<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">用真誠喚醒孩子的心靈</b></p> 個人簡介 <p class="ql-block"> 張成，中共黨員，高級教師，2003年從事班主任工作。自參加工作以來，一直擔(dān)任英語教學(xué)工作。我的最大的感受就是對學(xué)生要有愛。這種愛，不但是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)的原動力，也是教育智慧賴以生長的土壤。沒有愛就沒有真正的教育。作為教師更應(yīng)該珍惜學(xué)生心靈深處的渴望，積極創(chuàng)造機(jī)會，不斷地讓學(xué)生取得“我能行”的成功體驗。</p> <p class="ql-block"> 我們要用理解、真誠、鼓勵去贏得孩子們的感情，建立平等的師生關(guān)系，還要用愛心、強(qiáng)烈的責(zé)任心綜合各種教育方法，那么如何才能讓學(xué)生走出陰影，戰(zhàn)勝自我呢？我想作為班主任首先要做到以下幾點：</p> 以人為本 愛心感化 <p class="ql-block"> 真正的教育是心心相印的活動，對于各種各樣的學(xué)生，作為班主任，要做的不是抑制、扼殺他們的本性，而是進(jìn)行善意的扶植和引導(dǎo)，用教育的規(guī)律，喚醒孩子沉睡的心靈，首先要做的就是與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。我們班曾有一位由于家庭原因不愿意同班級同學(xué)交流的孩子，甚至影響到了正常的小組活動，對于老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)也不甚上心。對于這樣的孩子，我們不能簡單粗暴的方式告誡他，要曉之以理、動之以情，敞開心扉，用關(guān)愛之心觸動他的心弦，并適當(dāng)?shù)慕o孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，用愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，促使他主動地認(rèn)識并改正錯誤。</p> 同伴相助 友情感化 <p class="ql-block"> 對于正處于高中階段的孩子們來說，同學(xué)之間的交流是必不可少的，而對于一些特殊問題，有時同學(xué)的力量甚至勝于老師的力量，所以將班級擰成一股繩，營造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍更是尤為重要。教育的本質(zhì)是用一棵樹搖動另一棵樹，用一朵云推動另一朵云，用一個靈魂喚醒另一個靈魂。同學(xué)的幫助對后進(jìn)生來說更是必不可少的，同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，用學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)帶動學(xué)習(xí)成績有待提高的同學(xué)，效果可能會出乎意料。</p> 因材施教 循循善誘 <p class="ql-block"> 常言道:“一把鑰匙開一把鎖”。每位學(xué)生的實際情況是不同的，作為班主任必然要深入了解，弄清每位學(xué)生的行為、習(xí)慣、愛好及其做出某些錯誤行為的原因，從而選擇行之有效的對策，因材施教，因人而異，正確引導(dǎo)。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。充分發(fā)揮學(xué)生的力量，安排一個責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人的同學(xué)和后進(jìn)生坐同桌，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助，從而喚起學(xué)生的自信心和進(jìn)取心，使之改正缺點，引導(dǎo)并激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，從而學(xué)生找回自信。</p> <p class="ql-block"> 實踐證明，作為一個班主任應(yīng)以賞識的眼光和心態(tài)看待每一位學(xué)生和每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。也正由于有了老師對他的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒，才會使找回了自信，教育成績不是很理想的孩子盡量不要選擇在集體中過多地批評他們的缺點和錯誤，否則只會造成一個惡性的循環(huán)，越受到批評越自卑。</p> <p class="ql-block"> 總之，每個孩子都是一座未開發(fā)的寶藏。只要我們用一份尊重的情意、一個信任的眼神，一顆寬容的心去真誠對待他們。那么，他們?nèi)跣〉男撵`一定會被被感化。只要我們用心、用愛，一定可以開啟學(xué)生的心靈之窗。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">龍江縣第二中學(xué)</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">張成</p>