩、中肯的評(píng)價(jià)，林部長(zhǎng)肯定了兩位老師對(duì)課文進(jìn)行了針對(duì)性和適合學(xué)情的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，一步步地引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，朗讀指導(dǎo)有法，課文總結(jié)到位，體現(xiàn)創(chuàng)新思維的拓展。 <h3 style="text-align: center"><b>百花齊爭(zhēng)艷，比賽碰撞思維火花</b></h3> 一、全校評(píng)出“小小作家”共180人。 二、高州市“普通話誦百年偉業(yè).規(guī)范字寫時(shí)代新篇”演講朗誦書法活動(dòng)，學(xué)生組鄧皓天同學(xué)獲得特等獎(jiǎng)，韋杰汧同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)。 <div>三、四、六年級(jí)同學(xué)參加高州市素養(yǎng)展評(píng)活動(dòng)，成績(jī)輝煌。我校四年級(jí)有35人參賽，六年級(jí)有38人參賽，全部獲獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)率100%。其中，四年級(jí)有31人獲一等獎(jiǎng)，4人獲二等獎(jiǎng)；六年級(jí)有36人獲一等獎(jiǎng)，2人獲二等獎(jiǎng)。<br></div> 這些輝煌的成績(jī)離不開同學(xué)們的努力，更離不開我們老師的辛勤耕耘，以下老師被評(píng)為高州市小學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)展評(píng)活動(dòng)“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”：<br>鄒遠(yuǎn)源、程守紅、盧秀莊、林翠英、張冰、黃燕、廖興富、楊碧堅(jiān)、李鳳燕、熊靜、劉嘉娛、黃春鳳、徐振坤、林美欣、謝丹、黎清梅、韋東方、周金樂、阮子恒、鄧雪英、譚振芬、黎桂燕、張梅華、鄧榮艷、華月蓮、陸柏容、羅谷芳、俞云、<br>以下老師被評(píng)為附一小語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”：<br>唐曉丹、張良燕、陳錦珍、湯水仙、袁潔萍、侯媚、梁譯尹、陳玉梅、余雪虹、羅雁、陳小艷、吳秀玲、楊碧堅(jiān)、張冰、林美欣、黃燕、黃春鳳、鄒遠(yuǎn)源、徐振坤、謝丹、熊靜、劉明蓮、馮靜、陳燕群、李雪華、王永明、包國(guó)英、黃超<br> <h3 style="text-align: center;"><b>書香浸潤(rùn)校園，齊閱讀，共進(jìn)步</b></h3> 一、經(jīng)典傳承古今，國(guó)學(xué)洗滌心靈。誦讀經(jīng)典可以豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧。本學(xué)期，我們繼續(xù)分年級(jí)安排了不同的經(jīng)典進(jìn)行誦讀。 我們誦讀經(jīng)典，著眼點(diǎn)是“熏陶”，注重感悟，以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)，雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳，承認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。各年級(jí)備課組根據(jù)各年級(jí)具體情況具體安排，教師在操作過程中只有鼓勵(lì)，沒有責(zé)備，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。 二、以市教研部提出的“齊閱讀，共進(jìn)步”的活動(dòng)為導(dǎo)向，為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，我校添置了一大批課外閱讀漂流書，學(xué)生利用每周星期五下午一、二節(jié)課外閱讀時(shí)間進(jìn)行閱讀，在學(xué)校看不完，學(xué)生還可以把這些漂流書借回家繼續(xù)閱讀，通過 “每天課后閱讀半小時(shí)”打卡活動(dòng)促使學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。同時(shí)學(xué)校還開展了講故事比賽、朗誦比賽、課本劇表演等活動(dòng)提高學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生在閱讀中啟智，在閱讀中明理，在閱讀中成長(zhǎng)。 <h3 style="text-align: center"><b>總結(jié)中提升，反思中前進(jìn)</b></h3> 一、存在的問題：<br>1、 部分老師的教學(xué)能力和管理水平， 學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等， 還有很多不足；<br>2、本學(xué)期實(shí)施“雙減”政策，機(jī)械重復(fù)抄抄寫寫的作業(yè)布置方式已經(jīng)行不通了，教師要設(shè)計(jì)分層作業(yè)，讓后進(jìn)生“吃得消”，讓尖子生“吃得飽”。<br>3、部分老師的備課不夠深入，語(yǔ)文園地和單元作文備課粗略?！半p減”政策下，教師要深入備課，提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量；<br>4、部分老師作業(yè)批改欠細(xì)致，作文只評(píng)一個(gè)等次，沒有精批細(xì)改；錯(cuò)別字沒有及時(shí)訂正；學(xué)生作業(yè)書寫欠工整。<div><br>二、努力的方向：<br>1、教研工作可以提高教師的業(yè)務(wù)水平，教師們要認(rèn)真對(duì)待，不能應(yīng)付；<br>2、深入開展課外閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生的積累能力和寫作水平；<br>3、抓好學(xué)生的作業(yè)書寫，從低年級(jí)起要引導(dǎo)學(xué)生用正確的書寫姿勢(shì)寫字；<br>4、做好本職工作的同時(shí)，都應(yīng)盡力的給予別人關(guān)注，有好的想法或思路，大家共同分享探討；<br>5、老師們研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念撰寫發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好的為學(xué)生服務(wù)。<br><br> 總之，在這一學(xué)期里我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，沿著“學(xué)無止境，教無止境，研無止境”的方向努力，爭(zhēng)取在各方面取得更優(yōu)異的成績(jī)。<br></div>