<p class="ql-block"> 為深入貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，搭建教師相互學(xué)習(xí)交流平臺，提升教師專業(yè)成長，1月17日上午， 我園開展了秋季學(xué)期教學(xué)成果展示活動?！吨改稀分兄赋?，語言是幼兒交流和開拓思維的工具。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領(lǐng)域，也對其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響。本次活動分別展示了大、小、中班的語言教學(xué)活動，現(xiàn)在，讓我們一起去看看吧！</p> 教學(xué)活動 大班組 <p class="ql-block"> “誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴像把傘？”</p><p class="ql-block"> ——猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像把傘。</p><p class="ql-block"> 首先是大班組戴黎老師的展示活動——《比尾巴》。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">瞧～小朋友們聽的可認(rèn)真啦！</p> <p class="ql-block"> 在孩子眼中，小動物是他們最親近的朋友。戴老師以小動物為契機，運用觀察法、比較法和情境導(dǎo)入法邀請幼兒參加小動物比尾巴大賽，在這有趣的比尾巴大賽中，讓幼兒充當(dāng)小裁判并進行了粘尾巴操作活動，使幼兒牢牢掌握了小動物尾巴的特點，并能根據(jù)自己所想仿編兒歌。</p> 小班組 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 接下來是小班組羅淑婷老師的展示活動——《秋葉伙伴》。秋天樹葉飄飄、遍地金黃，是多么美麗的景象啊。羅老師運用情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法讓幼兒近距離觀看秋天的風(fēng)吹動樹葉的情景，這一幅美麗的畫面深深留存在幼兒的腦海里，幼兒感受到了秋天的美麗，并在羅老師的引導(dǎo)下能大膽的進行兒歌仿編。</p> <p class="ql-block"> 兒歌里小螞蟻撿起一片樹葉，說“這是我的小船?！毙±鲜髶炱鹨黄瑯淙~，說“這是我的雨傘?！薄?lt;/p><p class="ql-block"> 小朋友們也撿起一片樹葉，你猜猜我們會說些什么？</p> <p class="ql-block"> “我撿起一片樹葉，這是我的棒棒糖??”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">“我撿起一片樹葉，這是我的小汽車”</span></p><p class="ql-block"> “……這是我的剪刀??”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> 中班組 <p class="ql-block"> 最后是中班組黃寧老師的展示活動——《過年》。春節(jié)是中國最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，承載著團圓、關(guān)愛、希望、幸福等。結(jié)合中班幼兒的年齡特點，黃老師為幼兒營造了濃厚的節(jié)日氛圍，運用了談話法、討論法和游戲體驗法讓孩子們對“過年”這一話題大膽進行了討論，并通過操作活動親自體驗了南北方不同的過年習(xí)俗，這讓幼兒對過年充滿了期盼!</p> <p class="ql-block"> 過年可真熱鬧!要吃年夜飯、貼對聯(lián)、剪窗花，還可以拜年領(lǐng)紅包??</p> <p class="ql-block"> 原來南方和北方有不同的風(fēng)俗文化～可真是太有趣啦！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">幼兒體驗搗糍粑、做豆腐包～</p> <p class="ql-block"> ????：我最愛吃豆腐包了!我要多做幾個給園長媽媽嘗嘗～</p><p class="ql-block"> ????：我喜歡吃南方的糍粑～我來學(xué)一學(xué)怎么搗糍粑??</p> <p class="ql-block"> ????：我喜歡吃北方的餃子??</p><p class="ql-block"> ????：那我們一起來包餃子吧!</p><p class="ql-block"> ????：好呀～</p> <p class="ql-block"> 小朋友們對過年風(fēng)俗文化感到十分的新奇，個個躍躍欲試。