“數(shù)”說精彩共教共研共學(xué)--一年級數(shù)學(xué)備課組教研匯報(bào)總結(jié)

雙雙

時(shí)間飛逝，一個(gè)學(xué)期又過去了，這是一個(gè)充實(shí)、奮進(jìn)的學(xué)期。我們一年級數(shù)學(xué)備課組在學(xué)校行政和主管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹落實(shí)“雙減”政策文件精神，通過各種形式研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)中實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。我們團(tuán)結(jié)一致，堅(jiān)持教研與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研方向，以課堂教學(xué)為主陣地，扎實(shí)穩(wěn)定開展教研工作。 教師活動因?yàn)闊釔?，我們鉆研學(xué)習(xí) 　　問渠那得清如許？為有源頭活水來。我們一年級數(shù)學(xué)組是一個(gè)樂于學(xué)習(xí)，善于思考的隊(duì)伍。開學(xué)初，我們共同研讀關(guān)于“雙減”政策下的文件精神，并探討、制定組內(nèi)計(jì)劃、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)本學(xué)期工作重點(diǎn)。 　　一學(xué)期下來，我們先后學(xué)習(xí)了第二屆“單元整體教學(xué)”名師論壇、華東六省一市第二十二屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動、落實(shí)“雙減”政策下，優(yōu)化課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)等，這些先進(jìn)的理論為我們注入了源源不斷的活水。 因?yàn)闊釔?，我們潛心教? 教學(xué)常規(guī)，常抓不懈 我們數(shù)學(xué)備課組的每一位老師都能做到認(rèn)真教學(xué)，切實(shí)抓好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。每位老師能積極參加聽課活動，并有記錄、有評析、有反思。做到把班級學(xué)生的一切裝在心中，然后不斷修改自己的教學(xué)方案和策略，因材施教。堅(jiān)持做到課前備課，課后反思。輔導(dǎo)學(xué)困生耐心細(xì)致，作業(yè)時(shí)常面批講解，并且嘗試實(shí)行小組或同桌互批作業(yè)，讓學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)小老師的感覺，從而提高他們的自信心；另外，還采取“一幫一”的結(jié)對子活動來提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績，效果顯著。 集體備課，共享資源 在每次教研活動中，我們針對整個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)，課時(shí)分配重、難點(diǎn)，教學(xué)學(xué)法、前置學(xué)習(xí)、作業(yè)設(shè)計(jì)等進(jìn)行探討，在討論中提高認(rèn)識，在討論中促進(jìn)教學(xué)，在討論中肯定好的教學(xué)方法，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。教學(xué)中，我們采用實(shí)踐與反思相結(jié)合的方法。在集體備課、同課異構(gòu)、課堂觀察、評課議課、反思分享、課后輔導(dǎo)作業(yè)共享、小組構(gòu)建等活動中，我們擯棄一言堂，鼓勵(lì)其分享，我們在交流中智慧分享，在分享中思維碰撞，在碰撞中茁壯成長。 揮灑汗水，各顯英姿 教研不是一個(gè)人的事情，而是一群人的事情，一群熱愛教學(xué)、積極向上、互相合作的人集體的事情。組內(nèi)研究課給了每位教師展示的平臺，也給了我們學(xué)習(xí)別人的機(jī)會。我們的課主要突出一個(gè)“實(shí)”字，我們沒有太多的形式，我們踏踏實(shí)實(shí)把常規(guī)課落到實(shí)處。呈現(xiàn)不同課型，探究不同課型的教法，收獲不小。 細(xì)節(jié)見真章--肖娟老師執(zhí)教的《6和7的的認(rèn)識》，肖老師帶領(lǐng)孩子在操作交流中培養(yǎng)數(shù)感，化抽象為具體，注重細(xì)節(jié)問題的處理，落實(shí)知識點(diǎn)到位，體現(xiàn)教師的睿智。 先入為主，后入為輔--曾潔麗老師執(zhí)教的《解決問題--減法》，孩子們初次接觸用情景圖配以大括號和問號來求差的數(shù)學(xué)問題，曾老師引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問題的一般步驟及基本方法。先入為主，深化對減法含義的理解，逐步培養(yǎng)孩子解決問題的能力。 “慧”教“慧”學(xué)事半功倍--黃海蘭老師執(zhí)教的《認(rèn)識鐘表》。在課堂中黃老師充分調(diào)動孩子的視覺、聽覺、感覺等，學(xué)會看整時(shí)，撥整時(shí)，幽默的語言活躍了氣氛，讓聽課老師不時(shí)嘴角上揚(yáng)，意猶未盡。 張霜霜老師送課下鄉(xiāng)，效果良好。 　　我們的陽光課堂力求做到“從教到學(xué)，教與學(xué)一體”，從而達(dá)到“探有所思，探有所獲”的效果。 反思-改進(jìn)-提升 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則貽。我們在學(xué)習(xí)中反思，在反思中實(shí)踐，在實(shí)踐中成長。 規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)，助推“雙減” 通過集體的力量制定了作業(yè)設(shè)計(jì)管理方案，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的作業(yè)，如:開放性作業(yè)、閱讀型作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等。做到減少作業(yè)總量，精準(zhǔn)練習(xí)，分層布置，設(shè)計(jì)更多有趣的開拓思維實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生通過動手動腦完成操作性、閱讀性等作業(yè)，多元化作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生多元化能力，發(fā)散思維。