<p class="ql-block"> 為了加強(qiáng)教師對(duì)有效課堂的研究，引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)作業(yè)文本，提高教師作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，學(xué)習(xí)優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)典型案例，促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，提高教師業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。課題組于2022年1月16日上午在金江中心學(xué)校舉行學(xué)習(xí)優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)典型案例活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)由王能老師主持</p> <p class="ql-block"> 課題組成員在認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀作業(yè)案例</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)課題組的交流研討，大家一致認(rèn)為要設(shè)計(jì)“基礎(chǔ)+拓展+實(shí)踐”內(nèi)容的分層作業(yè)，由于每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與能力的差異是客觀存在的，我們針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異設(shè)計(jì)有層次的作業(yè)，作業(yè)有層次，學(xué)生就有選擇，有知識(shí)的坡度，教學(xué)就有針對(duì)性。拓展性作業(yè)能夠?yàn)閷W(xué)生的思維創(chuàng)新提供更加寬廣的空間，我們要為學(xué)生提供一些具有思考價(jià)值的開(kāi)放性題目。實(shí)踐性作業(yè)強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷，在觀察、操作等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手，勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。</p><p class="ql-block"> 課題組成員在交流研討</p> <p class="ql-block"> 金江中心學(xué)校校長(zhǎng)許月明對(duì)課題開(kāi)展的情況進(jìn)行指導(dǎo)</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)這次的活動(dòng)，搭建了教師之間優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)相互交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為設(shè)計(jì)有效作業(yè)指明了方向，同時(shí)也讓老師們感受到了作業(yè)設(shè)計(jì)的重要性，在學(xué)習(xí)與探究的過(guò)程中不斷提高作業(yè)設(shè)計(jì)能力，從而促進(jìn)教師專業(yè)化水平的發(fā)展！</p>