</p><p class="ql-block"><br></p> 教研活動 教學(xué)反思 <p class="ql-block"> 教學(xué)成果展示活動結(jié)束后，三位老師對自己的教學(xué)活動進行了反思。</p> <p class="ql-block"> 戴黎老師：“本次活動幼兒參與性很高，幼兒能通過觀察和比較當(dāng)好小裁判員，比較出小動物尾巴的長短等，但活動中貼圖片時有點遮擋幼兒視線，應(yīng)該給幼兒一個開闊的視野?！?lt;/p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 羅淑婷老師：“我以小班幼兒的特點選擇本次的語言活動《秋葉伙伴》，通過多種教具的使用輔助開展活動，讓幼兒在游戲中鍛煉語言表達(dá)能力，同時在兒歌的基礎(chǔ)上進行仿編句式?；顒又袑τ趫D譜的運用于圖片選擇還需要多加考量，位置是否合適、圖片夠不夠童趣等。吸取本次活動的經(jīng)驗希望在往后開展教學(xué)活動中能做得更好。”</p> <p class="ql-block"> 黃寧老師：“本次活動讓幼兒體驗到了南北方不同的過年習(xí)俗，幼兒在活動中能清楚表達(dá)自己的新年愿望，課堂活動氣氛很好!但活動最開始前給幼兒表述時間較長，以至于在活動后面沒有足夠的時間讓他們?nèi)ケ磉_(dá)，時間的把握不是特別精準(zhǔn)。”</p> 教學(xué)研討 <p class="ql-block"> 羅老師：中班組黃老師的《過年》氣氛非常好，但課件里圖片較小，應(yīng)該做大一些。</p><p class="ql-block"> 陸老師：三位老師教態(tài)都非常自然，親切，中班組黃老師的活動中有個提問不夠精準(zhǔn)。</p><p class="ql-block"> 黃老師：幾位老師的課很有趣味性。另外，大班組戴老師教具擺放位置不太合理。</p> <p class="ql-block"> 老師們踴躍發(fā)表自己的意見和建議，指出不足，借鑒精華，做到了課課有提升，人人有收獲。</p> <p class="ql-block"> 鐘副園長在點評中強調(diào)了在語言領(lǐng)域的教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡可能的給幼兒提供表達(dá)的機會，鼓勵幼兒想說，敢說，會說，并有針對性的對每個活動提出一些改進的建議:如在《比尾巴》活動中，可以讓孩子們分組以一問一答式的形式學(xué)念兒歌，在掌握了兒歌結(jié)構(gòu)特點后，提供更多的動物圖片，鼓勵幼兒合作仿編兒歌；還提出準(zhǔn)備教學(xué)具時應(yīng)該考慮是否能為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，如果意義不大則可以不用。</p><p class="ql-block"> 在《秋葉伙伴》點評中，指出，首次欣賞兒歌時可不必操作教具，讓幼兒完整欣賞，以便幼兒聽清兒歌內(nèi)容，了解兒歌結(jié)構(gòu)特點，第二次欣賞時再借助教具，幫助幼兒理解和記住兒歌內(nèi)容；仿編時，教師可以在黑板或白紙上記錄幼兒仿編的內(nèi)容，最后集體完整朗讀仿編的兒歌。</p><p class="ql-block"> 在《過年》活動中，指出:教師出示圖片和PPT時，不必急于告訴幼兒，應(yīng)該讓孩子自已表述；教師的提問可以更具體，如你們是怎么拜年的？拜年的時候怎么說？……</p> <p class="ql-block"> 最后，樊園長在總結(jié)中肯定了每個教研組在教研過程中所表現(xiàn)出的團結(jié)協(xié)作的精神，表揚了執(zhí)教老師親切自然，富有親和力的教態(tài)，提出語言活動最主要的就是讓幼兒說，教師應(yīng)把主動權(quán)交給幼兒，應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)把時間分配更合理一些，把握的精準(zhǔn)度還可以再提升。</p> <p class="ql-block"> "紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。"這次教學(xué)成果展示課，進一步提高了教師語言活動設(shè)計和教學(xué)組織能力，學(xué)會了在實踐中提出并解決教學(xué)過程中的問題，教學(xué)反思能力也得到了大大提升。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">監(jiān)制：樊虹汐</p><p class="ql-block">審核：鐘慧娟</p><p class="ql-block">編輯：陽健美</p><p class="ql-block">圖片：全體教師</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>