在實踐中完善 在總結(jié)中提升——花一小市級科研課題順利通過結(jié)題鑒定花果園第一小學少先隊大隊委員會 <p class="ql-block"> 2022年1月13日下午，南明區(qū)花果園第一小學申報的市級課題《培養(yǎng)小學生綜合閱讀能力，提升學習質(zhì)量實踐研究》歷經(jīng)三年的研究與實踐，順利通過貴陽市教育科研課題結(jié)題檢測。課題研究是一個艱辛孕育的過程，課題結(jié)題是一個采擷碩果的時期，讓我們一起回顧課題組年來研究的歷程，分享收獲的快樂。</p> <p class="ql-block"> 此次課題結(jié)題報告活動，分三個環(huán)節(jié)進行。首先由《培養(yǎng)小學生綜合閱讀能力，提升學習質(zhì)量實踐研究》課題負責人劉金輝校長進行結(jié)題成果匯報。劉校長從課題的問題提出、研究設計，到研究過程，以及主要成果等五個方面對課題的研究情況進行了詳細地闡述。結(jié)題報告圖文結(jié)合，生動詳實地展現(xiàn)了課題組三年來的研究歷程、體驗、收獲和反思。</p> <p class="ql-block"> 接著，專家評審組老師認真查閱資料，并與課題組成員進行深入的交談。座談會上，課題組老師們圍繞課題調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)的問題，到實踐解決過程的方法、效果檢驗，包括課題研究中的創(chuàng)新做法和相關反思等，向在座的專家領導、老師們進行闡述和匯報。</p> <p class="ql-block"> 專家組老師在聽取匯報、審閱資料、聆聽交流的基礎上，從課題研究的切入點、課題特色、主要成果與以及實踐價值等，對課題組成員的扎實研究和科研素養(yǎng)給予了高度的評價：選題適切，具有現(xiàn)實性；歷程扎實，具有有效性；方法指導，具有針對性；課題成果，具有實踐性。同時他還建議，在課題研究中細化對應的策略，繼續(xù)提煉課題成果經(jīng)驗，推進成果的推廣價值，繼續(xù)深入研究，將過程性資料不斷完善，進一步發(fā)揮更大的成果效應，形成常態(tài)化教學實踐。</p> <p class="ql-block"> 課題負責人劉金輝校長在最后的總結(jié)發(fā)言中，首先對課題研究從醞釀策劃到研究成果以來給予關心與指導的專家、領導，以及課題組教師三年來的努力付出表示感謝，并對課研的價值和意義給予肯定和贊賞；同時提出自己的希望和思考：結(jié)題雖是終點，更是起點，在“雙減”大背景下，希望老師們通過課研調(diào)整，改進今后的教學工作，思考如何把握“教學做合一”的真諦，如何真正讓“做”成為核心，做到“減負、增效、提質(zhì)”。</p> <p class="ql-block"> 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。</p><p class="ql-block"> 課題研究永無止境，在研究的路上我們走得艱辛卻充實，我們在困惑中摸索，在實踐中反思，在修改中完善，在潛行中成長。此次課題結(jié)題鑒定會再一次吹響了新的號角，在接下來的教育科研工作中我們將不斷完善與實踐，讓我校的課題之路愈走愈遠，一路芬芳！</p> <p class="ql-block">編輯：張筱蕓</p><p class="ql-block">圖片：劉倩影 李祖霞</p><p class="ql-block">審核：劉金輝 毛靜憶</p> 課題結(jié)題研究課題組成果實踐劉金輝老師反思科研課題