并把書面作業(yè)改為游戲，孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)，真正落實(shí)到“雙減”政策。 因?yàn)闊釔郏覀兇竽憚?chuàng)新 　　為落實(shí)“雙減”政策，優(yōu)化課堂教學(xué)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提升教學(xué)質(zhì)量。面對“雙減”新的征程，新的挑戰(zhàn)，我們一年級數(shù)學(xué)老師改變教學(xué)方法，大膽創(chuàng)新，讓數(shù)學(xué)與繪本相結(jié)合，數(shù)學(xué)與音體美相結(jié)合，數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合、數(shù)學(xué)與勞育相結(jié)合等。 　　大膽的創(chuàng)新，不僅減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，培養(yǎng)了孩子的想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力！ 因?yàn)闊釔?，我們真情服?wù) 　　“雙減”政策讓父母回到自己的角色，這也讓父母面臨新一輪的挑戰(zhàn)。父母應(yīng)該怎么做？我們一年級數(shù)學(xué)老師在各班群里與家長分享在“雙減”政策下，家長應(yīng)該做什么、怎么做的建議，熱心地幫家長解除疑惑。得到家長的一致好評。 學(xué)生活動爭做“數(shù)字書寫小明星” 　　“少成若天性，習(xí)慣成自然”。工整的數(shù)字書寫，是一年級踏上奇妙數(shù)學(xué)之旅的第一站，為了培養(yǎng)一年級小朋友規(guī)范書寫數(shù)字的意思，提高數(shù)學(xué)書寫能力，營造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，我們開展了“數(shù)字書寫小明星”評比活動。 爭做“口算小達(dá)人” 　　對于一年級學(xué)生最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，就是計(jì)算能力，為了實(shí)現(xiàn)作業(yè)不出門，而又能夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，我們充分利用課前5分鐘進(jìn)行口算訓(xùn)練，并進(jìn)行“口算小達(dá)人”比賽，這種舉措一定程度上夯實(shí)了大部分學(xué)生的基礎(chǔ)。 實(shí)行“小先生” 　　為了縮小差距，我們本學(xué)期重點(diǎn)推出了“小先生”，好多學(xué)生經(jīng)過鍛煉，從起初的靦腆到后面的享受舞臺，甚至臺下還為同伴、家長當(dāng)老師，這種措施極大的調(diào)動了學(xué)生“好為人師”的天性，他們不斷在此過程中得到的鍛煉，鞏固了知識，還幫老師“消滅”的很多學(xué)困生，成為了老師的得力助手。 開展綜合實(shí)踐 　　數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。一年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，實(shí)踐活動是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。實(shí)踐活動可以讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，并且運(yùn)用所學(xué)到的知識和方法解決生活中簡單的問題。 　　本學(xué)期的數(shù)學(xué)知識如“時(shí)間的認(rèn)識”等，因缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生來說特別抽象，于是我們引導(dǎo)學(xué)生對這一模塊開展一系列實(shí)踐活動，如關(guān)于時(shí)間的“鐘表我來介紹”、“時(shí)間管理我能行”、“記錄我一天的故事”等，這些實(shí)踐大大豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，也開拓了學(xué)生的視野，發(fā)展了學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)造力，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。 　　在“小小建筑師”活動中，小朋友用聰明的小腦袋，靈活的小手，發(fā)揮無限的創(chuàng)意，一邊感受了數(shù)學(xué)之美，一邊培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維，讓數(shù)學(xué)活動充滿趣味、充滿想象。創(chuàng)意想象的拼搭，快樂的拼搭、智慧的拼搭讓孩子們在“拼搭”中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)奧秘，一起愛上不一樣的數(shù)學(xué)。 益趣盎然，智享童年 　　數(shù)獨(dú)可以培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維、數(shù)感、邏輯思維能力；提升孩子的專注力，觀察力，反應(yīng)力。我們一年級在周六開設(shè)了益智興趣班，以益智器具為依托，借助益智課堂，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)游戲的樂園，在玩中學(xué)，學(xué)中思，思中悟，感受益智帶來的無限樂趣。在數(shù)獨(dú)比賽中，一年級的孩子大顯身手，取得優(yōu)異的成績。 　　一個(gè)學(xué)期下來，一年級小朋友進(jìn)步很大。孩子們落落大方，自信優(yōu)雅。 　　心有所向，方能行遠(yuǎn)，縱觀本學(xué)期的工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)，又有改革和創(chuàng)新，“學(xué)無止境，教無止境，研無止境”，短短的12個(gè)字，充分概括了我們一年級數(shù)學(xué)備課組工作的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪，勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵浪花！2022年不負(fù)昭華，只爭朝夕！